中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 從20 xx年9月14日來到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指引下，學(xué)到了許多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。 一、化學(xué)教學(xué)工作 1、 聽課;聽課貫穿了整個教化實習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點。剛起先以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來漸漸發(fā)覺，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點，

2、多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛起先我總是很不情愿去聽文科班的化學(xué)課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)覺老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得特別細(xì)致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學(xué)課，我都肯定會支配時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。在實習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的看法差別很大，而相對于高一高二，高三的學(xué)問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實習(xí)生在化學(xué)教學(xué)

3、中是多么地稚嫩。 2、 備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。始終覺得備課是一個長久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個課時，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節(jié)課就干脆上課的效果對比一看，才發(fā)覺，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時間備課，仔細(xì)探討對比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。 而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時間不充分，沒有把握好一節(jié)課

4、的全部細(xì)微環(huán)節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接學(xué)問點的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把學(xué)問點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必需嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地備課，多探討不同的思路，形成自己最好的教案;在實習(xí)期間，考慮到備課的時間長，我們便確定由整個化學(xué)科組的實習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實習(xí)生安排任務(wù)，完成不同課時的課件。而志向總是特別美妙，現(xiàn)實總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有方法完全連接好學(xué)問，導(dǎo)致了學(xué)問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要

5、踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，連接好自己的教學(xué)思路。 3、 講課;特別感謝xx中學(xué)的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實習(xí)生得到了許多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在試驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評講習(xí)題，但還是很驚慌，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清楚，學(xué)生臨時問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的中學(xué)學(xué)問不夠扎實嫻熟。 后來，國慶放假之后，我們正式起先講新課，主要講了必修一其次章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和其次節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是中學(xué)的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)的基本方法，而離子

6、反應(yīng)則貫穿了整個中學(xué)的學(xué)問，也是中學(xué)學(xué)問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的學(xué)問特別重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順當(dāng)完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)的確區(qū)分很大，有時候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參加，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓學(xué)問的傳遞過程真正完成，是須要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。 在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應(yīng)

7、的其次課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了運用多媒體課件與不運用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗。 4、 反思;教學(xué)反思也是實習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會有進(jìn)步。在實習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我漸漸摸清晰了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。 二、班主任工作 在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了許多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。 1、 公

8、允、同等對待全部的學(xué)生; xx中學(xué)是一個全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會依據(jù)不同的方法來懲處學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公允、同等地對待全部的學(xué)生，假如獎懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必定造成同學(xué)的不服氣，也會認(rèn)為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作支配，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公允、同等地對待每個學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的老師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當(dāng)開展

9、。 2、 讓學(xué)生自主管理班級;如今的中學(xué)生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)培育班委的管理實力，在適當(dāng)?shù)臅r候賜予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學(xué)生多點參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培育部分班委的工作實力。 3、 創(chuàng)建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設(shè)計大賽，這些都是以前中學(xué)學(xué)校所沒有的，通過大家一樣統(tǒng)一的口號和班徽、班服等標(biāo)記的建立，能夠從表觀到內(nèi)心

10、處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。 三、實習(xí)感受 兩個月的實習(xí)時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學(xué)的全部老師，特殊的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，感謝高一化學(xué)科組的全部老師，感謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更

11、實在的閱歷，感謝高一17班的全部學(xué)生，這兩個月是我高校四年最華蜜的日子。實習(xí)雖然結(jié)束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學(xué)會越來越輝煌，老師會越來越華蜜，學(xué)生越來越快樂。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期依據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作支配，化學(xué)教研組本著勤奮、求實、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面培育學(xué)生試驗實力和創(chuàng)新精神。通過聽課和評課活動對青年老師進(jìn)行的培訓(xùn)工作，通過新課程培訓(xùn)使老師相識到課程改革的重要性，進(jìn)一步完善各位老師的教學(xué)基本功。 一、號召全組老師細(xì)心設(shè)計教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量 在課堂教學(xué)中，激勵老師做到“四個為主”、“四個環(huán)節(jié)”、“體現(xiàn)七個字”。四個為主：以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為

