2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)課件

1、思維發(fā)展與提升的復(fù)習(xí)策略例談思維發(fā)展與提升的復(fù)習(xí)策略例談分 享 要 點(diǎn)一、語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)二、2020年復(fù)習(xí)備考實(shí)施策略例談分 享 要 點(diǎn)一、語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng) 什么是語(yǔ)文教學(xué)的正道？1. 工業(yè)式（絕大多數(shù)教師）“掠奪性開(kāi)采”：學(xué)生厭學(xué)，后勁不足“撕書(shū)”鎖定考點(diǎn)，按圖索驥，反復(fù)做題，頻繁“過(guò)關(guān)”“考什么教什么”，題海戰(zhàn)術(shù)，過(guò)度訓(xùn)練 什么是語(yǔ)文教學(xué)的正道？1. 工業(yè)式（絕大多數(shù)教師）2.農(nóng)業(yè)式（極少數(shù)優(yōu)秀教師）后勁十足，語(yǔ)文素養(yǎng)高以足夠的耐心，精耕細(xì)作，常抓不懈；奉行“功到自然成”，講究“天道酬勤” 2.農(nóng)業(yè)式（極少數(shù)優(yōu)秀教師） 三維目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)（20

2、01年起） 學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用思維的發(fā)展與提升審美的鑒賞與創(chuàng)造文化的理解與傳承（2017年起）基本知識(shí)基本能力（2001年前） 三維目標(biāo)知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)（一、語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)內(nèi) 涵語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用積累與語(yǔ)感整合與語(yǔ)理交流與語(yǔ)境思維發(fā)展與提升直覺(jué)與靈感聯(lián)想與想象實(shí)證與推理批判與發(fā)現(xiàn)審美鑒賞與創(chuàng)造體驗(yàn)與感悟欣賞與評(píng)價(jià)表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解意識(shí)與態(tài)度選擇與繼承包容與借鑒關(guān)注與參與一、語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)內(nèi) 涵語(yǔ)言積累與語(yǔ)感整合與語(yǔ)理教學(xué)理念的反思與調(diào)整1. 致力于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)行的理解和運(yùn)用母語(yǔ)的能力。2.與其他學(xué)科重在弄清楚“寫(xiě)什么”與“為什么寫(xiě)”相比，語(yǔ)文

3、教學(xué)更重視“怎么寫(xiě)”和“為什么這樣寫(xiě)”。因此，語(yǔ)文課更要強(qiáng)調(diào)“用教材教語(yǔ)文課程”。 為什么這樣寫(xiě) 怎么寫(xiě)的 （形式） 為什么寫(xiě) 寫(xiě)了什么 （內(nèi)容）教學(xué)理念的反思與調(diào)整1. 致力于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)行的理解和運(yùn)用母語(yǔ)重要的核心概念課程內(nèi)容：為了達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科特定的課程目標(biāo)而選擇的事實(shí)、概念、原理、技能、策略、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等要素。（應(yīng)該教什么）教材內(nèi)容：為了有效地反映、傳遞語(yǔ)文課程內(nèi)容諸要素，而特意組織編寫(xiě)的呈現(xiàn)于各類(lèi)信息載體上的文字的、非文字的材料及所呈現(xiàn)的信息。含選文系統(tǒng)+知識(shí)系統(tǒng)+助讀系統(tǒng)+練習(xí)系統(tǒng)。（用什么教）重要的核心概念課程內(nèi)容：為了達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科特定的課程目標(biāo)而選擇重要的核心概念教學(xué)內(nèi)容：教師為

4、了達(dá)到課程目標(biāo)，在教學(xué)的實(shí)踐中利用教科書(shū)中所提供的的教學(xué)材料，選擇恰切的語(yǔ)言材料傳遞課程內(nèi)容所規(guī)定的目標(biāo)信息。既可以是對(duì)教材內(nèi)容的直接使用，也可以是對(duì)教材內(nèi)容的二度開(kāi)發(fā)。（實(shí)際教什么）1.能讀、聽(tīng)懂給定文本寫(xiě)、說(shuō)了什么？2.“我”對(duì)這個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象如何看？（觀(guān)點(diǎn)與情感）3.學(xué)習(xí)并模仿作、說(shuō)者如何獨(dú)特的表情達(dá)意的？4.能運(yùn)用自己個(gè)性化的言語(yǔ)表情達(dá)意。重要的核心概念教學(xué)內(nèi)容：教師為了達(dá)到課程目標(biāo)，在教學(xué)的實(shí)踐中語(yǔ)文課程 課程標(biāo)準(zhǔn) 教材體系 教學(xué)單元 單篇課文3.由于目前教材仍然以文選類(lèi)課文為主，因此，語(yǔ)文課應(yīng)當(dāng)格外注重“九年一盤(pán)棋”：從教材體系的角度確定學(xué)段任務(wù)，綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教材、課文特點(diǎn)和學(xué)

5、情實(shí)際等因素，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教讀+自讀+課外閱讀 課程：應(yīng)該學(xué)什么學(xué)情：需要學(xué)什么 教學(xué)：最好學(xué)什么語(yǔ)文課程 課程標(biāo)準(zhǔn) 教材體系 教學(xué)單4. 學(xué)科基本能力 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) + 思 5.閱讀教學(xué)基本訓(xùn)練策略教讀課+自讀課 + 課外閱讀 （1+X群文閱讀 + 整本書(shū)閱讀） 看我走扶你走放你飛一課一得，得得相連課內(nèi)悟法得法+ 課外活用得益 在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀，在日積月累中養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力、增強(qiáng)興趣4. 學(xué)科基本能力 5.閱讀教學(xué)基本訓(xùn)練策略6.寫(xiě)作教學(xué)寫(xiě)作積累（生活積累+ 思想積累+ 寫(xiě)作積累） 限制寫(xiě)作與自由寫(xiě)作重視結(jié)果的文章寫(xiě)作關(guān)注作者的過(guò)程寫(xiě)作著眼應(yīng)用的語(yǔ)境寫(xiě)作在寫(xiě)

6、作中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在日積月累中養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力、增強(qiáng)興趣，樂(lè)于交流7.口語(yǔ)交際聽(tīng)得準(zhǔn)確想得清楚說(shuō)得明白口語(yǔ)交際的禮儀、技巧在科學(xué)地訓(xùn)練中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，在日積月累中養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力、增強(qiáng)興趣，樂(lè)于交流 （口頭）8.綜合性學(xué)習(xí)在真實(shí)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想”等語(yǔ)文能力，學(xué)以致用。6.寫(xiě)作教學(xué)7.口語(yǔ)交際2020年起不再有考綱，而以課標(biāo)為命題依據(jù)二、2020年復(fù)習(xí)備考建議2020年起不再有考綱，而以課標(biāo)為命題依據(jù)二、2020年復(fù)習(xí)為 什 么1.新的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展階段的必然要求；（培養(yǎng)什么人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？如何培養(yǎng)人？）2.以考試為指揮棒強(qiáng)力扭轉(zhuǎn)“為考而教”的不良局面，真

7、正落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。3.歷年中考所出現(xiàn)了一系列不利于語(yǔ)文教學(xué)健康發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題為 什 么1.新的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展階段的必然要求； 教育部：關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)（2019年6月）4.提升智育水平。著力培養(yǎng)認(rèn)知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。 教育部：

