【優(yōu)質(zhì)課件】高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第1課合歡樹3優(yōu)秀課件

1、合 歡 樹史鐵生合 歡 樹史鐵生【優(yōu)質(zhì)課件】高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第1課合歡樹3優(yōu)秀課件 他曾說自己的“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，他曾說“死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過了的事，一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。” 不設(shè)靈堂，不舉行遺體告別，將肝臟捐獻(xiàn)給其他患者，他的散文仍在鼓勵(lì)著千萬的人，他堅(jiān)毅、超然的生命仍在人間延續(xù)。 他，就是史鐵生。北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國委員會(huì)委員，中國殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席。 昨天凌晨3點(diǎn)46分，2010年的最后一個(gè)清晨，他走了，在北京病逝，享年60歲。喜歡他的讀者留下了這樣的文字：“地壇里玩耍的那個(gè)孩子，回去了?！?/p>

2、 2010年12月31日3時(shí)46分，史鐵生停下了他生命旅程中的腳步，永遠(yuǎn)地離去了。 他曾說自己的“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，他曾說“死史鐵生 1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)延安，1972年因病致癱，（“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”）轉(zhuǎn)回北京，1971-1981在北京某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作，為北京作家協(xié)會(huì)合同制作家.1979年開始創(chuàng)作，1983年和1984年分別以我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。代表作知青題材短篇小說: 我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦哲理性長篇小說 :務(wù)虛筆記散文: 我與地壇史鐵生 1951年生于北京，清華大學(xué)附中畢業(yè)后

3、，于1969年愛 與 愧疚不理解 到 理解 中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社愛不理解中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤整體感知 Q2：找出1-6段中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語。并說說看作者寫了人生中這幾個(gè)年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能看出些什么？Q1：瀏覽全文，根據(jù)合歡樹出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。說說你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？ 整體感知 Q2：找出1-6段中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語。并說說 分段分到第六段“我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家?！鼻罢咭詫憽叭恕睘橹鳎笳咭詫憽皹洹睘橹?。第一部分：（1-

4、6）我與母親的生活片段。 第二部分：（7-12）合歡樹 主題是母愛。全文“無處不在寫母愛”。文章可以分成哪兩個(gè)兩部分？文章的主題是什么？ 分段分到第六段“我搖車離開那兒，在街上瞎逛， Q2：找出1-6段中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語。并說說看作者寫了人生中這幾個(gè)年齡段“我”和母親的哪些事情？從中我們能看出些什么？讀一讀，品一品 Q2：找出1-6段中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語。并說說看作者寫十歲那年 母親：年輕 聰敏 最好看我：掃興 故意笑 裝作一副溫馨、快樂、幸福的生活畫卷作文獲獎(jiǎng)十歲那年 母親：年輕 聰敏 最好看作文獲獎(jiǎng)二十歲時(shí)母親：1、一心為我治病肖像描寫：不年輕 有了白發(fā)動(dòng)作描寫：到處找大夫 打聽

5、偏方 花很多錢 洗 敷 熏 灸心里描寫：虔誠地抱著希望語言描寫：再試一回吧 ！怎么會(huì)燙了呢？我還直留神呀！ 2、鼓勵(lì)我寫作語言描寫：好好寫吧。我最喜歡寫作。我也想搞寫作。你還得過第一。動(dòng)作描寫：到處借書。頂著雨或冒著雪推我去看電影。我：?jiǎn)适判?絕望語言描寫：別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒有用！心理描寫：死了痛快生命里最艱難的歲月里，是母親的疼愛和扶持支撐了我。無私無怨 堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 寬厚仁慈 犧牲奉獻(xiàn)兩腿殘廢二十歲時(shí)母親：1、一心為我治病無私無怨 堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著 三十歲時(shí)母親：早逝 心里太苦 受不了我：小說我發(fā)表 獲獎(jiǎng)成名想念母親 子欲養(yǎng)而親不待！鄉(xiāng) 愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭后來啊鄉(xiāng)

6、愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親啊在里頭作品獲獎(jiǎng)三十歲時(shí)母親：早逝 心里太苦 受不了作品獲獎(jiǎng)你能想到哪些關(guān)于母親的頌歌？有哪些溫情故事或者詩歌能讓你體會(huì)到母親深深的愛？說一說你能想到哪些關(guān)于母親的頌歌？有哪些溫情故事或者詩歌能讓你體會(huì)紙船寄母親冰 心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來！ 母親的頌歌中等職業(yè)教育課程改革國