12、主體，以訓(xùn)練為主線，以培育實力、發(fā)展智力、全面育人為主旨。四個環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)貫穿：“問題產(chǎn)生探究解決建構(gòu)應(yīng)用問題延長”，這樣一條由四個環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探究主線。每節(jié)課體現(xiàn)七個字：少、精、實、活、準(zhǔn)、巧、高（即：時間少、講課精、步驟實、方法活、學(xué)問準(zhǔn)、設(shè)計巧、效率高）全體化學(xué)老師每人打算一節(jié)課，在教研組內(nèi)進(jìn)行，推動教研活動的有效開展。 二、合學(xué)校搞好“青年教師基本素養(yǎng)考核”，組織全組老師聽課、評課和總結(jié)工作 在學(xué)校的統(tǒng)一支配，各教研組的細(xì)心組織下，實行了“青年老師基本素養(yǎng)考核”活動，本次上課的老師有董琳老師，能夠運用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，教學(xué)方法形式敏捷多樣

13、，充分體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培育學(xué)生實力、發(fā)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想，課后組織全體老師評課和相互溝通，很多老師都提出了許多看法和建議，講課老師能夠懇切的接受。 三、輔導(dǎo)競賽以及結(jié)果 由何宏明、張萍老師組織初三化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，兩位老師所帶的課都很重，一人帶四個班的課，就在工作任務(wù)重，壓力大的狀況下，兩位老師給學(xué)生仔細(xì)輔導(dǎo)，無絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收獲”。學(xué)生的成果喜人，有八人次分別獲區(qū)級一、二、三等獎，在吳忠市名列前茅。 四、組織實施形式多樣的教研活動。 1、由馮芳、馬秀惠老師參與吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動。 2、組織化學(xué)

14、組的全體老師利用課余時間完成我?；瘜W(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；收集并整理了我校申報綠色校內(nèi)的材料；老師依據(jù)多年教學(xué)閱歷編寫了內(nèi)容豐富的校本教材，各位老師各盡其能，全力以赴，精彩的完成了任務(wù)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的始終好評。 3、一幫一，結(jié)對子的活動。懂琳老師拜常麗君老師為師，常老師常常指導(dǎo)小懂老師細(xì)心設(shè)計每一堂課并聽課和評課，她將自己多年積累的豐富的閱歷和自己已有的淵博的學(xué)問毫無保留的傳授給小懂老師，不論在專業(yè)學(xué)問還是駕馭課堂的實力，小懂老師都進(jìn)步很快。 五、組織實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。 1、幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案四次，通過檢查每位老師都能按課時備課，課時量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比較齊全，

15、其中何宏明老師的教案比較干凈整齊，能夠反映出老師和學(xué)生活動的過程，常麗君老師、張萍老師、魏建倉老師、陳永軍老師、馬秀惠老師、田毅老師、懂琳老師等的教學(xué)過程比較具體，檢查結(jié)果在教研組會議上進(jìn)行反饋。 2、組織進(jìn)行期中和期末考試出卷工作，由于各位老師能夠仔細(xì)的批閱試卷，沒有出現(xiàn)失誤現(xiàn)象。 六、注意教學(xué)探討工作 本組老師在搞好教學(xué)工作的同時，注意教學(xué)探討工作，利用教研活動時間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教化教學(xué)的文章，并且依據(jù)學(xué)校的要求每位老師每學(xué)期讀三本有關(guān)教化教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，每學(xué)期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教化教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組老師都能

16、夠按時完成。 吳忠高級中學(xué)化學(xué)教研組 20 xx年6月30日 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 今日，驚慌閱卷統(tǒng)分與分析的結(jié)束，也標(biāo)記本學(xué)期的教學(xué)工作正式結(jié)束。對于本學(xué)學(xué)的化學(xué)教學(xué)工作的狀況，經(jīng)過仔細(xì)反思，總結(jié)如下： 一、本屆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的特點 1、不喜愛記憶。我經(jīng)常在課堂上告知學(xué)生，要想把化學(xué)學(xué)好，記憶很重要，須要記得內(nèi)容有元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式，甚至包括一些排序，比如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序，120號元素排序等等。 2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過許多題，尤其是類型題，但是很缺憾，他們從未從中發(fā)覺規(guī)律并加以總結(jié)，經(jīng)常是相同的一道題目或類型題，昨天才講解，今日又不知道如何解答

