【爭做四有好老師教師如何站好講臺講座】第11講 配好卡：師生間往來從此不再“卡頓”課件

1、配好卡：師生間往來從此不再“卡頓”教師如何站好講臺一、在班級管理中用好小卡用法1：職位卡用法2：心愿卡（播放視頻：少年說老師抽卡獎勵學(xué)習(xí)，小男孩手氣太差欲哭無淚1） 1/6820970948766728716/?fromvsogou=1&utm_source=sogou_duanshipin&utm_medium=sogou_referral&utm_campaign=cooperation 西瓜視頻“愛剪輯的小七七”的個人主頁我跟兒子有個約定，每次他做了家務(wù)或者值得表揚(yáng)的事情，就發(fā)給他一張“免訓(xùn)卡”。一旦他做錯了事，我要訓(xùn)他時，他可以拿出一張來避免挨訓(xùn)。今天中午，我回到家，看見桌子上擺著兒子

2、辛辛苦苦攢著的5張免訓(xùn)卡。我問這是什么情況，兒子說：“期中考試卷子發(fā)下來了，我怕你看了分?jǐn)?shù)以后，一張卡剎不住”（播放視頻：老師教師節(jié)收“愛心卡片”支付笑容, 學(xué)生就能隨叫隨到!1）1/weball/page/sohu-video?vid=106079358&site=2&docid=sv_106079358&mat=12 紫金山視頻用法3：交流卡【案例】我給每個學(xué)生發(fā)了一個信封和若干小紙條，讓學(xué)生先在信封上寫上自己的名字并交回，然后在紙條上回答下面兩個問題： 1.班里有哪位同學(xué)是你欣賞的對象？請你贊揚(yáng)她一下。 2.班里有哪位同學(xué)給你帶來過（了）困擾？請你提醒她一下。我提示學(xué)生，每張紙條不用署名

3、，可以針對多個對象寫，事件不用寫得特別具體，并且寫的內(nèi)容不會被對方直接看到，將會由我轉(zhuǎn)述，以此來打消學(xué)生的戒備心理。同時我強(qiáng)調(diào)，對他人的提醒應(yīng)出于善意，是為了改善彼此的關(guān)系，而不是單純發(fā)泄不滿。教室里非常安靜，學(xué)生們會偶爾看看別人，有的目光相遇會心一笑，有的遮遮掩掩略帶尷尬。 與此同時，我把寫有學(xué)生名字的信封整齊排列在了從教室里看不到的走廊窗臺上。學(xué)生寫完了，可以出去把寫好的紙條放進(jìn)對應(yīng)的信封里。班會課后，我以學(xué)生寫的內(nèi)容為依據(jù)，單獨找了每一個學(xué)生談話。有的人收獲了自己意想不到的贊美，有的人了解到了自己原來曾給別人造成過困擾卻不自知，好奇的學(xué)生甚至因為等不及，主動找我分享他的“密信”。（播放視

4、頻：女兒給媽媽的小紙條1） 1江西衛(wèi)視“家庭幽默錄像”欄目，有剪輯用法4：提醒卡【案例】有一個班級，如果有學(xué)生上課講話，旁邊的同學(xué)可以拿出一張黃色的“請勿打擾牌”，連續(xù)對一個學(xué)生舉三次，意味著“黃牌警告”，講話的學(xué)生就要接受班規(guī)制裁。如果學(xué)生遲到了，班級“愛心大使”會溫馨地送上一張玫瑰色的牌子“愛心提示”。 上面寫著：“尊敬的某某同學(xué)，您是我們班五星出勤天使，可享受特殊情況遲到兩次不被懲罰的尊榮權(quán)利。鑒于您今天已經(jīng)遲到一次，消費了一張使用權(quán)，我溫馨提醒您給自己的出勤銀行增加不被懲罰的信用額度。”下面是具體做法：“從明天開始，如果您能夠每天提前十分鐘到教室，堅持一個月，我們就會給您出勤信用額度上

5、再增加一次免于懲罰的尊榮權(quán)利。” 【案例】有一位亭亭玉立的女孩，獲得過全國小學(xué)生電視大賽一等獎，因此，她在班里有些盛氣凌人，以至于有些同學(xué)反感她、孤立她。后來，我發(fā)現(xiàn)她喜歡詩歌，覺得可以另辟蹊徑了。一天放學(xué)，我將卞之琳的一首小詩抄給她：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！钡诙旆艑W(xué)，我又遞給她一張紙條：“每個人都是別人眼中的風(fēng)景，我們的一言一行都會闖入別人的視野，我們的一舉一動也都在裝飾著別人的夢?！钡谌煸绯?，她主動給我送來了紙條：“老師，謝謝您詩意的提醒，我會成為我們班的風(fēng)景，同學(xué)喜歡的一道風(fēng)景。”我又回復(fù)：“當(dāng)我們用欣賞的眼光看別人的時候，別

