小學語文二年級下冊《詩經采薇》說課稿范文

1、小學語文二年級下冊詩經采薇講課稿范文第一，我來說一下教材詩經是人教版二年級下冊第二單元的課文，由氓和采薇兩張構成，我今日給大家說的就是采薇，該單元主假如鑒賞從先秦到南北朝時期的詩歌。請同桌分別演父親和孩子，練習對話。全班分角色讀。老師讀旁白，男同學讀父親的話，女同學讀孩子的話，老師給課文加入提示語。向老師、家長、親朋以及社會追求幫助;要自己學會當自己的“心理醫(yī)生”：比如聽音樂、打球、寫信、聊天等。第一發(fā)現(xiàn)文中的中心句，找出中心詞。再從讀文中，找出有關憑證，領會楊氏之子的聰惠。教師合時點撥指引，學生小組溝通很要點。領會四點楊氏之子的聰穎：熱忱待客。反響快，機智。說話委宛，懂禮貌。用姓開玩笑，反擊

2、孔君平。學為了用，用文言文，拓展說話，活學活用文言文。采薇以四言詩歌體的形式，以回想的方式寫了被遣戍邊的戰(zhàn)士從出征到回家的詩歌。重章疊句手法的運用以及情形交融的抒懷是本文最大的特色。第二，我來說一下我對教材的辦理聯(lián)合本單元教課要乞降本課特色，依照新課標中的“三個維1度”，我將本科的教課目的確立為：頻頻朗讀，領會詩中主人公的思想感情及詩歌的要旨。掌握重章疊句的藝術手法用自己獨到的閱讀體驗鑒賞詩歌本課的要點是掌握重章疊句的藝術手法。基于要培育學生對詩經的興趣和提升其鑒賞能力，因此我安培用兩個課時精講。第三，我再談談教課方法教法適當，才能發(fā)掘出學生最大的潛力，才能達到教與學的完滿聯(lián)合。我以為這首詩最

3、主要的就是讓學生自己經過頻頻朗誦去領會征人那種憎惡戰(zhàn)爭想念家鄉(xiāng)又奮勇抗敵的矛盾心理，經過自己的獨到的感情體驗去鑒賞“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！币虼宋业慕陶n方法主假如：朗讀法議論法點撥法閱讀課文，學生就“一個的木雕”、“一個的爸爸”、“一個的媽媽”、“一個的奶奶”、“一個的萬芳”、“一個的故事”進行自選話題，依據(jù)自己對課文的理解進行說話活動。當同學說完的時候，請其余同學進行評論。依照新課標對本學段的閱讀要乞降本冊教材特色，同時聯(lián)合四年級學生的認知水平，我擬訂了以下教課目的：2這樣能夠真實的做到一學生為主題，尊敬學生的理解，培育學生自主、合作、研究的學習方法。最后，我來體現(xiàn)一下我的

4、教課過程第一是導入：和學生集體朗誦余光中的鄉(xiāng)愁，創(chuàng)造氛圍。導語：我們每一個人都有自己生于斯、擅長斯的家園，每一個人都有融于血液的故鄉(xiāng)鄉(xiāng)情。今日就讓我們到我們中華民族的源泉去體驗一下這美好的感情吧。二落實基礎，整體感知請不一樣的同學自選章節(jié)朗誦，其余同學為其正字正音，老師指導要點字詞及朗誦的節(jié)湊。并大概讓學生掌握構造內容。三細讀賞析議論重章疊句這一技巧在詩中的作用和氣處罰組議論主人公對戰(zhàn)爭的態(tài)度及文章的要旨鑒賞最后一章，暢所欲言。老師最后在大屏幕上打出自己的看法和見解和學生們溝通四：作業(yè)：課后閱讀詩經里其余經典篇章，把自己喜愛的重章疊句找出來在班里溝通。教師給出實驗器械：激光筆、大礦泉水瓶、蚊香、加有少許牛奶的水溶液、果凍、帶有小孔的硬紙板、蠟燭。學生依據(jù)這些3實驗器械擬訂實驗方案。五