17、。 3、躲避化學(xué)。由于上述緣由使他們對化學(xué)望而生畏，除了為了完成化學(xué)作業(yè)外，平常許多學(xué)生會實行躲避的方式避開化學(xué)的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在晚自習(xí)時間，只有屈指可數(shù)的學(xué)生在主動學(xué)習(xí)化學(xué)。不回來和熟識化學(xué)課本，不完成相應(yīng)的同步練習(xí)，是很難提高化學(xué)成果的。 4、計算實力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題，要求出C2H4O3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。許多學(xué)生知道先寫12x2：1x4：16x3，然后在求出最簡比，但是很缺憾的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26還有，就是不根據(jù)化學(xué)學(xué)科的計算特點思索和計算，總是用小學(xué)四則來簡潔處理化學(xué)計算題，比如此次期末地22題，（待補充） 二、

18、教學(xué) 備課上，只有結(jié)合不同班級學(xué)生實際，設(shè)計出符合他們的教案，才能變更他們不愛學(xué)習(xí)化學(xué)的看法。對他們的要求，不求深不求全，能夠理解一點就是一點，能夠記憶一些就是記憶一些，一切從基礎(chǔ)動身，努力把基礎(chǔ)夯實。 進(jìn)度上，11月底，完成上冊化學(xué)教學(xué)工作，然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元，主要是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，不深化綻開。 測試上，測試有課題測試，單元測試、階段測試，測試題目，不搞偏題怪題難題，全部都是最基礎(chǔ)性的題目，都是平常上課時講練的題目，所以這些測充分體現(xiàn)打造基礎(chǔ)的教學(xué)思想。 三、存在問題 課堂方面，學(xué)生聽課不夠仔細(xì)，不做課堂筆記，打瞌睡、閑聊、玩手機現(xiàn)象嚴(yán)峻，嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量； 作業(yè)方面，基本

19、上每節(jié)課后都有家庭作業(yè)，但是，學(xué)生交交作業(yè)不計時，甚至有許多學(xué)生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象許多，一時半載很難訂正。 測試方面，不仔細(xì)對待測試，致使部分學(xué)生在測試時存在閑聊、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測試結(jié)果冷眼旁觀的也是很普遍，基本達(dá)不到以考促學(xué)的初衷。 四、今后實行措施 1、加強基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練 2、嚴(yán)抓作業(yè)與測試 3、加強基礎(chǔ)復(fù)習(xí)沖刺中考 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 作為電教組學(xué)生電教員小組長，本人在電教老師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)電教老師的工作看法，主動幫助開展各項電教工作。本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束，在電教小組成員的共同努力下，我們較好地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。 本學(xué)期，除了擔(dān)當(dāng)

20、電教組小組長，每周上課之外，我還堅持仔細(xì)做好下面的各項電教工作： 1、電教管理方面： 第一、負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)多媒體教室的電教管理與維護(hù) 為更好明確地完成電教工作任務(wù)與清晰大家的責(zé)任分工，電教組對本學(xué)期電教工作進(jìn)行了電教員責(zé)任區(qū)的劃分。我主要負(fù)責(zé)的是我校其次教學(xué)樓第五六樓層多媒體教室，每周對責(zé)任區(qū)仔細(xì)檢查，查看當(dāng)前故障并解決可自行處理的簡潔故障，并編制檢查狀況報告，剛好將未解決故障上報，做到“防患于未然”，保證全校教學(xué)秩序的正常運行。 其次、負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)報告廳值班人員的指派與平安運用的監(jiān)督 學(xué)校大型學(xué)術(shù)活動頻繁，作為電教小組組長，我堅持每周五下午到電教部辦公室，依據(jù)電教老師的工作指導(dǎo)看法，領(lǐng)取下周學(xué)術(shù)報告