8、關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量總趨勢(shì)：穩(wěn)中有變（一）2020年考情研判穩(wěn)：試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型及分值總趨勢(shì)：穩(wěn)中有變（一）2020年考情研判穩(wěn)：試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)近幾年考情：命題雙向細(xì)目表近幾年考情：命題雙向細(xì)目表1.古詩(shī)文默寫(xiě)1.古詩(shī)文默寫(xiě)2020年課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定篇目（初中學(xué)段）2020年課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定篇目（初中學(xué)段）失誤類(lèi)型典型病例同音混淆不義而富且貴宜、意、益、易形近錯(cuò)亂水面初平云腳低底、抵張冠李戴潮平兩岸闊，飛鳥(niǎo)相與還方言干擾黑云壓城城欲摧吹、推胡編亂造足踏熱土氣，背頂毒日光失誤類(lèi)型典型病例同音混淆不義而富且貴宜、意、益、易形近錯(cuò)亂水易錯(cuò)點(diǎn)比較辨析易錯(cuò)點(diǎn)比較辨析2020年中考語(yǔ)文廣

9、東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件下列默寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的是： 下列默寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的是： 2.拼寫(xiě)詞語(yǔ)2.拼寫(xiě)詞語(yǔ)3.詞語(yǔ)運(yùn)用3.詞語(yǔ)運(yùn)用總趨勢(shì)：穩(wěn)中有變（一）2020年考情研判穩(wěn)：試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型及分值變：1.詞語(yǔ)運(yùn)用；2.壓縮語(yǔ)段；3.實(shí)用類(lèi)文本；4.文學(xué)類(lèi)文本；5.附加題總趨勢(shì)：穩(wěn)中有變（一）2020年考情研判穩(wěn)：試卷結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)備 考 箴 言洞悉：各類(lèi)題型（已經(jīng)考的+ 可能考）比如：詞語(yǔ)運(yùn)用（2019廣東）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。B她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得

10、很苦。C我十分仰慕這位科學(xué)家，但當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，內(nèi)心卻有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。D登高遠(yuǎn)望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。 備 考 箴 言洞悉：各類(lèi)題型（已經(jīng)考的+ 可能考）比如：詞可能的題型：詞語(yǔ)運(yùn)用（4）下面語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（ ）王敏拿著剛寫(xiě)好的作文對(duì)語(yǔ)文課代表李明說(shuō)：“這篇拙文我整整花了一個(gè)小時(shí)才完成，還請(qǐng)不吝賜教?！崩蠲骺戳丝凑f(shuō)：“以我淺見(jiàn)，有些語(yǔ)句還不甚通順，不如讓我惠存兩天，修改完畢再和你詳談？”王敏感激不盡，連忙應(yīng)允。（2）依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命_出光彩。傳統(tǒng)書(shū)信_(tái)了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉

11、甸甸的敬意。我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，_了無(wú)盡的力量。A.散發(fā) 承載 凝結(jié) B.煥發(fā) 承載 凝聚 C.煥發(fā) 承擔(dān) 凝結(jié) D.散發(fā) 承擔(dān) 凝聚（3）依次填入下面語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）沙漠地區(qū)的兀鷹個(gè)個(gè)都是捕獵高手，卻很少單獨(dú)出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大關(guān)系。_，這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動(dòng)物都有很強(qiáng)的逃生能力，_，對(duì)兀鷹來(lái)說(shuō)，_想獲得足夠食物，單干就不如合作。A.因?yàn)?但是 只要 B.所以 因此 只要 C.因?yàn)?因此 如果 D.所以 但是 如果可能的題型：詞語(yǔ)運(yùn)用（4）下面語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（ 4.修改病句4.修改病句可 能 題

12、 型可 能 題 型熟知常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其修改方法。 熟知常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其修改方法。 5.壓縮語(yǔ)段5.壓縮語(yǔ)段感悟：養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣這道題考哪個(gè)考點(diǎn)的？ 一般有幾種題型？ 應(yīng)該怎么思考？ 正確的答案是怎樣的？ 這份答案得幾分？ 為什么？ 怎么補(bǔ)救才能得高分？ 從中可以得到什么經(jīng)驗(yàn)/教訓(xùn)？?jī)?nèi)行的考生作者感悟：養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣這道題考哪個(gè)考點(diǎn)的？?jī)?nèi)行的考生（2018年廣東省）5.閱讀下面材料，按要求作答。（4分） 詩(shī)經(jīng)包括：“風(fēng)”，地方樂(lè)調(diào)，風(fēng)詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂(lè)調(diào)，雅詩(shī)是宮廷詩(shī)歌；“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，頌詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌。雅詩(shī)和

13、頌詩(shī)大多反映統(tǒng)治階級(jí)的生活。國(guó)風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng)了古代詩(shī)歌的光輝傳統(tǒng)，對(duì)后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。（2分）（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國(guó)風(fēng)”為描述對(duì)象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話(huà)。（2分）這道題考什么？ 常見(jiàn)題型有哪些？該如何正確思考？壓縮語(yǔ)段 概括語(yǔ)段+擬寫(xiě)導(dǎo) 語(yǔ)+一句話(huà)新聞+下定義+對(duì)對(duì)聯(lián) 讀懂語(yǔ)段篩選信息 重組信息檢查謄正（2018年廣東?。?.閱讀下面材料，按要求作答。（4分）思路：壓縮語(yǔ)段 1.讀懂語(yǔ)段，圈點(diǎn)勾畫(huà)2.審準(zhǔn)題意，明確要求3. 扼要草擬，完善謄正一料多用，考點(diǎn)覆蓋思路：壓縮語(yǔ)段 1.讀懂語(yǔ)段，圈點(diǎn)勾畫(huà)一

14、料多用，考點(diǎn)覆閱讀下面材料，按 要求作答。（4分） 大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝經(jīng)典詠流傳驚艷上線(xiàn)。節(jié)目將傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代音樂(lè)相結(jié)合，出現(xiàn)很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏經(jīng)典的面孔和聲音，比如陳力在87版紅樓夢(mèng)中的枉凝眉和楊洪基老師演唱的三國(guó)演義主題曲滾滾長(zhǎng)江東逝水都是老歌曲，但是他們一張口就能把觀(guān)眾帶回那個(gè)桃花底下讀西廂的紅樓夢(mèng)中，又或者是群雄并起吞吐天下的三國(guó)紛爭(zhēng)。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上內(nèi)容，不超過(guò)18字。（2分） （2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為這期節(jié)目做宣傳。（2分）兒女情長(zhǎng) 英雄氣壯 如花美眷 干云霄 似虹豪氣 勞牽掛（1）大年初一，央視一套的經(jīng)典詠流傳上線(xiàn)。

15、（2）示例1：兒女情長(zhǎng)如花美眷勞牽掛，英雄氣壯似虹豪氣干云霄 示例2：似虹豪氣干云霄英雄氣壯，如花美眷勞牽掛兒女情長(zhǎng) 示例3：如花美眷兒女情長(zhǎng)勞牽掛，似虹豪氣英雄氣壯干云霄 閱讀下面材料，按 要求作答。（4分）（1）大年初一，央視一套閱讀下面材料，按 要求作答。（4分） 大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝經(jīng)典詠流傳驚艷上線(xiàn)。節(jié)目將傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代音樂(lè)相結(jié)合，出現(xiàn)很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏經(jīng)典的面孔和聲音，比如陳力在87版紅樓夢(mèng)中的枉凝眉和楊洪基老師演唱的三國(guó)演義主題曲滾滾長(zhǎng)江東逝水都是老歌曲，但是他們一張口就能把觀(guān)眾帶回那個(gè)桃花底下讀西廂的紅樓夢(mèng)中，又或者是群雄并起吞吐天下的三國(guó)紛爭(zhēng)。（1）