7、家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社紙船寄母親母親的頌歌中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配母親的頌歌仿 佛泰戈?duì)栁也挥浀梦业哪赣H，只是在游戲中間有時(shí)仿佛有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)所哼的那些歌調(diào)。我不記得我的母親，但是在初秋的早晨合歡花香在空氣中浮動(dòng)，廟殿里晨禱的馨香仿佛向我吹來母親的氣息。我不記得我的母親，只是當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天我仿佛覺得母親凝住我臉上的眼光布滿了整個(gè)天空。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社母親的頌歌仿 佛中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒 母愛是一

8、種巨大的火焰。 羅曼羅蘭【法國】 母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。 岡察洛夫【俄羅斯】 媽媽，你是母親、知己和朋友的完美結(jié)合。 泰戈?duì)枴居《取?世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 但丁【意大利】 母親的頌歌中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社母親的頌歌中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光 孟母三遷 歐母教讀 岳母刺字母親的頌歌中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社母親的頌歌中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光作者在母親的鼓勵(lì)下?lián)碛辛嗽鯓拥娜松?？類似的身殘志?jiān)

9、的人你能想到誰？說一說作者在母親的鼓勵(lì)下?lián)碛辛嗽鯓拥娜松?？類似的身殘志?jiān)的人你能 39歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎而下肢癱瘓的羅斯福，4次當(dāng)選美國總統(tǒng) 。 坐在輪椅上生活和思考的科學(xué)家霍金向人類貢獻(xiàn)了偉大的黑洞理論 。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 39歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎而下肢癱瘓的羅斯福，4次當(dāng) “當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一?！?“他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想?！?“他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂?！?“他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心?！?史鐵生中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助

10、教光盤高等教育出版社 高等教育電子音像出版社 “當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一?！笔疯F生中等職業(yè)整理回顧讀一讀1-6段，回顧本節(jié)內(nèi)容，結(jié)合課后第一題，想一想有什么問題自己不能解決？整理回顧讀一讀1-6段，回顧本節(jié)內(nèi)容，結(jié)合課后第一題，想一作業(yè)合歡樹練習(xí)冊(cè)第一部分作業(yè)合歡樹練習(xí)冊(cè)第一部分第二課時(shí)第二課時(shí)合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)。花美，形似絨球，清香襲人；葉奇，日出而開，日落而合。有“馬纓花”、“絨花”之稱。常象征夫妻恩愛、婚姻美滿。第二課時(shí)合 歡 樹合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)?；溃嗡平q球，【優(yōu)質(zhì)課件】高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第1課合歡樹3優(yōu)秀課件【優(yōu)質(zhì)課件】

11、高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第1課合歡樹3優(yōu)秀課件 關(guān)于合歡樹，有一個(gè)凄美的傳說。 這合歡樹最早叫苦情樹，也不開花。相傳，有個(gè)秀才寒窗苦讀十年，準(zhǔn)備進(jìn)京趕考。臨行時(shí)，妻子粉扇指著窗前的那棵苦情樹對(duì)他說：“夫君此去，必能高中。只是京城亂花迷眼，切莫忘了回家的路！”秀才應(yīng)諾而去，卻從此杳無音信。粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青絲變白發(fā)，也沒等回丈夫的身影。 關(guān)于合歡樹，有一個(gè)凄美的傳說。 這合歡樹最 在生命盡頭即將到來的時(shí)候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著來到那株印證她和丈夫誓言的苦情樹前，用生命發(fā)下重誓：“如果丈夫變心，從今往后，讓這苦情開花，夫?yàn)槿~，我為花，花不老，葉不落，一生不同心!”說罷，氣絕身

12、亡。 在生命盡頭即將到來的時(shí)候，粉扇拖著病弱的身體，掙扎著 第二年，苦情樹果真開了花，像一把把小小的扇子掛滿了枝頭，還帶著一股淡淡地香氣，花期很短，只有一天。而且，從那時(shí)起，所有的葉子也隨著花開花謝來晨展暮合。人們?yōu)榱思o(jì)念粉扇的癡情，也就把苦情樹改名為合歡樹了。 這個(gè)故事讓人覺著，這合歡樹在歡樂的名譽(yù)之下所承受的苦難過于沉重，讓人不由得覺著分外傷感，覺著這世間的一切美好，其實(shí)大都是人們的美好愿景，由凄美的靈魂支撐的希望的形象。 第二年，苦情樹果真開了花，像一把把小小的扇子掛滿了枝舊知回顧1.本文分了幾個(gè)部分？2.第一部分主要寫了什么？舊知回顧1.本文分了幾個(gè)部分？閱讀第二部分用心感悟合歡樹是怎