21、廳的臨時活動匯總表，并對每項活動指派專人負(fù)責(zé)，對學(xué)術(shù)活動的設(shè)備須要進(jìn)行交代與必要的幫忙調(diào)試，并監(jiān)督保證報告廳在運用期間的平安與正常運用。一般在與我電教小組成員上課時間無沖突的狀況下，原則上是各個院系的活動由所屬院系的電教成員負(fù)責(zé)。 第三、負(fù)責(zé)每月底支配時間組織電教員進(jìn)行多媒體資源的檢查維護(hù) 每月月底，集中組織電教小組成員，通知大家利用周末時間，一起進(jìn)行月檢查與維護(hù)的集體活動。這學(xué)期，大家每月集中對責(zé)任區(qū)的檢查，并編制檢查報告，以電子版的格式發(fā)送電教部QQ群郵箱，由我來匯總在下月周一打印紙質(zhì)版遞交電教部老師。此外，在電教部老師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，還組織了大家利用周末時間開展對多媒體進(jìn)行投影機亮度與燈

22、泡時間的測量，以及對其次教學(xué)樓的投影機進(jìn)行除塵吹灰的集體活動。我覺得這樣的集體活動非常有意義，可以得到自我熬煉，提高手腦并用實力，收獲甚多。 2、電教值班方面： 第一、主動擔(dān)當(dāng)值班任務(wù)，做好正常課間的電教值班 本學(xué)期，從周一到周五的早上及下午，我的課程主要支配在二教樓，且相對于電教組其他成員，我的課也比較少，這樣我做到了主動擔(dān)當(dāng)值班任務(wù)。周一到周五正常上課時間內(nèi)，在電教老師的監(jiān)督指導(dǎo)下，我堅持課前20分鐘到崗，早上開好微格教室門，然后在辦公室等待電教老師遠(yuǎn)程開啟當(dāng)天早上第一二節(jié)課所用的多媒體教室，再帶著需手動開啟的的多媒體教室名稱跑去為老師運用多媒體服務(wù)，主要是開啟多媒體，假如某些教室出現(xiàn)問題

23、便即時趕到現(xiàn)場解決故障。 其次、堅持做好周末及晚上值班，保證正常教學(xué)秩序 在晚上及周末的辦公室值班中，本人主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏倚Ｆ浯谓虒W(xué)樓電教中心辦公室的值班工作。在值班期間，本人堅持一貫原則，在確保老師的多媒體授課教室正常運用的前提下，其余時間在電教中心辦公室當(dāng)值。主要做到維持辦公室的衛(wèi)生與清潔，自己做做作業(yè)或者上上網(wǎng)。當(dāng)然，上班期間時刻打算著，不擅自離職，特殊是詳細(xì)的上課前后10分鐘左右。這段時間是老師在運用多媒體過程中出現(xiàn)多媒體故障的高峰期，一般他們打電話過來詢問，我都會熱心地詢問清晰，剛好親自跑到教室?guī)椭浣鉀Q疑難，確保教學(xué)進(jìn)度的通暢。 3、其他電教工作方面： 第一、幫助電教老師，監(jiān)督各電教

24、員工作狀況并向老師匯報 在電教老師的指導(dǎo)下，除了負(fù)責(zé)組織和支配電教小組成員各項工作的實施，我還幫助電教老師做好監(jiān)督各電教員工作狀況的工作。在大家仔細(xì)負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)的檢查與維護(hù)工作基礎(chǔ)上，幫助電教老師，堅持做好日常的電教值班工作，剛好完成臨時支配的電教任務(wù)，并將大家近期工作狀況向老師匯報。 其次、做好每周的活動通知及任務(wù)支配，保證信息順暢 做好電教組每周的活動通知及任務(wù)支配，保證信息順暢，主要是抓好電教QQ群的公告欄及飛信的消息宣揚工作。一般若有臨時活動通知，我都利用飛信向大家手機發(fā)送信息通知，同時更新QQ群公告，對于少數(shù)用電信的電教員就用手機短信發(fā)送，保證大家之間的信念通暢。 第三、對于一些比較重

