中五班學(xué)年第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

1、PAGE 1PAGE 4 昌平區(qū)工業(yè)幼兒園中五班班務(wù)工作總結(jié) 20132014學(xué)年第二學(xué)期 教師：張津京 陳迪 張佳鑫 李小燕 日期：2014年6月 在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。這學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的各項(xiàng)能力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合班級的家園共育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。 一、班級工作管理方面 本學(xué)期我們班組成員能認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園里的工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)真參加園里

2、組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，我們能定期召開班會，并在班務(wù)會上積極討論板及各項(xiàng)事務(wù)積極為班務(wù)工作出謀劃策。彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。二、教育教學(xué)工作方面 （一）繼續(xù)開展班級特色“水墨畫”教育教學(xué)。本學(xué)期我們結(jié)合節(jié)日、季節(jié)特點(diǎn)、指南目標(biāo)和孩子的原有水平進(jìn)行了一系列的水墨畫主題活動。如：我的好媽媽、桃花、迎春花、玉蘭花美麗的春天、可愛的熊貓、金魚、斑點(diǎn)魚、孔雀魚、羅漢魚等。中班第二學(xué)期孩子們有了初步的合作意識可進(jìn)行大型合作繪畫桃花林、墨花九段圖、海底世界。在以往孩子們的作品由于紙薄不好保存所以這學(xué)期我注重電子版作品的保留。每次活動都給孩子們用照片的

3、形式保存下來，給每個(gè)孩子建立了一個(gè)水墨畫電子成長檔案，我們還及時(shí)把孩子作品上傳到班級博客使家長們能夠及時(shí)了解孩子繪畫能力的成長。 （二）班級健康、安全教育教學(xué)活動的開展班級健康教育：本學(xué)期我們依據(jù)指南目標(biāo)和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定健康教育計(jì)劃，在活動中認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)備教具把目標(biāo)落實(shí)到每一次的教育教學(xué)活動中。根據(jù)指南制定目標(biāo)并依據(jù)目標(biāo)組織活動，再組織活動中圍繞目標(biāo)準(zhǔn)備教具著眼于發(fā)展幼兒的情感態(tài)度，如主動、樂觀、合作、勇敢、自信、參與活動的興趣、習(xí)慣等等。在重視身體健康的同時(shí)我們同樣重視心理健康教育。一個(gè)人只有身心兩方面都處于良好狀態(tài)，相互協(xié)調(diào)發(fā)展，才能算是真正的健康。在活動中我們即重視身體健康又重視幼

4、兒的心理健康增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，改善心理品質(zhì)，自覺主動的產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會和民族的行為方式和習(xí)慣，提高適應(yīng)和改善社會生活的能力。如保持愉快的情緒、形成活潑樂觀的性格；對自我的認(rèn)知，建立自信心、自尊心；尊重他人，能與他人和睦相處；有一定的社會環(huán)境適應(yīng)能力、抗挫能力，不怕困難，勇于抗?fàn)幍木?；對他人和自己的情感識別能力，對自己的情感調(diào)控能力等等。 2.安全教育活動： 指南指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本

5、意識，自我保護(hù)意識弱，因此我們班用過多種教育方式方法，把安全教育滲透到幼兒的一日生活中；結(jié)合各領(lǐng)域的教育教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行安全教育；把安全融入幼兒的游戲之中；創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過環(huán)境教育讓幼兒感受安全教育的意識；家園共育，步調(diào)一致，共同培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識等使幼兒在娛樂中獲得安全知識，提高自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力。 (三）班級主題活動的開展 本學(xué)期我們根據(jù)指南目標(biāo)和孩子們的興趣特點(diǎn)開學(xué)初我們制定了溫馨的三八、舞動的風(fēng)箏、快樂的圖書節(jié)、我身邊的標(biāo)志等主題活動。在溫馨的三八的主題活動中為了迎接三八婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母子親情，我們準(zhǔn)備了 “三八”親子活動，設(shè)計(jì)一

