三年級上冊數(shù)學教案-第三單元 第5課時噸的認識 人教版

1、第5課時噸的認識eq avs4al(教學內容)教材第31頁例7。eq avs4al(教學目標) 1.知道1噸1000千克，能進行噸和千克間的簡單換算。 2借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立1噸的質量觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、想象能力、推理能力和估計重量的能力。 3學生能在數(shù)學實踐活動中，積極主動地與同學合作交流，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，獲得學習成功的體驗。并通過學習滲透節(jié)約用水的環(huán)保意識。 eq avs4al(教學重難點)建立1噸的質量觀念。知道1噸1000千克，會對噸和千克進行單位間的簡單換算。 eq avs4al(教學

2、準備) 教學課件、若干只裝有10千克水的塑料桶?？扇菁{50千克左右水的大塑料桶1只。 課前讓學生了解自己的體重，并組織每個學生提一提裝有10千克水的塑料桶。 eq avs4al(教學過程)一、情景啟發(fā)，明確目標1讀體重(課件出示學生喜歡的動物圖片)教師讓學生讀一讀它們的體重，讀完后教師提問：剛才同學們在讀體重時都用了同一個質量單位千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝?？什么樣的物體我們用“克”作單位呢？(復習舊知，培養(yǎng)學生的估測方法與能力)2師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？(學生回答，然后課件出示藍鯨視頻及有關資料的介紹。)師：通過看剛才的錄像，你對藍鯨有了新的認識，藍

3、鯨的體重是多少呢？藍鯨的質量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質量單位(板書：噸的認識)。設計意圖：從猜老師的體重和藍鯨這一世界上體重最大的動物導入，讓學生初步感知噸是一個大計量單位，初步建立噸的觀念，同時激發(fā)了學生的興趣。二、合作探究，達成目標1初步認識噸。師：生活中還有那些地方也常常用到噸呢，請看(出示大宗物品圖)師：通過剛才的資料我們知道了噸是一個比較大的質量單位，那么一噸究竟有多重呢？(引導同學們數(shù)大米明確1噸1000千克)2課前同學們都測量了自己的體重，現(xiàn)在我們以小組為單位，算一算我們小組成員的體重之和，各小組的體重都知道了，那么我們全班同學的體重是多少呢？這時我提出問題

4、：剛才我們計算了全班同學的體重是1011千克，那1011千克大約是多少千克？學生馬上回答：1000千克板書：1000千克并用紅筆強調“千克”1000千克也就是1噸，1噸1000千克(板書1噸1000千克)，“噸”可以用一個字母“t”來表示，所以也可以這樣寫。師板書：1t1000kg 接著我讓學生用“噸”來描述我們全班同學的總體重。3充分感受噸。(1)通過背一背，跳一跳讓學生感受噸。背一背體重是25千克的同學，感受一噸就是大約40名同學的體重；全體學生一起跳一跳，體驗一下，一噸重的物體從天而降，會是怎樣的感覺？(2)學生抬每袋重100千克的大米感受1噸。學生以小組為單位，每四個人都用力抱一抱一袋

5、大米，感受100千克大米有多重，力氣小的同學也可以八個人抬一抬。學生操作后匯報自己的感受。自己推算：1袋大米重100千克，多少袋大米重1噸？(40袋)教師借助多媒體演示：學生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克1000千克。當10袋大米占滿整個屏幕時，學生會感嘆：哇！1噸有這么重呀！(3)感受1噸水的質量。學生匯報自己家上個月或幾個月用水數(shù)量(由學生課前去了解)。師：1噸水到底有多少呢？讓學生拎一拎一桶水，感受10千克的重量，那么1噸水是多少桶呢？并推算出100桶水就是噸；閉上眼睛想象一下：100桶水有規(guī)律的放在一起要占多大的空間。如果把1噸水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？(同時滲透思想教育：水是生命之源，現(xiàn)在水污染嚴重，水資源緊張，同學們要節(jié)約用水。)(4)聯(lián)系生活實際在生活中你還知道哪些物體的質量用噸作單位嗎？三、變式練習，檢測目標教材第32頁“做一做”。四、評講總結，升華目標這節(jié)課你有什么收獲嗎？eq avs4al(教學反思)讓學生在實踐活動中體驗。“