16、請(qǐng)根據(jù)上述材料擬一條新聞標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以經(jīng)典傳播為話(huà)題寫(xiě)一句話(huà)，用上一種修辭手法。（1）平實(shí)簡(jiǎn)明式標(biāo)題：原創(chuàng)綜藝經(jīng)典詠流傳年初一將上線(xiàn)央視一套。理由：簡(jiǎn)明扼要地報(bào)道了主要事實(shí)，易于讓讀者了解。（2）陳述對(duì)象：經(jīng)典傳播+ 修辭手法（ 比喻、排比）。（1）優(yōu)美創(chuàng)新式標(biāo)題：古樹(shù)換新顏 經(jīng)典也驚艷 理由：以對(duì)稱(chēng)的句式和擬人的手法，生動(dòng)地報(bào)道了主要事實(shí)，讓讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)。經(jīng)典傳播難道只能以僵化古板的方式進(jìn)行嗎？將于年初一上線(xiàn)央視一套的經(jīng)典詠流傳節(jié)目能給我們一個(gè)全新的答案。閱讀下面材料，按 要求作答。（4分）（1）平實(shí)簡(jiǎn)明式（2 針灸是針?lè)ê途姆ǖ目偡Q(chēng)。針?lè)ㄊ侵冈谥嗅t(yī)理論的指導(dǎo)下把針

17、具按照一定的角度刺入患者體內(nèi)，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來(lái)對(duì)人體特定穴位進(jìn)行刺激從而達(dá)到治療疾病的目的。根據(jù)最新針灸學(xué)教材統(tǒng)計(jì)，人體共有361個(gè)正經(jīng)穴位。灸法是以預(yù)制的灸炷或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病。通常以艾草最為常用，故而稱(chēng)為艾灸，另有隔藥灸、柳條灸、燈芯灸、桑枝灸等方法。針灸是祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分之一，其內(nèi)容包括針灸理論、腧穴、針灸技術(shù)以及相關(guān)器具。在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過(guò)程中，具有鮮明的中華民族文化與地域特征，是基于中華民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。千百年來(lái)，對(duì)保衛(wèi)健康、繁衍民族有過(guò)卓越的貢獻(xiàn)，直到如今，仍然擔(dān)當(dāng)著這個(gè)任務(wù)，為廣大群眾所信賴(lài)。2

18、006年中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院申報(bào)針灸經(jīng)國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1）根據(jù)上述材料，給“針灸”下定義，不超過(guò)30字。（2分） 概念=（特點(diǎn)1）+（特點(diǎn)2）+（特點(diǎn)）+ 屬概念 針灸是針?lè)ê途姆ǖ目偡Q(chēng)。針?lè)ㄊ侵冈谥嗅t(yī)理論的指導(dǎo) 針灸是針?lè)ê途姆ǖ目偡Q(chēng)。針?lè)ㄊ侵冈谥嗅t(yī)理論的指導(dǎo)下把針具按照一定的角度刺入患者體內(nèi)，運(yùn)用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來(lái)對(duì)人體特定穴位進(jìn)行刺激從而達(dá)到治療疾病的目的。根據(jù)最新針灸學(xué)教材統(tǒng)計(jì)，人體共有361個(gè)正經(jīng)穴位。灸法是以預(yù)制的灸炷或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病。通常以艾草最為常用，故而稱(chēng)為艾灸，另有隔藥灸、柳條灸、燈芯灸、桑枝灸等方法

19、。針灸是祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的重要組成部分之一，其內(nèi)容包括針灸理論、腧穴、針灸技術(shù)以及相關(guān)器具。在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過(guò)程中，具有鮮明的中華民族文化與地域特征，是基于中華民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。千百年來(lái)，對(duì)保衛(wèi)健康、繁衍民族有過(guò)卓越的貢獻(xiàn)，直到如今，仍然擔(dān)當(dāng)著這個(gè)任務(wù)，為廣大群眾所信賴(lài)。2006年中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院申報(bào)針灸經(jīng)國(guó)務(wù)院列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（1）根據(jù)上述材料，給“針灸”下定義，不超過(guò)30字。（2分）示例1：針灸是利用針刺穴位和熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病的一種傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)。 示例2：利用針刺穴位和熱的刺激來(lái)預(yù)防和治療疾病的傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)，叫做針灸。 針灸是針?lè)ê途姆ǖ目偡Q(chēng)。針?lè)ㄊ侵冈谥?/p>

20、醫(yī)理論的指導(dǎo)6-11：課內(nèi)外文言文閱讀（10+9分）9 理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思。10翻譯淺易文言文中的句子。11理解淺易文言文的基本內(nèi)容。12領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的寫(xiě)作意圖。 6-11：課內(nèi)外文言文閱讀6-8.課內(nèi)文言文6-8.課內(nèi)文言文2019年通假字、古今異義詞、常見(jiàn)詞過(guò)渡句、中心句、精彩句、對(duì)稱(chēng)句、特殊語(yǔ)法現(xiàn)象句詞句理解、寫(xiě)法分析、主旨概括2019年通假字、古今異義詞、常見(jiàn)詞過(guò)渡句、中心句、精彩句、2018年古今異義詞、常見(jiàn)詞、詞類(lèi)活用內(nèi)容概括、創(chuàng)作意圖、語(yǔ)句理解、寫(xiě)法分析2018年古今異義詞、常見(jiàn)詞、詞類(lèi)活用內(nèi)容概括、創(chuàng)作意圖、語(yǔ)課 外：列子一則（伯牙善鼓琴吾于何逃聲哉？）

21、課 外：列子一則（伯牙善鼓琴吾于何逃聲哉？）文言文復(fù)習(xí)流程1.背誦默寫(xiě) 利用早讀、午讀、晚上時(shí)間，加強(qiáng)檢測(cè)抽查。2.詞匯翻譯（10分鐘）當(dāng)堂完成，自主鞏固（自主翻譯+質(zhì)疑問(wèn)難+重點(diǎn)過(guò)關(guān)+及時(shí)消化）3.內(nèi)容梳理（812分鐘）對(duì)照板書(shū)，精要講解+ 及時(shí)消化，理解記憶+質(zhì)疑問(wèn)難4.當(dāng)堂檢測(cè)（810分鐘）仿真考試（限時(shí)+閉卷+評(píng)分）5.仿真評(píng)改示范評(píng)改+互評(píng)自評(píng)+及時(shí)整理文言文復(fù)習(xí)流程1.背誦默寫(xiě) 利用早讀、午讀、晚上時(shí)間，加強(qiáng)檢9-12.課外文言文9-12.課外文言文（2019）閱讀下面文言文，完成13題。（9分） 馬援少時(shí)，以家用不足辭其兄況，欲就邊郡田牧。況曰：“汝大才當(dāng)晚成良工不示人以樸且從所

22、好?！彼熘钡靥锬?。 常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”后有畜數(shù)千頭，谷數(shù)萬(wàn)斛，既而嘆曰：“凡殖財(cái)產(chǎn)，貴其能賑施也，否則守錢(qián)虜耳！”乃盡散于親舊。聞隗囂好士，往從之。 囂其敬重，與決籌策。 （選自資治通鑒）先讀懂，后解題（2019）閱讀下面文言文，完成13題。（9分）先讀懂，后 初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請(qǐng)罪，值將入，導(dǎo)呼謂曰：“伯仁，以百口累卿！”直入不顧。既見(jiàn)帝言導(dǎo)忠誠(chéng)申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門(mén)，又呼。不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導(dǎo)曰：“周、戴若思南北之望，當(dāng)?shù)侨?，無(wú)所疑也?！睂?dǎo)不答。敦曰：“若不爾，正當(dāng)誅爾?！睂?dǎo)又無(wú)言。導(dǎo)后料