25、大的活動供應(yīng)攝影服務(wù)，作為資料保存 現(xiàn)在電教組自己拍攝的視頻資料都是利用模擬錄像帶進(jìn)行保存，主要是對于全國高校英語四六級考試、學(xué)術(shù)報告會等重大活動，這樣的活動不僅須要我們供應(yīng)攝影服務(wù)，對于學(xué)術(shù)報告還須要負(fù)責(zé)調(diào)試話筒設(shè)備、負(fù)責(zé)燈光的限制、負(fù)責(zé)會場值班及轉(zhuǎn)播等工作。 4、工作不足之處 學(xué)校電教中心堅持以服務(wù)學(xué)校的教學(xué)安排為中心，結(jié)合客觀實際狀況，我們電教員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮個人的主觀能動性，努力幫助電教部老師做好全校公共教學(xué)資源的服務(wù)、管理和維護(hù)。在本學(xué)期的工作之中，我也有許多不足之處： 第一、沒有做好組長的帶頭工作，說話體現(xiàn)不了威信力； 其次、多媒體故障處理技術(shù)不夠強，自身動手實力有待提高； 第三、對

26、責(zé)任區(qū)的檢查與維護(hù)不夠細(xì)致，做事有些馬虎； 第四、電教值班常常換班，影響正常的教學(xué)秩序； 第五、做事還不夠主動，與大家欠缺必要的工作溝通。 總的來說，在今后的工作中，我將接著努力，在電教老師的指導(dǎo)下，做好電教管理及電教值班工作，同時學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的業(yè)務(wù)精神與動手實力，樹立電教責(zé)任感，主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)，熱心服務(wù)大家，促進(jìn)我校的電教日常工作上一個新的臺階。 電教中心電教小組長：20 xx年10月11日 一學(xué)期又結(jié)束了，下面從幾個方面來總結(jié)這學(xué)期的工作狀況。 一、工作看法： 在這一學(xué)期里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師

27、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教化教學(xué)理念和實踐的書籍，充溢自我。遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 二、自成教化 徹底實行初三年級的“邁好青春關(guān)鍵性一步，自律成人”教化幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初三年級以自律成人為主體，激勵學(xué)生邁好人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自律 三、教學(xué)工作 1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。 2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在

28、各方面有更大進(jìn)步。守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。 3、留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。為此我采納多種手段來調(diào)動學(xué)生的主動性，如用新穎好玩的故事、奇妙新穎的的問題，用聲情并茂的語言、豐富多變的板書，來吸引學(xué)生的留意力，為高效課堂供應(yīng)良好的后盾等。 4、備課：我主動參與教研室組織的教研活動，細(xì)致聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。 5、上課：上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，

29、突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出不足。 6、作業(yè)布置與批改：依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到剛好批改、仔細(xì)糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。 四、教研工作狀況： 我主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。

30、主動參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、集體備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教化改革和發(fā)展的一系列文件、文章等。主動進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。主動撰寫教化教學(xué)論文。 總之，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?73、173兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基

31、礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中剛好依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。

32、 初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如，試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字”。再比如：學(xué) 生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子干脆構(gòu)。

33、”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”?；蟽r編成順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學(xué)生會唱著記，制作卡片幫助學(xué)生記憶元素符號和名稱等等。 二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗的作用 初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)講好試驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，平常激勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行好玩的小試驗。 三、精講精練，努力提高教學(xué)效率 教學(xué)中我緊

34、扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生，創(chuàng)建情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析探討這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到駕馭學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。 四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作 初中化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中

35、力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)增大課外作業(yè)的容量，加大難度，以適應(yīng)中考題的同時能拿高分;對接受實力較差學(xué)生，做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。 五、不足與反思。 今年由于春季學(xué)期放假較多，時間較短，學(xué)生接受實力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的狀況，查缺補漏不剛好，與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少，使得相當(dāng)一部分學(xué)生成果不太

