高校班主任素質(zhì)及工作策略的探析

1、高校班主任素質(zhì)及工作策略的探析摘要：班主任是育人工程的承當者。高度的責任感和良好的整體素質(zhì)及工作策略對高校學生管理工作起著至關(guān)重要的作用關(guān)鍵詞：班主任素質(zhì)工作策略探析近年來，我國高等教育的迅速開展使中國的高等教育由精英教育步入群眾教育。如今的大學生較以前的大學生在諸多方面都存在著差異：他們主體意識增加，活動中的自我表現(xiàn)意識強；具有鮮明的個性特征；獲得信息的渠道越來越廣，因此更具有獨立意識。班主任與學生接觸時機多、時間長，他們的政治立嘗政治思想和政治觀點，無疑會對學消費生潛移默化的影響。新的時期，新的教育對象，需要我們的教育工作隨著新的情況而調(diào)整自己的工作方式，進步自身各方面的素質(zhì)。高校班主任是

2、高校做好學生工作、搞好學生學業(yè)管理的一支骨干力量。班主任工作的好壞直接關(guān)系到高校教書育人工作的層次和質(zhì)量。在傳統(tǒng)觀念中高校班主任的角色只是學科老師的一種自然延伸，似乎任何老師只要在自身專業(yè)方面有所長都可以擔任。新時期班主任的角色正由單一型向多元型轉(zhuǎn)換、由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換、由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)換、這就給班主任提出了更高的要求。筆者就自己多年來班主任管理工作理論經(jīng)歷談一下自己的粗淺認識。一、高校班主任應具備的素質(zhì)1.高度的責任感大學生是非常珍貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的將來。班主任是育人工程的承當著，高校班主任應具備的諸多素質(zhì)中，高度的責任感是非常重要的。大學階段是人生觀世界觀的形成的重要

3、時期，對人的一生影響很大，這要求老師有責任心，把大學生工作看成是一種事業(yè)?！暗巧侥敲辞闈M玉山，觀海那么意溢于海，一旦成認了班主任工作，就要勇于承當責任，以自身為典范影響學生，培養(yǎng)學生的責任感，增強學生的責任心。2.高尚的師德主任只有具有開闊的胸襟、做事公正有力、為人仁慈熱情等優(yōu)秀的品德修教育家陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去是對老師所應具備的品德進展的高度概括。假設說人民老師是人類靈魂的工程師，無疑班主任于助人，自己便不能帶著“各人自便是這支隊伍中的“先頭兵。傳道于人須自己聞道在先，塑造別人靈魂的人那么自身要有高尚的靈魂、高尚的師德。班養(yǎng)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生；班主任要求學生遵守校紀

4、班規(guī)，首先自己要以身作那么遵守職業(yè)道德；要求學生要有協(xié)作的集體精神，自己首先要做到嚴于律己寬于待人；要求學生樂掃門前雪，莫管別人瓦上霜的態(tài)度。班主任要時時注意做學生的表率，用自己良好的品德和行為去帶動去影響學生，為學生樹立做人的好典范，做學生成才的引路人。3.強化良好的整體素質(zhì)我們所處的社會向多元化開展，其變化也異常迅速。在這個充滿競爭與壓力的社會中，要培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，首先就需要我們班主任具備良好的心理素質(zhì)?！皩櫲璨惑@，閑看庭前花開花落；去留無意，隨天外云卷云舒,以良好的心態(tài)積極應對隨時可能出現(xiàn)的狀況。假如班主任不注意滋生優(yōu)良的心理素質(zhì)，難免會因工作中負面的心理素質(zhì)給學生造成不良的刺激

5、和影響。其次，作為獨立的個體，大學生的獨立意識日趨成熟，渴望得到關(guān)心與尊重，這就要求班主任從注重情感素質(zhì)的進步，以平等的角度去考慮，尊重學生的民主意愿，改變“居高臨下的傳統(tǒng)形式，與學生進展平等的交流。4.真誠的心靈溝通“其身正，不令行；其身不正，雖令不從從某個側(cè)面來說，片面地強調(diào)了內(nèi)因的作用，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，班主任在學生工作中應掌握良好的與學生進展溝通和互動的技巧，適時的與學生進展交流溝通。傾聽既是一種言語溝通行為，也是一種非言語溝通過程。班主任能否傾聽決定了師生溝通的質(zhì)量，是班主任應備的職業(yè)素養(yǎng)。班主任的表達是決定師生溝通的關(guān)鍵，所以要求班主任在與學生溝通時，一定要以誠相

