音樂《青春舞曲》教學設計

1、青春舞曲教學設計青春舞曲教學設計教學理念：根據新課程標準的指導思想，在音樂教學過程當中，把學生對音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗美、創(chuàng)造美，激發(fā)學生的興趣，提高學生的審美能力。在青春舞曲一課的教學中，主要是感受、體驗新疆民歌的風格特點，讓學生在學習過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學習的能力、團結合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習和參與音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。知識與技能：能準確掌握維吾爾族民歌的情緒特點，并能用活潑、有彈性的聲音演唱青春舞曲過程與方法：嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學習歌曲，培養(yǎng)

2、學生積極參與體驗、表現(xiàn)歌曲的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習維吾爾族歌曲青春舞曲及其相關知識，培養(yǎng)學生喜歡并熱愛我國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時光，努力學習。教材分析：這是一首 e小調、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成，旋律活潑流暢，節(jié)奏具有鮮明的舞蹈性。感受體驗維吾爾族民歌的風格特點，以歌曲掀起您的蓋頭來進行導入，通過聆聽、模唱、討論、演唱、舞蹈等活動體驗和表現(xiàn)歌曲，加深學生對維吾爾族音樂的了解。教學重、難點：重點：在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現(xiàn)歌曲的情緒。難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力及團結合作意識。教學課時：一課時

3、教學準備：多媒體教學方法手段采用講授法，討論法，演示法，練習法。多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設情景導入新課，創(chuàng)設良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學習歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學生自編節(jié)奏，激發(fā)學生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。教學流程圖：為了體現(xiàn)學生的主體地位，本節(jié)課我是這樣來設計教學程序的。1組織師生問好2創(chuàng)設情境導入新課3師生互動學唱歌曲4合作探究知識拓展5知識延伸感悟青春組織形式：主要采用全班教學。在合作探究表現(xiàn)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，將全班學生分組節(jié)奏訓練，分組向全班展示。教學過程與步驟

4、解析:一組織教學師生問好二創(chuàng)設情境導入新課同學們，經過一天緊張的學習，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂掀起你的蓋頭來）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）1師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？生：新疆師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）生：我國的西北部。師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進神秘而美麗的新疆，同學們能談談你們所知道的新疆嗎？（民族信仰，服飾，小吃，土特產，樂器，民族舞蹈等）2體會新疆地區(qū)語言特點：師：新疆的語言很有特點，哪位同學能模仿下陳斯演的小品羊肉串中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了?。▽W生模

5、仿）師：同學們知道維語中的“您好”該怎么說嗎？（亞克西木 四子）【興趣是最好的老師”，以上的導入設計讓學生感受到了新疆歌曲的風格，初步了解新疆的一些風俗，學習簡單新疆語言，激發(fā)學生的學習興強三師生互動學唱新歌同學們在欣賞完剛才的歌曲之后，應該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學習一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌。師生互動學唱歌曲聆聽青春舞曲老師設置問題：節(jié)奏特點怎樣?這首歌表達了什么樣的情緒? 學生自由回答(老師范唱歌曲重點部分)。老師歸納總結：這首作品的節(jié)奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以歡快活潑、

6、充滿青春活力的情緒。學唱歌曲1、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”、“腔圓”。 (1)請一位同學朗讀。 (2)請同學門找出沒有實意的歌詞別的那呦呦,教師講解襯詞。 (3)全體同學一起朗讀。 2、教師領唱：教師帶領同學一起唱簡譜旋律，學生跟唱。（要求用一半音量，用la來學唱） 3、唱譜。(1)跟老師一句句學唱(注意演唱十六分音符時氣息要連貫，有彈性)。 (2)跟老師連唱。 4、加詞唱。5、請學生分析歌曲，有感情地演唱。 6、重點節(jié)奏型訓練，7、分析音樂中大調和小調與聯(lián)系實際事物的音樂色彩分析？（教師帶領學生思考）師總結：調式色彩：大調屬于明亮宏偉，小調屬于幽暗憂傷完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清

7、晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒?！緦W唱歌曲環(huán)節(jié)，我設計了節(jié)奏練習，解決難點，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據學生實際情況學習樂譜和歌詞，做出指導和示范。合作探究知識拓展師生合作探究集體演唱：1.請同學們和老師一起接龍游戲唱歌，大家一起來試一試吧！2.請同學們嘗試一起有節(jié)奏的打擊桌子，邊唱邊有節(jié)奏的敲擊桌子。歌曲創(chuàng)作背景： 1，歌曲作品介紹：這是一首短小精悍的e小調新疆歌曲，并受到中外人民的喜愛。作者王洛賓被稱為“西部歌王”，他對西部音樂的整理，傳播起到不可估量的作用。2，介紹王洛賓的生平及藝術成就。王洛賓（1913-1996）在他的一生中，有62年致力于音樂藝術的創(chuàng)作與實踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎？(達板城的姑娘,半個月亮爬出來,在那遙遠的地方）他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。知識延伸感悟青春知識拓展：同學們，新疆人幾乎男女老幼都會載歌載舞，那你想學一學他們的舞蹈嗎？然后再來欣賞一段精彩的新疆舞蹈。（師生互動學習新疆經典舞蹈動作）情感升華：了解關于一些珍惜時光珍惜青春的古詩詞，提高同學們的藝術文化知識。例如：朱熹勸學少年易老學難成,一寸光陰不可輕。漢樂府少壯不努力,老大徒傷悲。等等課堂小節(jié)這