36、志向。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對學(xué)生充溢信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。 20 xx/7/1 0 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 經(jīng)過四個月的實習(xí)，我在初中化學(xué)教學(xué)工作方面成長了許多，下面我將從四個方面進(jìn)行總結(jié)。 1。課堂導(dǎo)入。經(jīng)過幾個月的實習(xí)，我初步學(xué)會了如何進(jìn)行高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入要求好玩、切題、引思、簡練，還要求能引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在一起先的時候，我并不能很好的將這些理論應(yīng)用到實際當(dāng)中，導(dǎo)入不是過長就是過短?，F(xiàn)在我能夠較好的進(jìn)行課堂導(dǎo)入，合理把握時間。比如在講酸和堿的中和反應(yīng)時，以一段1分多鐘的視頻硫酸泄漏處理措施引出新

37、課內(nèi)容，在較短的時間內(nèi)點明主題，吸引學(xué)生留意。 2。板書板畫。實習(xí)學(xué)校多媒體稀缺，上課時傳統(tǒng)的教學(xué)方式板書就發(fā)揮了巨大用途，九年級化學(xué)復(fù)習(xí)課上，我邊講邊把學(xué)問點總結(jié)在黑板上，以至于我的板書技能有了很大的提高，寫的不再歪歪扭扭，而是有了條理，層次較為清晰。并且化學(xué)科目由于具有特別性，所以板畫的作用也就彰顯了出來。課上通過作圖向?qū)W生們展示各種試驗儀器，提高學(xué)生們的實力，加深理解與記憶。 3。課堂提問。新課改之后，課堂教學(xué)強調(diào)“以人為本”，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，所以課堂提問從原來“滿堂灌”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱爽F(xiàn)在的師生互動型教學(xué)模式?，F(xiàn)在，在提問的時候我會留意依據(jù)學(xué)生的學(xué)問水平和心理特點，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思

38、維愛好的點來細(xì)心設(shè)問，然后一步步引導(dǎo)學(xué)生自己找出問題的答案。由此訓(xùn)練學(xué)生的思維實力和分析問題、解決問題的實力。 4。演示試驗。老師運用演示試驗的技巧，可以起到很好地協(xié)助教學(xué)的作用。同樣是以酸和堿的中和反應(yīng)為例，我通過兩組試驗對比，一是氫氧化鈉和鹽酸干脆反應(yīng)，二是在滴加酚酞指示劑的條件下反應(yīng)，讓學(xué)生對于酸堿反應(yīng)有一個感性的相識，從而為以后的學(xué)問打下基礎(chǔ)。在做演示試驗室，老師應(yīng)當(dāng)操作規(guī)范、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若，這樣才能為學(xué)生起到一個好的示范作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)和心理素養(yǎng)有一種潛移默化的影響。 這是我感覺改變明顯的幾個方面，除了這些還有許多許多感謝河北師大給了我這次歷練的機會，感謝！ 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工

39、作總結(jié)7 在我從教以來，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，更新教化理念，向老老師求教，向新老師學(xué)習(xí)，盡量做到學(xué)而不厭，精益求精。初中化學(xué)是以熟識的生活素材，精致的圖片，多樣的試驗呈現(xiàn)給學(xué)生，因此我在教學(xué)中盡量注意理論與實踐相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生愛好，以學(xué)生為主體，以多渠道多形式的課外活動為載體，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)過程中堅持做到： 一、老師引導(dǎo)，引情激越 心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)上的自覺性就是指學(xué)生對學(xué)習(xí)目的和它的社會意義有清楚的相識，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱捻氁?所以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性的產(chǎn)生首先依靠于愛好。因此每節(jié)課老師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生愛好，顯得至關(guān)重要。例如在上二氧化碳時，首先用多媒體播放一

40、則畫面，配以“死狗洞”故事的說明。故事情節(jié)吸引學(xué)生，學(xué)生很想知道二氧化碳這種物質(zhì)為什么能致狗死亡？它有什么性質(zhì)？引起學(xué)生對探究二氧化碳的愛好。 二、以試驗為基礎(chǔ)，讓學(xué)生走進(jìn)合作探究的課堂。 新教材中活動探究的內(nèi)容以豐富的形式呈現(xiàn)，探究式學(xué)習(xí)與教學(xué)是由學(xué)生找尋問題答案，獨立學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生以機會，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生解決實際問題的一種教學(xué)方式?；瘜W(xué)教學(xué)是以試驗為基礎(chǔ)，因此化學(xué)試驗是學(xué)生進(jìn)行探究活動的重要平臺，例如在教學(xué)質(zhì)量守恒定律、燃燒的條件等課程時，都是以合作探究的形式完成。老師在整個教學(xué)過程中只注意創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生設(shè)計試驗，解決學(xué)生的困難，剛好總結(jié)歸納，卻不要束縛學(xué)生思維，而是把大量