23、檢中書(shū)故事，見(jiàn)表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。 （節(jié)選自晉書(shū)）【注釋】敦：王敦，王導(dǎo)的堂兄。（y）：周，字伯仁。曾投奔王敦，與王導(dǎo)交好。 初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群 狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱(chēng)之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱(chēng)為國(guó)器。文正以春秋漢書(shū)授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博覽書(shū)史，通究古今，已而立大功，登輔弼書(shū)吏策配享宗廟為宋名將，天下稱(chēng)其賢。常見(jiàn)詞匯（雙音節(jié)）斷句（關(guān)鍵動(dòng)詞、語(yǔ)言標(biāo)志、語(yǔ)意）關(guān)鍵信息、內(nèi)容理解 狄武襄公青初以散直為延

24、州指使。是時(shí)西邊用兵，備考建議1.消除畏難情緒，根據(jù)所積累的文言知識(shí)（詞匯、句式）和注釋?zhuān)竽懖伦x和聯(lián)想，在反復(fù)細(xì)讀基礎(chǔ)上整體把握短文大意。 帶著問(wèn)題閱讀寫(xiě)了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主人公？什么特點(diǎn)？有何處可見(jiàn)？ 寫(xiě)了什么事情？要表現(xiàn)什么主題？從原文哪里看出來(lái)？2.大綱推薦的24篇文言文之外的古文、詩(shī)詞曲、成語(yǔ)等，也應(yīng)當(dāng)注重積累，擴(kuò)大詞匯積累。備考建議1.消除畏難情緒，根據(jù)所積累的文言知識(shí)（詞匯、句式3.斷句題應(yīng)根據(jù)句子意思、句式特點(diǎn)、常見(jiàn)句末語(yǔ)氣詞和題目要求等綜合判斷，注意檢查訂正。原則和步驟（1） 通讀全文，整體把握文章的內(nèi)容和主題；（2） 仔細(xì)體會(huì)詞語(yǔ)的含義和詞語(yǔ)之間的關(guān)系；（3） 先易后難，逐步

25、縮小范圍，直至斷開(kāi)全句。 a.憑借語(yǔ)意停頓。 b.借助語(yǔ)言標(biāo)志。 c.借助文言虛詞。4.內(nèi)容理解應(yīng)在整體感知基礎(chǔ)上，先鎖定原文重點(diǎn)語(yǔ)句，再用自己的話(huà)表述，中下層學(xué)生可以指導(dǎo)他們摘錄原文語(yǔ)句回答。3.斷句題應(yīng)根據(jù)句子意思、句式特點(diǎn)、常見(jiàn)句末語(yǔ)氣詞和題目要求12-14：說(shuō)明文閱讀（10分） 13整體把握實(shí)用類(lèi)文本的主要內(nèi)容。（選擇 3分）14閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。（選擇 3分）15運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問(wèn)題。 （簡(jiǎn)答 4分）12-14：說(shuō)明文閱讀（10分） 13整體把握實(shí)用類(lèi)文本的2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)p

26、pt精品課件2018年2018年2012年2012年備考建議1.明確考情選擇題2，每題3分，一道偏重于對(duì)全文的整體把握，一道偏重于對(duì)局部重要信息的理解。多選“不符合原文意思”或“理解不正確”的一項(xiàng)。簡(jiǎn)答題4分，多考查聯(lián)系文章內(nèi)容分析推斷實(shí)際問(wèn)題，如利用文中知識(shí)判斷并解說(shuō)某種現(xiàn)象。備考建議1.明確考情3. 形成科學(xué)的答題程序：讀懂文章整體把握審準(zhǔn)題意篩選信息規(guī)范表述檢查回讀。 試卷不用上交，可以借助“圈點(diǎn)勾劃”等方法劃出每段關(guān)鍵句，再合并，快速把握全文的結(jié)構(gòu)和思路，整體把握全文。2. 建立說(shuō)明文的文體知識(shí)體系如說(shuō)明文分類(lèi)、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特征、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)3. 形成科學(xué)的答

27、題程序：2. 建立說(shuō)明文的文體知識(shí)體系2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件4. 明確選擇肢干擾項(xiàng)的種種情況，掌握解題規(guī)律，并結(jié)合選文具體信息準(zhǔn)確取舍。 （治?。阂话阋?guī)律 + 具體情況） 干擾情況：范圍擴(kuò)大或縮??； 程度減輕或加深；數(shù)量減少或增加； 改變?cè)械囊蚬P(guān)系、先后順序、主次關(guān)系； 改或然性為必然性，改預(yù)見(jiàn)性為現(xiàn)實(shí)性，改將來(lái)時(shí)為完成時(shí)；故意增添或減少信息點(diǎn)。解題方法：回讀比較取舍一是將選擇項(xiàng)與原文的語(yǔ)句仔細(xì)比照，二是將選擇項(xiàng)之間逐一對(duì)比審讀，三是將自己的解讀和理解與選擇項(xiàng)說(shuō)法進(jìn)行比較鑒別。4. 明確選擇肢干擾項(xiàng)的種種情況，掌握解題規(guī)律，

28、并結(jié)合選文具2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件備選項(xiàng)原文表述綜合分析A.六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國(guó)。六價(jià)鉻有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌即使在皮革行業(yè)中，六價(jià)鉻也是人見(jiàn)人厭。各國(guó)對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國(guó)。信息源：第段。 A項(xiàng)只是對(duì)原文的變序轉(zhuǎn)述，意思沒(méi)變。B.某些企業(yè)將皮革廢料通過(guò)生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨脹、工業(yè)強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成

29、工業(yè)明膠，賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。信息源：第段。B項(xiàng)是對(duì)原文的扼要簡(jiǎn)述，意思一樣。 C.“毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。準(zhǔn)確評(píng)價(jià)工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)：第一，雖然鞣制使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小的三價(jià)鉻和毒性劇烈的六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。信息源：第段。原文強(qiáng)調(diào)的是“評(píng)價(jià)工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)”，C項(xiàng)改成檢測(cè)“毒膠囊”的毒性，偷換了話(huà)題。D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最后教給人們辨別的方

30、法。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。本選項(xiàng)準(zhǔn)確地說(shuō)明了全文說(shuō)明的思路與內(nèi)容，總述了條理與語(yǔ)言的特點(diǎn)。信息源：感知全文。是對(duì)全文思路、內(nèi)容和語(yǔ)言的理解，切合文意。備選項(xiàng)原文表述綜合分析A.六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很4.運(yùn)用信息類(lèi)題目常見(jiàn)失誤是：脫離文中主要信息，單憑自己的相關(guān)積累分析；沒(méi)有抓準(zhǔn)文章的關(guān)鍵信息點(diǎn)，分析不中肯；只是羅列信息點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行必要的分析。因此，一要弄清題目要求；二是弄清與之相關(guān)的原文中的知識(shí)要點(diǎn)；三是簡(jiǎn)潔表述要點(diǎn)。真題：根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類(lèi)藥品。（4分） 講評(píng)：“三個(gè)講清楚” 講清正確答案及其來(lái)歷+ 講清評(píng)分細(xì)則+ 講清典型答案得分情況。 對(duì)待膠囊類(lèi)藥品及