6、了一些小節(jié)目，讓家長和孩子在談話、親子游戲、親子制作中一起度過愉快的時(shí)光。 在活動之前為了讓幼兒更了解自己的媽媽，我們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表讓幼兒帶回家和媽媽一起做，讓寶寶知道媽媽喜歡的顏色、喜歡的食物、媽媽的生肖、媽媽的生日，我們還建議幼兒和媽媽在一起做的時(shí)候能盡量讓寶寶來寫答案，用簡單的圖畫、數(shù)字來表達(dá)意思。通過這一環(huán)節(jié)，可以反映出只有個(gè)別家長讓幼兒自己動手的意識還不是很強(qiáng)，幼兒都很被動，問卷上面的答案都是媽媽自己寫的，有三分之二的媽媽會試著讓寶寶自己來畫媽媽喜歡吃的食物，自己寫媽媽生日，從寶寶那歪歪扭扭的筆跡就可以清楚看出。在活動中，孩子最開心就是和媽媽一起做游戲、一起制作愛心卡片因?yàn)檫@是媽媽

7、和孩子共同完成的。在幼兒送給媽媽愛心卡片時(shí)有的媽媽流出激動得眼淚，有的媽媽熱烈的掌聲，有的還擁抱、親吻了自己的寶寶，這是在平時(shí)家里不太有的，這時(shí)候就更能激發(fā)媽媽對自己孩子的那份愛。而幼兒也體驗(yàn)到了給予愛也是很幸福的。在整個(gè)活動中，媽媽會試著讓寶寶來服務(wù)與媽媽，鼓勵(lì)寶寶動手，有的外婆、奶奶仍舊樣樣幫忙，給寶寶剝橘子，給寶寶喂蛋糕。但活動氣氛一直很熱鬧，家長很寶寶都很投入，許多家長在活動結(jié)束后紛紛反應(yīng)喜歡這樣的活動，希望能經(jīng)常搞這樣的親子活動！ 通過此次活動，孩子們不僅了解了三八婦女節(jié)，還懂得了如何愛媽媽、體貼媽媽，體驗(yàn)與媽媽一起游戲的快樂，還體會親情，學(xué)會尊重長輩。三、家長工作方面 指南指出：“

8、尊重家長，主動與家長溝通，并與家長合作，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！泵總€(gè)班級都會有不同性格類型、氣質(zhì)的家長，家長的學(xué)歷、教育觀都有所不同，如何調(diào)動家長更好地發(fā)揮應(yīng)有的作用？對于家園共育的態(tài)度和行為也會不一樣，因此，教師要引導(dǎo)、幫助各種家長共同擔(dān)當(dāng)起教育好孩子的責(zé)任，這就需要我們教師及時(shí)了解和分析掌握家長對家園共育的態(tài)度，結(jié)合家長的特點(diǎn)采取不同的策略，以使更多的家長更有效地參與到家園共育的工作中來。如：積極參與家園共育的家長能大膽表及時(shí)對他們的意見、要求給與回應(yīng)。達(dá)自己的意見和教師共同探討孩子面臨的問題，并能以較高的熱情參與幼兒園的活動提出中肯的意見建議。教師要以友好的態(tài)度、足夠的熱情回應(yīng)家長。

9、對于被動參與家園共育的家長我們采取寬容的態(tài)度不要求他們面面俱到的地參加到家園活動中來，和他們溝通要講究及時(shí)性和實(shí)效性。針對他們時(shí)間有限的情況盡量采取預(yù)約的方式與之交流。對于忽視家園共育的家長我們要主動伸出合作之手，使他們加入到家園共育中來和他們溝通時(shí)要有同情心站在家長的角度考慮問題，不要只在發(fā)生了問題時(shí)才和家長溝通，以免引起家長的恐慌和反感心理可利用來園離園這段時(shí)間對孩子最近的進(jìn)步表示欣賞和贊揚(yáng)。在這一學(xué)期中我們班的家長工作很成功家長都表示理解我們愿意配合幼兒園做好家園共育工作。 四、衛(wèi)生保健工作方面 在衛(wèi)生保健方法面,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率非常高，經(jīng)常是全勤。工作中我們注意對個(gè)別兒童生活習(xí)慣的培養(yǎng)，如：引導(dǎo)健壯兒細(xì)嚼慢咽，組織健壯兒進(jìn)行體能鍛煉。在體能測試中我們幼兒的身高、體重增長速度較快。 五、存在的問題和下學(xué)期的工作重點(diǎn) （一）存在的不足：幼兒常規(guī)教育工作應(yīng)常抓不懈，開學(xué)初往往主抓常規(guī)教育，隨著教學(xué)活動的開展往往在學(xué)期末孩子顯得比較浮躁，在以后等工作中還要設(shè)計(jì)各種教育方法做好學(xué)期末的常規(guī)