41、的空間留給學(xué)生思索。 三、多與學(xué)生溝通，以身作則，有的放矢。 現(xiàn)代中學(xué)生由其生理特點及諸多的社會因素影響，往往在學(xué)習(xí)過程中急躁多動，心情不穩(wěn)定，甚至厭學(xué)。在歷屆的畢業(yè)生中有多數(shù)學(xué)生如此，各方面的壓力，真是讓人頭痛。針對這一特點，我運用情感溝通，收效較大。我關(guān)切學(xué)生的生活，常常深化學(xué)生中間，與他們談心，了解學(xué)生對自己的教學(xué)看法，加深師生情意，起到溝通感情的作用，學(xué)生情愿接近你，因此也就情愿學(xué)你的課，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，只要學(xué)生提出問題，我總是耐性解答，從不用“問題太簡潔”“多看書”“多想”的詞刺激學(xué)生，甚至有時以身作則和學(xué)生一起查資料，做試驗解決學(xué)生的懷疑。 四、注意學(xué)問的系統(tǒng)化、規(guī)律

42、化總結(jié)。 針對初中化學(xué)教學(xué)的特點：雜、繁。在教學(xué)過程中找規(guī)律、找聯(lián)系，讓學(xué)生把學(xué)問系統(tǒng)化，為使學(xué)生更加系統(tǒng)地駕馭元素及其化合物的學(xué)問，相識他們之間的相互變換關(guān)系，在教學(xué)中我常以化學(xué)方程式為主體，以點帶面，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)確有規(guī)律可循。例如在復(fù)習(xí)酸堿鹽時，涉及學(xué)問點多，我把較多的學(xué)問點繪制程圖表，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的內(nèi)在規(guī)律，使困難的東西簡潔化。 五、重視學(xué)生心理素養(yǎng)的培育。 要使學(xué)生成為高素養(yǎng)的人才，必需培育學(xué)生具有良好的心理素養(yǎng)，也就是要培育學(xué)生具有敏銳的視察力、豐富的想象力、敏捷的思維實力、堅毅的意志力、豐富的情感和開朗的性格，以適應(yīng)困難多變的社會環(huán)境和日新月異的時代步伐。化學(xué)教學(xué)以試驗為

43、基礎(chǔ)，因此在試驗的過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的狀況，這就要求學(xué)生具有良好的心理素養(yǎng)，不因試驗勝利與否而患得患失。而是以客觀事實為依據(jù)，去分析、處理。從而在處理各種狀況下使學(xué)生的心理素養(yǎng)得到綜合提高。 六、注意設(shè)計好小結(jié)環(huán)節(jié)。 在教學(xué)中提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，受到了廣泛的擁護(hù)，但也引起了不少人的擔(dān)憂，如：這樣教學(xué)能保證學(xué)問學(xué)習(xí)的質(zhì)量嗎？事實上，這種擔(dān)憂并不是沒有依據(jù)。有些課堂教學(xué)中雖然學(xué)生自主探究的氣氛很活躍，而事后的調(diào)查表明，學(xué)生對應(yīng)當(dāng)駕馭的學(xué)問卻駕馭得不夠志向。但是，也有不少課堂氣氛很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也很好。問題在什么地方？明顯，不能把責(zé)任歸咎于自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)

44、。因此，必需精確地找出緣由，才能有效地解決問題。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 今年我擔(dān)當(dāng)九年級三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還干脆影響學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必需具備肯定得學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動、存在畏難心情，那么面臨的困難也就越大。 學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依

45、靠心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。 一、重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ) 重視“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解

46、決問題的實力。 與此同時，在教學(xué)過程中還留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教化教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。 二、激發(fā)愛好，樹立信念 九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培育尤為重