31、毒膠囊問(wèn)題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。（2分 認(rèn)識(shí)上）毒膠囊含有易致癌物，對(duì)人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，無(wú)需恐慌。（2分 行動(dòng)上）4.運(yùn)用信息類(lèi)題目常見(jiàn)失誤是：真題：根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎12-14： 議論文閱讀（10分）13整體把握實(shí)用類(lèi)文本的主要內(nèi)容。14閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。15運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問(wèn)題。16閱讀簡(jiǎn)單議論文，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。17聯(lián)系實(shí)際，對(duì)議論文中的觀(guān)點(diǎn)作出判斷。 12-14： 議論文閱讀（10分）13整體把握實(shí)用類(lèi)文本的2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科

32、核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件（2019廣東?。﹫?jiān)定是生命的黃金韓青語(yǔ)句理解論據(jù)作用論據(jù)作用語(yǔ)句理解材料觀(guān)點(diǎn)似是而非篩選信息（2019廣東省）堅(jiān)定是生命的黃金語(yǔ)句理解材料觀(guān)點(diǎn)篩選信息12.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的項(xiàng)是( )（3分）A.作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出“悲+歡零”的觀(guān)點(diǎn)，然后從不同的角度來(lái)說(shuō)理，結(jié)尾重申觀(guān)點(diǎn)，呼應(yīng)開(kāi)頭。文章思路清晰，論證嚴(yán)密。B第段，作者用數(shù)學(xué)公式把人生的邏輯和數(shù)理邏輯聯(lián)系起來(lái)，指出不能僅僅用數(shù)量來(lái)看待人生的幸福指數(shù)，襟人淺出，通俗易懂。C.作者善于運(yùn)用引用論證的方

33、法闡述道理。如引用蘇東坡、豐子愷等人的名言，既豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說(shuō)服力，也使文章富于文采。D.文章告訴我們，人生難免有缺憾，但是生活是有意義的，要堅(jiān)定信念，熱愛(ài)生活，特別強(qiáng)調(diào)要努力將生活中拂心的事看成正數(shù)。13.下列與第段中“樂(lè)觀(guān)主義”含義不符合的一項(xiàng)是( )（3分）A.海倫凱勒小時(shí)候因病生活在沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的世界里，她感到無(wú)助而迷茫，善良的沙利文老師讓她學(xué)會(huì)了微笑，無(wú)畏疾病。B.身處茫茫沙漠，口干舌燥，這時(shí)旅行者發(fā)現(xiàn)身上只剩下半瓶水，他平靜地說(shuō)：“太 好了，還有半瓶水！”C.格布雷西拉西耶出身貧寒，每天只能赤著腳跑步上學(xué)，他不自暴自棄，不怨天尤人， 后來(lái)成為聞名遐邇的“世界飛人”。D

34、.作家史鐵生曾說(shuō)過(guò)，哪怕是你正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的災(zāi)難，也應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槟?可以在災(zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，看到曙光。14結(jié)合選文，談?wù)勅绾慰创钪心娑脑?huà)、拂心的事。（4分）論證思路局部理解論證方法主旨理解觀(guān)點(diǎn)與材料篩選重組信息2016年12.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的項(xiàng)是( )（3分）20備考建議1. 幫助學(xué)生關(guān)鍵議論文的文體知識(shí)系統(tǒng)。如議論文三要素、結(jié)構(gòu)、論證方法2.養(yǎng)成快速整體把握議論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的閱讀能力與習(xí)慣。 弄清論題，準(zhǔn)確把握中心論點(diǎn)。 理清論證思路，分析論證層次。備考建議1. 幫助學(xué)生關(guān)鍵議論文的文體知識(shí)系統(tǒng)。如議論文三要?jiǎng)?chuàng)業(yè)得受苦，得靜下來(lái)是什么靜就是潛下心來(lái)保持安靜靜的好處很

35、多為什么安靜的人收獲更大要學(xué)會(huì)追求安靜怎么做要學(xué)會(huì)享受安靜要心無(wú)旁騖，處處歷練創(chuàng)業(yè)得受苦，得靜下來(lái)是什么靜就是潛下心來(lái)保持安靜靜的好3. 掌握科學(xué)合理的解題程序和方式。 審準(zhǔn)題干要求。 找準(zhǔn)答題區(qū)域。 選擇題：一是將選擇項(xiàng)與原文的語(yǔ)句仔細(xì)比照，二是將選擇項(xiàng)之間逐一對(duì)比審讀，三是將自己的解讀和理解與選擇項(xiàng)說(shuō)法進(jìn)行比較鑒別。3. 掌握科學(xué)合理的解題程序和方式。2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件15-18：文學(xué)類(lèi)文本閱讀（17分） 18理清思路，整體把握作品的

36、主要內(nèi)容。19把握不同體裁作品中的情境與形象。20揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。21欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味富于表現(xiàn)力 的語(yǔ)言。22領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得有益啟示。 15-18：文學(xué)類(lèi)文本閱讀（17分） 18理清思路，整體把2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件文學(xué)作品常見(jiàn)主題2019紅燈如豆文

37、學(xué)作品常見(jiàn)主題2019紅燈如豆題型特點(diǎn)1.選文以寫(xiě)人敘事為主要內(nèi)容，主要是以青少年學(xué)生為主人公的小說(shuō)和敘事散文。近幾年偏重于關(guān)注草根的時(shí)文。內(nèi)容除2014年出現(xiàn)批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容外，基本上弘揚(yáng)正能量、幫助考生樹(shù)立正確“三觀(guān)”的作品。2.考查內(nèi)容：緊扣課標(biāo)要求，有些考點(diǎn)（品味語(yǔ)言、整體感知、欣賞手法）年年考查，有些考點(diǎn)輪流考查。3. 近十年全是簡(jiǎn)答題，且分值為17分?；旧习凑臻喿x文學(xué)作品“整體局部整體”的常規(guī)思路，由淺入深地設(shè)置試題。連續(xù)三年著重考查：根據(jù)提示概括主要事件、欣賞手法、品味語(yǔ)言、結(jié)合分析結(jié)局或標(biāo)題。題型特點(diǎn)1.選文以寫(xiě)人敘事為主要內(nèi)容，主要是以青少年學(xué)生為主備考建議1.幫助學(xué)生熟知小

38、說(shuō)和敘事散文的文體知識(shí)體系。2.訓(xùn)練學(xué)生形成科學(xué)的答題程序： 讀懂原文，整體感知。 審清題意，篩選信息。 規(guī)范表述，檢查回讀。備考建議1.幫助學(xué)生熟知小說(shuō)和敘事散文的文體知識(shí)體系。操作1：速讀全文，整體把握（1）辨明文體小說(shuō) / 散文 由客觀(guān)到主觀(guān)：戲劇小說(shuō)散文詩(shī)歌（2）長(zhǎng)文短讀，居高臨下 畫(huà)畫(huà)的環(huán)境（秋末冬初） 那天：偶遇老太太 畫(huà)像被她發(fā)現(xiàn) 老太太畫(huà)花 得知其年齡后“我”的感想對(duì)老太太樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活的態(tài)度贊美。操作1：速讀全文，整體把握（1）辨明文體小說(shuō) / 散文 操作2：審清題意，篩選信息在讀懂文章的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)“場(chǎng)景”一欄的提示大致將全文分為四個(gè)板塊，即-、-、-；再用摘抄、概

