大班美術(shù)我設(shè)計的機(jī)器人教案反思

1、 大班美術(shù)我設(shè)計的機(jī)器人教案反思1、大班美術(shù)我設(shè)計的機(jī)器人教案反思 活動目的： 幼兒園大班美術(shù)活動教案我設(shè)計的幼兒園含反思 1、觀看房屋建筑圖片，依據(jù)觀看到的房屋構(gòu)造，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的構(gòu)造和特征。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力。 3、能表達(dá)“我是幼兒園仆人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的仆人翁意識。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。 活動預(yù)備： 1、事先觀看過四周的房屋建筑。 2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。 3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。 活動流程： 引起興趣觀看房屋圖交代要求，幼兒作畫展現(xiàn)溝通

2、一、導(dǎo)入活動，引起興趣 我們的幼兒園要造新居，正在征集房屋設(shè)計稿，今日請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢美麗的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先爭論) 二、觀看房屋圖片，了解房屋構(gòu)造 (出示房屋圖片)：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子四周有什么?(花、草、樹、游泳池等) 三、交代要求，幼兒作畫 我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么外形的，房子的四周有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有

3、困難的幼兒，引導(dǎo)幫忙他們克制困難。 四、展現(xiàn)作品，溝通評價 展現(xiàn)作品，相互觀賞，你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹) 活動延長： 到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。 活動反思： 教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 2、大班美術(shù)活動教案：我設(shè)計的樓房教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)

4、前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。它與安康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語言。為此設(shè)計了本次活動我設(shè)計的樓房從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及制造性力量的進(jìn)展都具有良好的作用。 活動目標(biāo)： 1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類。 2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛我們生活的城市。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動預(yù)備： 兒童閱歷根底 知道樓房的多種形態(tài)。 環(huán)境預(yù)

5、備 各種樓房的圖片、作畫材料。 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進(jìn)展表現(xiàn)。 活動過程： 一、漂亮的樓房 1.觀賞漂亮的樓房。 今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛 2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。 這幢樓房是怎么樣的? 二、暢言漂亮的樓房 1.查找自己覺得漂亮的樓房。 你覺得哪幢樓房最美麗?為什么? 2.樓房的漂亮所在。 三、我設(shè)計漂亮的樓房 1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心中漂亮的樓房。 你想設(shè)計一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計呢? 2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。 你覺得樓房四周還可以有什么? 活動反思： 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動設(shè)計的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文

6、學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)展綜合實踐活動。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的制造。依據(jù)活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓舞幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，制造性的表達(dá)、表現(xiàn)對事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進(jìn)展。 3、大班美術(shù)我設(shè)計的機(jī)器人教案反思 活動目的： 幼兒園大班

7、美術(shù)活動教案我設(shè)計的幼兒園含反思 1、觀看房屋建筑圖片，依據(jù)觀看到的房屋構(gòu)造，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的構(gòu)造和特征。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力。 3、能表達(dá)“我是幼兒園仆人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的仆人翁意識。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。 活動預(yù)備： 1、事先觀看過四周的房屋建筑。 2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。 3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。 活動流程： 引起興趣觀看房屋圖交代要求，幼兒作畫展現(xiàn)溝通 一、導(dǎo)入活動，引起興趣 我們的幼兒園要造新居，正在征集房屋設(shè)計稿，今日請你們做一次房屋設(shè)計

8、師，請你給幼兒園設(shè)計一幢美麗的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先爭論) 二、觀看房屋圖片，了解房屋構(gòu)造 (出示房屋圖片)：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子四周有什么?(花、草、樹、游泳池等) 三、交代要求，幼兒作畫 我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么外形的，房子的四周有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫忙他們克制困難。 四、展現(xiàn)作品，溝通評價 展現(xiàn)作品，相互觀賞，你覺得誰設(shè)

9、計的好?(可請個別幼兒介紹) 活動延長： 到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。 活動反思： 教師帶著幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。 4、大班美術(shù)美麗的機(jī)器人教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。 2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。 3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗勝利的喜悅。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

10、 5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。 活動過程： 1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。 2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。 3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。 4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識

11、，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個超級機(jī)器人群組，提高肯定的難度。 5、嬉戲完畢后，布置一個機(jī)器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)展點(diǎn)評，讓幼兒熟悉到自己的缺乏;并賜予表揚(yáng)，特殊是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。 6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。 活動反思： 這次活動，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個活動幼兒有很大的興趣，特殊是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和制造力量，搭建出自己的喜愛的機(jī)器人，幼兒在相互協(xié)作、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次

12、的活動中樂觀性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的閱歷較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別力量較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)她們。 5、大班美術(shù)我設(shè)計的汽車教案反思 活動目標(biāo)： 1、觀看玩具汽車，進(jìn)一步感知了解各種汽車的構(gòu)造。 2、通過觀賞范畫和爭論活動，嘗試設(shè)計奇怪的汽車。 3、情愿在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己設(shè)計的和自己喜愛的汽車，體驗勝利制作的歡樂。 4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預(yù)備： 1、各種玩具汽車若干2、彩色紙若干，勾線筆若干3、幼兒用書活動過程： 一、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀看。 (1