6、人也會用同樣的眼光看我們?！本瓦@樣，我用詩歌和文字與她進(jìn)行“詩意交匯”，矯正了她的思想，完善了她的心智。用法5：點贊卡【案例】“語文課上，我最先背誦完了古文！”“班主任同意了我新一期班級百家講壇的題目！”“組長給我的衛(wèi)生表現(xiàn)打了滿分！”“老師，我要報名參加1000米比賽，為班級爭光！”班級中的“小人物”通過努力，可以和優(yōu)秀生一樣得到老師親筆簽名的點贊卡。 一次戰(zhàn)勝自卑的發(fā)言、一次認(rèn)真訂正的作業(yè)、連續(xù)數(shù)周無遲到的記錄、越挫越勇的一份堅持等，都是點贊的理由。點贊內(nèi)容和程度不盡相同，但是點贊卡的頒發(fā)，給學(xué)生帶來更多榮譽(yù)感和幸福感，并不斷激發(fā)進(jìn)取的動力。點贊以班主任評定、同學(xué)推薦、自我推薦多種形式使用

7、，盡可能涵蓋各種閃光點，它比表揚(yáng)信更及時，比口頭表揚(yáng)來得更有力度。為此，我們成立了由選舉產(chǎn)生的3人點贊簽發(fā)小組和3人仲裁委員會，無論老師評定還是同學(xué)推薦，都需要簽發(fā)小組對照核定、備案記錄，并經(jīng)班主任簽字有效。若有爭議，則提交仲裁。（播放視頻：老師衣服被學(xué)生貼滿“點贊卡”1） 1/20140910/n404215750.shtml?fromvsogou=1 中央電視臺新聞頻道“關(guān)注萬象”欄目用法8：積分卡二、在學(xué)習(xí)管理中用好小卡用法1：知識卡【案例】高中時背英語單詞，只能將一些簡單的詞匯記到爛熟，稍微復(fù)雜點的詞就怎么也記不住。老師建議我把那些記不下的單詞抄寫下來，用便利貼貼到自己常能看見的地方。

8、可謂轉(zhuǎn)身即單詞，睜眼即單詞。兩三個月下來，有一天同學(xué)測試我單詞，我發(fā)現(xiàn)那些我久攻不下的艱難詞匯，早已記下了十之七八。我問英語老師這是什么道理，她笑答：“很簡單啊，單詞就是要提高見到它們的頻率。表面上看，你貼單詞和你翻書相比，花的力氣都不多，但它幫你省下的，是心理的力氣?！钡拇_，一看單詞書我就會到心累，覺得自己在逆著勁兒用功。但把單詞貼在隨處可見的地方，打眼一看就相當(dāng)于直接進(jìn)入到了記憶環(huán)節(jié)，不需要做心理建設(shè)就進(jìn)入了學(xué)習(xí)中。用法2：素材卡【案例】今天到美術(shù)老師辦公室去，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放了一堆小卡片，有奧特曼、虹貓、哪吒、水滸人物系列等。我想一定是她在上課時繳獲的“戰(zhàn)利品”，于是就調(diào)侃問：“你是在哪個班上課？收獲很大嘛！”“不是你想的那樣！”這位老師頓了一下，“這些卡片都是孩子們送來的?！?“送的？”我一臉驚奇和茫然。她笑著說：“我也是在一節(jié)課上看到孩子們在玩卡片，我很好奇是什么樣的卡片這樣吸引他們。我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)它們的確很有趣，就對他們說我也很喜歡這些卡片。后來我讓他們在自己的卡片里面挑選一張自己最喜歡的，作為禮物送給我?！薄皼]有這么簡單吧?！甭犃怂慕忉?，我似乎猜到了她的想法，“你下一步還有什么打算吧”“對，既然孩子們這么感興趣，下節(jié)課我打算讓孩子們畫這些卡通形象，以后我還想讓他們自己設(shè)計一些卡通形象。相信孩子們一定能設(shè)計出豐富多彩的卡通