39、括、轉(zhuǎn)換等方法不難得出各板塊表述心理的詞語(yǔ)，如第段對(duì)老太太外表的細(xì)致描繪足見(jiàn)“我”的好奇，段直接有“尷尬”一詞可以選用，段對(duì)她畫(huà)畫(huà)時(shí)的描寫(xiě)和語(yǔ)言的刻畫(huà)足見(jiàn)驚嘆，段中的“羨慕”一詞可以直接摘取。 16.分析第段在文中的作用。（4分）交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（1分）；以春末盛開(kāi)的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對(duì)比，寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)人的影響；（2分）反襯老太太“心未與年俱老”。（1分） （內(nèi)容上：寫(xiě)了什么 + 結(jié)構(gòu)上：上下文）操作2：審清題意，篩選信息在讀懂文章的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)“場(chǎng)景”（1）“瞄”是注視，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。（2）“掃”是快速地看，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”的畫(huà)不以為然

40、的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。 （意思 + 表 + 里）明指老太太畫(huà)的牡丹花；（1分）暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；（2分）表達(dá)了作者希望自己將來(lái)也有顆年輕的、熱愛(ài)生活的心。（2分） （表層+ 深層+ 主旨）（1）“瞄”是注視，寫(xiě)出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她3. 以解題規(guī)律和技能（干貨）的歸納與熟練化為訓(xùn)練主線(xiàn)。 （解一題，知一類(lèi)）例題演示 習(xí)題訓(xùn)練 試題檢測(cè) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 強(qiáng)化規(guī)律 活用規(guī)律與技能 3. 以解題規(guī)律和技能（干貨）的歸納與熟練化為訓(xùn)練主線(xiàn)。 16. 簡(jiǎn)析第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）一般思路：內(nèi)容上交代了；奠定了基調(diào)；與形成了對(duì)比；概括段意、摘錄原句、提取重組；聯(lián)

41、系主旨情感。結(jié)構(gòu)上開(kāi)頭：營(yíng)造氛圍；開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起興趣；統(tǒng)領(lǐng)全文；引起下文，為下文做鋪墊中間：?jiǎn)为?dú)成段，承上啟下的過(guò)渡作用；處于段末，總結(jié)上文，引起下文；伏筆鋪墊；對(duì)比反襯結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；總結(jié)全文；篇末點(diǎn)題；深化主題；發(fā)人深思，給人啟迪。具體思路：指定段落寫(xiě)了什么？在此處具體有哪些作用？16. 簡(jiǎn)析第段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）一般2013年：請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。（4分）規(guī)律、方法1.找出文中所有描寫(xiě)的語(yǔ)句歸納特點(diǎn)。（歸納法）（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)、前后變化）2. 通讀的初步印象從文中找相應(yīng)依據(jù)。（演繹法）（是個(gè)怎樣的人？身份

42、+ 個(gè)性 何以見(jiàn)得） 格式1：分點(diǎn)陳述式 （特點(diǎn)1： 特點(diǎn)2：特點(diǎn)3：） 格式2：集中陳述式 （對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概述。由此可見(jiàn) ）2011年：你是怎么看待安東尼這個(gè)形象的？（4分）3.一分為二地評(píng)價(jià)指定的人物。 肯定+原因分析 否定+原因分析 肯定與否定+ 原因分析把握情境與形象2013年：請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。（4分）規(guī)律、15.爹的“疲沓”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）【內(nèi)容概括】 16.賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分） 【語(yǔ)言品味】（1）為首的貴客淡淡地?cái)[擺手。（2）我爹笑了，我爹攥著錢(qián)，又嗚嗚地哭了。 17.分析小說(shuō)結(jié)尾兩段的妙處。（4分） 【揣摩細(xì)節(jié)】 18.本文又名貴客來(lái)臨，

43、你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題更好？說(shuō)說(shuō)理由。（5分） 【標(biāo)題與內(nèi)涵】15.日上三竿才起床豆地荒蕪任草長(zhǎng)貴客將臨仍醉臥家貧妻病不思變（每點(diǎn)1分，意思相近即可）16.（1）“淡淡”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了貴客對(duì)丟錢(qián)不以為意的神態(tài)，暗示了丟錢(qián)是為了考驗(yàn)“我”爹。（2分）（2）“攥”意即“緊緊握住”，形象地寫(xiě)出了“我”爹對(duì)錢(qián)珍視的程度，體現(xiàn)了“我”爹對(duì)貴客給予的機(jī)會(huì)的珍惜。（2分）4.一文多題，全面覆蓋15.爹的“疲沓”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）【內(nèi)容概括】 17.交代了故事的結(jié)局：女方嫁了過(guò)來(lái)，并交代丟錢(qián)一事的真相。 表現(xiàn)了做人要自尊自重、自食其力的主題。 與前文丟錢(qián)的情節(jié)相照應(yīng)。 給讀者恍然大悟的感覺(jué)，增強(qiáng)了小說(shuō)的趣味性。

44、圓滿(mǎn)的結(jié)局，符合中國(guó)讀者對(duì)美好結(jié)局的心理期待。 對(duì)丟錢(qián)真相的揭示，突出了貴客寬容、善良以及充滿(mǎn)人生智慧的特點(diǎn)。 （答對(duì)一點(diǎn)得1分，滿(mǎn)分4分）18.示例一：我認(rèn)為貴客來(lái)臨好（1分）。因?yàn)椤百F客來(lái)臨”概括了本文的中心事件（1分）；“貴客”一語(yǔ)雙關(guān)，既指出客人是“我”家未來(lái)的親家，身份尊貴（1分）；又暗指客人是爹人生中遇到的“貴人”（1分），他們了解“我”家真實(shí)情況后，并沒(méi)因被欺騙震怒而去，反而不動(dòng)聲色送給爹錢(qián)，巧妙地啟發(fā)爹不要怨天尤人甘于貧窮，要靠勤勞，過(guò)上富足生活（1分）。示例二：我認(rèn)為喜鵲登枝好（1分）。因?yàn)椤跋铲o登枝”是“喜事來(lái)臨”的意思，意蘊(yùn)著喜慶，一語(yǔ)雙關(guān)（1分），既指杯子里鑲嵌的鮮艷喜

45、慶的圖案（1分），又象征著“我”爹在貴人相助下，痛改前非，靠著勤勞，過(guò)上了富足美好的生活。（2分）17.交代了故事的結(jié)局：女方嫁了過(guò)來(lái)，并交代丟錢(qián)一事的真相 喜鵲登枝1.女女她爹是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 【人物形象】 2.文章多處運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。（4分）【藝術(shù)手法】3.聯(lián)系上下文，分析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)反應(yīng)人物怎樣的心理活動(dòng)。（4分）【語(yǔ)言品味】（1）喝得歪歪扭扭的我爹扶著門(mén)框說(shuō)，不對(duì)，日子不對(duì)咧。（2）我爹笑了，我爹攥著錢(qián)，又嗚嗚地哭了。4.女女嫁過(guò)來(lái)的原因有哪些？本文給你怎樣的啟示？（5分）【內(nèi)涵與啟示】4.一文多題，全面覆蓋 5. 關(guān)注學(xué)情對(duì)癥下藥準(zhǔn)確把握學(xué)

46、情：當(dāng)堂訓(xùn)練評(píng)改和補(bǔ)救答得怎么樣？（弄清采分點(diǎn)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給分，強(qiáng)化得分意識(shí)）為什么會(huì)這樣？（讓學(xué)生自述摸清解題思維，找準(zhǔn)補(bǔ)救著力點(diǎn)）5. 關(guān)注學(xué)情對(duì)癥下藥16.簡(jiǎn)析第四段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）0.5內(nèi)容上為下文寫(xiě)兩家都換鎖的情節(jié)埋下伏筆，結(jié)構(gòu)上屬于插敘，使文章更完整。1結(jié)構(gòu)上引起下文，為下文作鋪墊；內(nèi)容上引起讀者閱讀興趣。1.51.承上啟下，表明“我”和小王的關(guān)系。 2.為下文懷疑小王偷東西作鋪墊，承上啟下。 3.承上啟下，說(shuō)明自己對(duì)小王一家并不了解，為下文埋下伏筆。2.5承上啟下，交代了我們擔(dān)心的原因，突出了“我”內(nèi)心的擔(dān)心和惶恐。寫(xiě)“我”小王并不熟，引出了下文我們換鎖。31.