47、要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們堅決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課起先，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們

48、就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。 三、細(xì)心每一堂課，提高教化教學(xué)水平 以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心打算好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，細(xì)心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問點，更能運用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和實力。 四、改善學(xué)生學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)

49、方法 化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點，比如，很多的化學(xué)學(xué)問點須要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的看法來仔細(xì)做好化學(xué)試驗，以培育學(xué)生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)看法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。 另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學(xué)生多激勵、少指責(zé);多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點子、好辦法、

50、好想法，再把它們舉薦介紹給學(xué)生 回顧我的教學(xué)工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教化事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，試驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié)，老師的演示試驗和學(xué)生的分組試驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)試驗員的工作親密相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示試驗還是學(xué)生分組試驗都有較大幅度增加，試驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步實

51、施，學(xué)生走進(jìn)試驗室自己選題、自己設(shè)計試驗過程，并動手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)試驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)定自若地完成協(xié)助化學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)老師，在這一過程中我通過實踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個方面來闡述我對一學(xué)期試驗工作的思索與總結(jié)： 視察和試驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育學(xué)生多種實力的重要途徑，同時對培育實事求是的科學(xué)看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，義務(wù)教化的教學(xué)大綱和教材編入的試驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作

52、簡便，適合于廣闊學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性試驗，要求學(xué)生全做并做好。通過試驗得出規(guī)律，通過試驗發(fā)展新知。這樣，視察和試驗為學(xué)生供應(yīng)了生動詳細(xì)的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。 了解試驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強試驗教學(xué)的前提，但要詳細(xì)落實課標(biāo)，還必需了解教材所涉及的試驗的特點和要求。 在試驗內(nèi)容上的特點是： 充分考慮了學(xué)生的可接受性； 增加了試驗的趣味性； 特殊注意所選擇的試驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注意學(xué)生理解和駕馭概念及規(guī)律，留意培育學(xué)生的視察實力和試驗實力。 在試驗要求方面： 對不同類型的試驗及其技能分不同

53、層次的要求。初中化學(xué)試驗大體可分類為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同。對演示試驗而言，只要求老師有依據(jù)試驗原理嫻熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個試驗，要視察什么，怎樣視察，并要求學(xué)生邊視察邊思索，所視察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究試驗來說，要求每個學(xué)生必需在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會嫻熟的駕馭基本儀器運用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡潔的試驗報告。至于小試驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進(jìn)行簡潔的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。 在化學(xué)試驗教學(xué)過程中，在培育學(xué)生視察實力、試驗操作實力和養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣等方

54、面取得了良好的成效。 1、視察實力培育： 視察使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最干脆的方法。通過視察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲得各種各樣、顯明生動、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)學(xué)問供應(yīng)了事實依據(jù)，這就須要老師剛好地誘導(dǎo)學(xué)生思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。 2、試驗實力的培育 試驗實力士只要了解試驗的目的、會正確運用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的實力。為了培育學(xué)生的良好試驗素養(yǎng)、駕馭試驗操做技能。 3、養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣 培育學(xué)生良好的試驗習(xí)慣，主要是指通過試驗室學(xué)生逐步地形成敬重事實

55、、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、仔細(xì)、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長視察的手、眼、腦并用的邊試驗邊視察邊思索的良好習(xí)慣。 主要成果： 1、接著開通并運用晉中市教化裝備管理信息系統(tǒng)。 2、迎接了義務(wù)教化均衡發(fā)展市級的檢查驗收，并獲得了優(yōu)秀。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期以來，本人酷愛本職工作，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，刻苦學(xué)習(xí)新的教化理論，努力延長相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，基本形成了比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，本人將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下

56、： 一、政治思想方面： 我深刻體會黨的方針政策，思想上力求進(jìn)步，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的教學(xué)實踐加以總結(jié)，新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體理論教學(xué)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、教化教學(xué)方面： 我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前打算：備好課。 2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，使條理更清晰，內(nèi)容簡潔明白。形成學(xué)生易接受的學(xué)問體系。 3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 5、課堂上的狀況。 我仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，講練結(jié)合