13、樣來的？母親是怎樣培育它的？它有什么象征意義？閱讀第二部分用心感悟合歡樹是怎樣來的？母親是怎樣培育它的？“我” “合歡樹” 母親兩腿殘廢 沒有發(fā)芽 嘆息，不放棄開始寫作 茁壯成長 高興，常侍弄事業(yè)有成 花繁葉茂 去世，沒看到 母親的恩澤“我” “合歡樹” 母親合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì)兒女的疼愛融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長大長強(qiáng)長壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來有相似之處。 合歡樹=作者自己，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己（象征意義）合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對(duì) 思考：母親過世后，我對(duì)合歡

14、樹的態(tài)度有一個(gè)變化過程，是怎樣的一個(gè)變化過程？合歡樹又象征什么？忘記了合歡樹-不敢去看合歡樹很想去看合歡樹合歡樹=母親。合歡樹是觸動(dòng)作者思念母親之物，是母親活在世上的見證，是母親生命的另一種呈現(xiàn)方式。不是遺忘，而是無法面對(duì)母親去世的事實(shí)怕賭物思人，怕陷進(jìn)無盡的悲傷中想念母親，與母親有關(guān)的物讓我覺得母親似乎在身邊，悲傷也成了享受。 思考：母親過世后，我對(duì)合歡樹的態(tài)度有一個(gè)變化過程，是怎樣的思考：文中在7、9、10自然段提到小孩看樹影，通常情況，小孩不會(huì)對(duì)一棵樹關(guān)注太久，小孩為什么會(huì)不哭不鬧瞪眼看樹影？孩子通?？匆娬l才會(huì)不哭不鬧？這個(gè)小孩眼中，合歡樹又象征什么？母愛是普遍的，又是獨(dú)特的，天下所有的

15、孩子都在母親的庇護(hù)下才能幸福的成長，生活。 合歡樹=天下所有母親思考：文中在7、9、10自然段提到小孩看樹影，通常情況，小孩 通過這些事表達(dá)了怎 樣的思想感情？ 通過這些事表達(dá)母親對(duì)我的愛及我對(duì)母親深切的懷念。 通過這些事表達(dá)了怎 樣的思想感情？ 思考：為什么不用我的母親為題，而用合歡樹為題？ 思考：合歡樹的象征意義 “亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情?！焙蠚g樹的象征意義 “亦母亦子合歡樹，一枝一葉總關(guān)情。1、母愛樹 母愛把“我”和合歡樹的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，合歡樹是母親的物化，是無私母愛的象征。 母親把對(duì)“我”的愛融入在對(duì)合歡樹的精心呵護(hù)和培育中母愛是“我們”共同的生命之源。母愛是博大的，深厚

16、的，無私的，它不僅意味著關(guān)愛與呵護(hù)，更意味著信任與理解。 在這棵樹上，也寄托著母親對(duì)我的希望。1、母愛樹2、命運(yùn)樹 合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照 。合歡樹從弱小到長大長強(qiáng)長壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來有相似之處。 2、命運(yùn)樹 我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬

17、夜準(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長長的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺得輕松一點(diǎn)?并且慶幸并且感激這樣的安排? 剩下的就是怎樣活的問題了，這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的、不是一次性能夠解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。 我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐 3.思念樹。我對(duì)合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的復(fù)雜情感，正是合歡樹里還有著史鐵生對(duì)母親深深的懷念和沉重的愧疚。 4.母子合歡樹。合歡樹仿佛是“我”的患難兄弟，又是母愛的象征和化身。生命中不能剝離之情！象征意味的轉(zhuǎn)變。 3.思念樹。我對(duì)合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的復(fù)雜情感 有一回我坐在矮樹叢

18、中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。選自史鐵生 我與地壇 有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我藝術(shù)手法藝術(shù)手法象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文學(xué)手法。 象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系 ，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn) 。(與比喻的區(qū)別？）象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，象征手法藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形象化、具體化，顯得更含蓄 。 象征是人的主觀意愿賦予的，不是“與生俱來的”，并且在特定的文章、語句里可以創(chuàng)生或改變。如合歡樹的原本象征意義（夫妻恩愛、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。象征手法藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念形