47、交代了“我”和小王的關(guān)系，在文中起到過(guò)渡的作用，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。2.內(nèi)容上：插敘了我們兩家人不了解，表現(xiàn)出“我”的懷疑。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，交代背景，為下文寫(xiě)兩家人因鎖的來(lái)往對(duì)話(huà)作鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者注意。3.插敘交代兩家人并不了解，為下文我們懷疑作鋪墊。使劇情合乎情理，不會(huì)有突兀之感。也更生動(dòng)地寫(xiě)出小王一家的善良、正直和友善。4內(nèi)容上：交代鄰里關(guān)系比較冷淡；（2分）結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)換鎖（或：我和老婆猜疑小王一家）等情節(jié)作鋪墊。（2分）16.簡(jiǎn)析第四段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。（4分）0.5附加題：名著閱讀（10分）23了解推薦名著的基本內(nèi)容。2

48、4欣賞推薦名著的人物形象和藝術(shù)特色。25闡述個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)作品的看法。 附加題：名著閱讀（10分）23了解推薦名著的基本內(nèi)容。2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件2019年試題2019年試題2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件題型特點(diǎn) 1.選文篇幅440-740字，多為名著中的關(guān)鍵情節(jié)。故事性強(qiáng)，人物個(gè)性鮮明，既

49、能很好地“通過(guò)片段考查全書(shū)”基本內(nèi)容，又能考查學(xué)生對(duì)選段的理解分析能力，有助于拉開(kāi)差距。2.近8年偏重于“寫(xiě)了什么”，即關(guān)注選段及其相關(guān)的情節(jié)和人物形象，著重考查學(xué)生讀過(guò)+讀懂原著的能力。題型特點(diǎn) 1.選文篇幅440-740字，多為名著中的關(guān)鍵情節(jié)3.至少有一道題只需研讀選文即可完成，另外的題目需要聯(lián)系原著才能完成。4.選文可能是一個(gè)選段，也可能是位于原著不同發(fā)展階段的兩段選文，甚至是出自不同名著的兩個(gè)選段。3.至少有一道題只需研讀選文即可完成，另外的題目需要聯(lián)系原著2020年?2020年?附錄2:關(guān)于課外讀物的建議詩(shī)歌散文作品，如魯迅朝花夕拾、冰心繁星春水、艾青詩(shī)選、革命烈士詩(shī)抄、中外童謠、

50、兒童詩(shī)歌等。長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩西游記、施耐庵水滸傳、老舍駱駝祥子、羅廣斌、楊益言紅巖、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、夏綠蒂勃朗特簡(jiǎn)愛(ài)、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的等。附錄2:關(guān)于課外讀物的建議學(xué)校附加題1附加題2附加題3244全區(qū)30%31%29%學(xué)校144%41%39%學(xué)校233%34%28%學(xué)校333%35%32%學(xué)校434%34%31%學(xué)校540%38%37%學(xué)校628%31%27%學(xué)校724%19%23%學(xué)校825%30%32%學(xué)校925%40%41%學(xué)校1033%34%34%學(xué)校1131%32%29%學(xué)校1233%31%22%學(xué)校1337%32%31%學(xué)校1

51、426%31%30%學(xué)校1530%34%28%學(xué)校1623%17%13%學(xué)校1712%6%2%學(xué)校187%7%3%學(xué)校1926%23%17%學(xué)校2020%16%17%學(xué)校2135%22%19%附加題得分情況簡(jiǎn)析1.得分率偏低，學(xué)生差距大。2.提升空間極大，值得研究。3.學(xué)校之間、學(xué)生之間分布極不均衡。學(xué)校附加題1附加題2附加題3244全區(qū)30%31%29%學(xué)（二）失誤歸因分析 1. 原著內(nèi)容不熟悉。 （讀過(guò)讀熟讀懂） 2. 知識(shí)要點(diǎn)不理解。 （壓縮餅干）學(xué)生所接觸到的關(guān)于文學(xué)名著的知識(shí)要點(diǎn)是他人總結(jié)出來(lái)的，學(xué)生們沒(méi)有親身閱讀的體驗(yàn)，往往難以透徹理解和牢固記憶，更遑論靈活運(yùn)用了。 4. 答題要點(diǎn)

52、不準(zhǔn)確。 分點(diǎn)陳述 + 采點(diǎn)給分 + 規(guī)范格式3. 解題思路不對(duì)頭。 一般思路（應(yīng)然） + 具體思路（實(shí)然）（二）失誤歸因分析 1. 原著內(nèi)容不熟悉。 （讀過(guò)讀熟（三）備考建議1.在通讀基礎(chǔ)上，逐部名著扎實(shí)梳理知識(shí)要點(diǎn)。根據(jù)考點(diǎn)，先在理解的基礎(chǔ)上自行梳理知識(shí)要點(diǎn)，產(chǎn)生直觀(guān)印象。博采眾長(zhǎng)，參考復(fù)習(xí)資料，形成對(duì)每部名著的精華版知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。（輸入）原因：附加題以“依托片段考查全書(shū)”為宗旨；有1-2道題需要聯(lián)系原著全書(shū)思考。（三）備考建議1.在通讀基礎(chǔ)上，逐部名著扎實(shí)梳理知識(shí)要點(diǎn)。原宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。（4分）認(rèn)真研讀選文與試題要求，調(diào)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶，或內(nèi)行地

53、運(yùn)用閱讀技能。（輸出）本題考查根據(jù)選文概括基本內(nèi)容的能力。選文中宋江前后說(shuō)了六番話(huà)，大致有四個(gè)用意：騙取信任拖延上報(bào)借口脫身拖住何濤。根據(jù)4分分值，大致可以分為先后的四點(diǎn)來(lái)回答為妥。用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；（1分）以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見(jiàn)；（1分）以分撥家務(wù)為由，脫身去給晁蓋報(bào)信；（1分）安排直司見(jiàn)機(jī)行事穩(wěn)住何濤，拖延時(shí)間。（1分）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。（4分）西游記）中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。（5分）本題考查基本內(nèi)容+藝術(shù)形象。注意：二選一，且需要從動(dòng)物