6、待。只有“以誠，才能“換誠，“以誠才能“換情另外，由于學生的年齡、所處角度及外界客觀條件對思想變化的影響，班主任也應該適應其變化，根據(jù)新的情況、新的特點，及時調(diào)整自己處理問題的方式、方法。班主任具備以上素質(zhì)是開展班主任工作的前提條件，只有在具備如上素質(zhì)的同時，采取適宜的工作策略，才能在愉悅輕松的氣氛下與學生融洽相處，做好班主任工作。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、班主任的工作策略高校班主任的特殊勞動對象是人而不是物，是活生生的，有思想感情，有理智，有諸多正當或不正當要求的大學生。班主任老師在工作過程中的態(tài)度直接熏陶著青年學生，在他們的道德品質(zhì)形成和開展的過程中發(fā)揮著不可估量的作用。1.構(gòu)建和諧寬容的

7、師生情思想工作是正人和樹人的工作。正人即將由事物的學生引上正途就是常說的導引；樹人就是幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)學生正常的學習工作態(tài)度。在思想工作的開展過程中，假如不能擺脫陳腐的“尊卑輩分思想，是不能進展行之有效的交流。針對當代大學生的強烈主體意識和渴望平等、渴望受尊重的意識，我們的教育工作者要放下架子，把自己當作學生的朋友，進展平等、真誠的交流，摒棄說教的方式，到達“讓學生愛你，親近你的狀態(tài)，讓學生下意識地尊重老師，親近老師。最終構(gòu)建亦師亦友的理想師生關(guān)系。我們知道，師生之間有一種其別人無法比較的天然的師承關(guān)系和水乳交融的師生之情。要時刻提醒自己與學生處于平等的地位，班主任要以同

8、志式的態(tài)度、朋友般的友情，對待自己的學生，注意以誠換情，和學生能產(chǎn)生共鳴。同時，對于學生的學習、思想和生活習慣要嚴格要求，培養(yǎng)學生踏實的生活態(tài)度?！扒嗳≈谒{，而青于藍是比喻師生關(guān)系之間傳授關(guān)系的一個形象又貼切的成語，他從開展趨勢上說明了學生在學業(yè)上必然要超過師長，但他同時說明了青又獲得又離不開藍，藍是青之根源。2.突出班干部核心地位，增加班級凝聚力新環(huán)境要形成一個新的集體。要使這個新的集體充滿活力，樹立良好的班風、學風，僅靠班主任個人的力量是遠遠不夠的，必須組建一個富有戰(zhàn)斗力的班委會來管理班級。班集體管理在這個過程中起著非常關(guān)鍵的作用，一個好的集體必須擁有一支強有力的班干部隊伍，班主任應注意

9、選拔品學兼優(yōu)，責任心強，關(guān)心集體的同學擔任學生干部，形成強有力的集體核心。班主任對班干部不僅要信任，還要培養(yǎng)他們對工作嚴肅認真，勤勤懇懇的態(tài)度，幫助他們正確處理個人與集體之間，同學之間的關(guān)系。在組建強有力的班干部隊伍的同時，鼓勵班集體的每一員都積極參與整個班級的工作。積極采納學生的意見，讓學生感覺到自己在班級中的主人翁地位。從而進步學生參與班級工作的積極性，鼓勵學生組織班級內(nèi)與班與班之間的活動，通過活動增進整個班級的凝聚力，同時，還應注重班級學風和班風建立，開展豐富多彩的文體活動，搭建大學生課余活動的舞臺，讓他們在活動中感到集體的溫暖、在活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)才能特長、在活動中找到興趣。3.充分發(fā)揮

10、班集體的職能作用鼓勵能進步學生的積極性，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，使學生真正融入到班集體中，為班級的開展和學生共同進步發(fā)揮積極作用，因此，應當采用多種方式鼓勵學生，例如，在班干部的選拔過程中，一名民主選舉為前提，鼓勵每個學生都參與競選，不僅可以給學生提供鍛煉的時機，這樣，選出的班干部就有了一定地群眾基矗學生也愿意承受自己選出的班干部的管理，協(xié)助他們工作，從而可以增加他們對集體的責任感和整個班級的凝聚力。對于出現(xiàn)的好人好事，即使地肯定，對于某些有所偏向的事物，予以引導，切忌輕易地指責學生，尤其是在公開始合?！罢娴慕逃切男南嘤〉幕顒?，唯獨從心里發(fā)出的，才能到達心的深處。班主任工作任重道遠，高校班班主任工作是一種藝術(shù)性與科學性高度統(tǒng)一的復合體。班主任假設能始終把“一切為了學生的開展作為自己不懈追求和努力奮斗的目的，一定可以培養(yǎng)出道德完善、人格完好、具有高度進取和創(chuàng)新精神的全面人才。因此，我認為：高校班主任老師是一個較為特殊的群體