54、性（外形+特征）+神性+人性三方面全面分析。建議：聚焦分類(lèi)概述。 孫悟空：（1）動(dòng)物性：長(zhǎng)得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏、乖巧、好動(dòng)的習(xí)性；（2）神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)；（3）人的特點(diǎn)（人性）：心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛(ài)捉弄人，信奉“一日為師終身為父”等。（答對(duì)1點(diǎn)1分.2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分）豬八戒：（1）動(dòng)物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)；（2）神的本領(lǐng)（神性）：天蓬元帥出身，會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧；（3）人的特點(diǎn)（人性）：愛(ài)耍小聰明，愛(ài)在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言、動(dòng)不動(dòng)就喊“散伙”等。（答對(duì)1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分）西游記）中很多人物既

55、保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)哪些原因讓祥子由上進(jìn)的人力車(chē)夫墮落為“末路鬼”？（4分）考哪個(gè)點(diǎn)的？應(yīng)該如何思考？應(yīng)該如何回答？思路：外部原因（客觀(guān)）+內(nèi)部原因（主觀(guān)）祥子的墮落有客觀(guān)原因和主觀(guān)原因。從外部環(huán)境看，祥子生活在黑暗的舊社會(huì)中，底層貧苦勞動(dòng)者根本沒(méi)有辦法靠個(gè)人奮斗改變悲慘的命運(yùn)，祥子對(duì)美好生活的向往在一次又一次的殘酷打擊下逐漸消沉；（2分）從內(nèi)部因素看，祥子只想到個(gè)人的努力，思想固執(zhí)保守，不肯聽(tīng)從他人的忠告，又不能主動(dòng)向周?chē)藢で髱椭?，所以在遭到連番打擊之后終于自暴自棄了。（2分）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)哪些原因讓祥子由上進(jìn)的人力車(chē)夫墮落為“末路鬼 西游記中給取經(jīng)隊(duì)伍造成

56、劫難的妖神鬼怪有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫(xiě)出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)代表。（4分）考什么點(diǎn)？（基本內(nèi)容）應(yīng)該如何思考？（歸類(lèi)）如何表述？（分點(diǎn)）（1）星宿下凡，如黃袍怪；（2）神仙、菩薩的坐騎或下屬，如青牛精、金角大王、銀角大王；（3）自行修煉成精的妖怪：如白骨精、玉兔精；（4）測(cè)試唐僧師徒取經(jīng)決心的菩薩：如觀(guān)世音菩薩、黎山老母等。 西游記中給取經(jīng)隊(duì)伍造成劫難的妖神鬼怪有多種，請(qǐng)結(jié)合原 西游記中給取經(jīng)隊(duì)伍造成劫難的妖神鬼怪有多種結(jié)局，請(qǐng)結(jié)合原著，寫(xiě)出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)代表。（4分）考什么點(diǎn)？（基本內(nèi)容）應(yīng)該如何思考？（歸類(lèi)）如何表述？（分點(diǎn)）（1）星宿下凡后回到天庭，如黃袍怪；（2）神仙、菩薩的坐

57、騎或下屬被主人收服，如青牛精、金角大王、銀角大王；（3）自行修煉成精的妖怪被打死：如白骨精；被收服，如鯉魚(yú)精、黑熊精、玉兔精；（4）測(cè)試唐僧師徒取經(jīng)決心的菩薩現(xiàn)出原形，各自回去：如觀(guān)世音菩薩、黎山老母等。 西游記中給取經(jīng)隊(duì)伍造成劫難的妖神鬼怪有多種結(jié)局，請(qǐng)結(jié)2020年中考語(yǔ)文廣東江門(mén)復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)科核心素養(yǎng)視角的復(fù)習(xí)備考例談(156)ppt精品課件保爾先是對(duì)冬妮婭一往情深，后來(lái)卻與她徹底決裂。請(qǐng)結(jié)合原著，分析變化的原因。（4分）考什么點(diǎn)？（基本內(nèi)容和人物形象）應(yīng)該如何思考？（聯(lián)系人物行為與思想）如何表述？（分點(diǎn)）起先，在白軍統(tǒng)治時(shí)期，冬妮婭不像一般人那樣嫌棄貧窮的保爾，清純可愛(ài)，對(duì)保爾非常友好，甚

58、至冒險(xiǎn)掩護(hù)保爾，贏(yíng)得了少年保爾的好感；后來(lái)，到了和平建設(shè)年代，冬妮婭逐漸變得自私庸俗、虛榮勢(shì)利，與保爾所崇尚的革命英雄主義相差甚遠(yuǎn)，所以徹底決裂。保爾先是對(duì)冬妮婭一往情深，后來(lái)卻與她徹底決裂。請(qǐng)結(jié)合原著，談?wù)勀銓?duì)保爾這一變化的看法。（4分）由于冬妮婭有最初的純情、真誠(chéng)、熱誠(chéng)變得庸俗、勢(shì)利、虛榮，保爾感覺(jué)到她不再是自己的可靠伴侶，于是毅然與之決裂。（2分）保爾的變化反映了他已經(jīng)從無(wú)知少年稱(chēng)之為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大戰(zhàn)士，將個(gè)人的利益放在集體利益之后，凡事以革命的需要為首要考慮。（2分）保爾先是對(duì)冬妮婭一往情深，后來(lái)卻與她徹底決裂。請(qǐng)結(jié)合原著， 鋼鐵是怎樣煉成的中引用了人物的多則日記，有較多的心理活動(dòng)的刻

59、畫(huà)，請(qǐng)結(jié)合原著，各列舉一例，談?wù)勂浔磉_(dá)效果。（4分）考什么點(diǎn)？（藝術(shù)特色）應(yīng)該如何思考？（歸類(lèi)）如何表述？（分點(diǎn)）（1）日記：如保爾進(jìn)醫(yī)院搶救是引用了護(hù)士的幾篇日記。（1分）側(cè)面表現(xiàn)了保爾的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，使英雄人物的壯舉更加真實(shí)可信。（1分）（2）心理活動(dòng)：如保爾在郊區(qū)公園打算開(kāi)槍自殺前有復(fù)雜的心理活動(dòng)。（1分）真實(shí)地展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)，使英雄人物更加有血有肉，真切感人。（1分） 鋼鐵是怎樣煉成的中引用了人物的多則日記，有較多的心理 為什么“我”的慧骃主人愿意留下“我”，其他慧骃卻堅(jiān)持要驅(qū)逐“我”？基本內(nèi)容 + 人物特點(diǎn)驅(qū)逐“我”誤以為“我”也像其他耶胡一樣（貪婪、野蠻、粗魯、庸俗）留下

60、“我”通過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)“我”文明、克制、理智、聰明 格列佛在小人國(guó)里先是被當(dāng)做英雄，后來(lái)卻因遭遇排擠而險(xiǎn)些喪命。請(qǐng)結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)分別由于什么原因？英雄打敗了鄰國(guó)+ 拉回了鄰國(guó)的整支艦隊(duì)，迫使鄰國(guó)求和；排擠得罪了皇后 +受到權(quán)臣嫉妒+違逆了國(guó)王吞并鄰國(guó)的 旨意 為什么“我”的慧骃主人愿意留下“我”，其他慧骃卻堅(jiān)持要驅(qū)在一系列人生挫折打擊下，祥子由雄心勃勃的車(chē)夫墮落成自暴自棄的行尸走肉，保爾卻從重度殘疾鍛煉成為鋼鐵戰(zhàn)士。請(qǐng)聯(lián)系原著，分析各自變化的原因。（4分）考查主要情節(jié)和人物形象。聯(lián)系二者變化的主觀(guān)與客觀(guān)原因分析。祥子墮落的原因主要有兩方面：一是惡人橫行、黑暗遍地的丑惡的社會(huì)環(huán)境，祥子的生活熱情就