13、)這些汽車什么地方是一樣的? (2)這些汽車什么地方是不樣的?它們有什么功能? 二、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，觀看汽車，感知汽車的構(gòu)造。 (1)看圖說說，畫面上有什么?它們是什么樣子的? (2)你喜愛哪一輛汽車，喜愛它什么地方? 三、啟發(fā)幼兒大膽想象：我設(shè)計的汽車。 (1)你還見過什么式樣的汽車?你還見過什么特別功能的汽車?它是什么樣子的? (2)假如你是汽車設(shè)計師，你想設(shè)計一輛什么樣子的汽車? (3)啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷，設(shè)計不同功能和獨(dú)特的汽車。 四、幼兒創(chuàng)作活動我設(shè)計的汽車。 教學(xué)反思 這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立精確，活動從導(dǎo)入、過程、到完畢，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師

14、心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我留意到了利用眼神、心情、語氣、動作來吸引幼兒的留意力，幼兒樂觀開心的參加美術(shù)活動。通過本次活動教學(xué)，有以下思索： 1、美術(shù)課前的預(yù)備除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是教師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠教師長期的積存。 2、要注意美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新 新的根底訓(xùn)練理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美力量，到達(dá)熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有許多的缺乏，在以后的教學(xué)過程中，我

15、會不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，不斷的改良教學(xué)方法，上好美術(shù)課。 6、大班美術(shù)我設(shè)計的鐘教案反思 活動目標(biāo)： 1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設(shè)計出不同造型的鐘表。 2、在觀賞的根底上，遷移自己喜愛的形象裝飾鐘的形狀。 3、在涂色時保持畫面干凈，并體會勝利設(shè)計帶來的歡樂。 4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。 5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預(yù)備： 1、白紙，記號筆，油畫棒。2、PPT 3、時鐘 活動過程： 一、觀賞鐘表模板，介紹鐘表的組成局部 1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么?(鐘) 2、師：聰慧的人們，為了讓大家知道一天當(dāng)中的時間，創(chuàng)造了時鐘。 3、

16、師：請你看看、說說，鐘有哪些局部組成?它又有哪些特點(diǎn)呢?(包括指針，數(shù)字，表盤等等)幼兒說教師畫，畫表盤數(shù)字時具體介紹(首先我畫了一個圓形的外表，找到圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最終畫上鐘的時針和分針，留意分針長，時針短。這樣我的外表畫好了) 4、小結(jié)：表盤上有1到12的數(shù)字，而且有三根指針，最短的是時針，略微長一點(diǎn)的是分針，最長的是秒針 二、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣 1、師：今日，小青蛙的鐘店開張了，店里里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些美麗的鐘呢? 2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，

17、感受造型美和顏色美，在感受造型美的同時找到他們的共同點(diǎn)：都有以表盤為中心。 3、師：你們看這些鐘美麗嗎?你喜愛哪一種?它是什么樣子的?它的表盤是什么外形?你最喜愛他的哪一個地方?原來圓形的表盤可以變出一朵花(一只瓢蟲)呀，方形的表盤可以變出一座房子，橢圓形的表盤還可以變出小動物的腦袋。 4、小結(jié)：這些鐘表有的外表是圓的，有的外表是方的。它們都有一個共同的地方就是外表都有1到12的數(shù)字以準(zhǔn)時針、分針和秒針。 5、請幼兒觀賞更多的鐘表圖片 師：小青蛙的店里還有許多特殊的鐘呢，我們再一起來參觀一下吧!(引導(dǎo)幼兒圓形、橢圓形表盤為中心，還能變出許多特殊的造型) 師：瞧，這是城堡造型的鐘，它的表盤是什么

18、外形，圍圍著圓形的外表設(shè)計師設(shè)計出了城堡造型的鐘，真厲害!看，這是什么造型的鐘(青蛙、熊貓)，在圓形或橢圓形的上面畫上兩只小耳朵，添上小動物的身體小手和小腳，最終再外表上畫上眼耳口鼻，一只得意的動物鐘就設(shè)計好了，再來看，圓形的外表還能變出蘑菇、太陽、水果的造型呢。 三、幼兒自由設(shè)計，教師進(jìn)展指導(dǎo) 1、師：哎，店里的生意呀真好，來了好多的客人，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多客人還是沒有買到，很不快樂。為了不讓客人絕望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更美麗的鐘的?！?2、師：可是同意了客人，哪里來那么多美麗的鐘呢?小朋友想不想幫忙小青蛙呢?那我們今日就來當(dāng)小小設(shè)計師，幫小青蛙設(shè)計美麗的

19、鐘好嗎? 3、教師示范：瞧，已經(jīng)有幾個小小設(shè)計師設(shè)計好美麗的鐘， 你們想知道他們是怎銀行設(shè)計的嗎?(出師兒童畫圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)如何用線條將鐘裝飾的更加豐富) 師(依次呈現(xiàn)花朵、烏龜、西瓜、汽車造型兒童創(chuàng)意畫)：這是什么造型的鐘，你覺得美麗嗎?你最喜愛它的哪一個地方?為什么? 4、師：今日教師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計者，你會設(shè)計一個什么樣子的鐘呢?(汽車的，小鳥的等等)幼兒自由爭論向設(shè)計什么樣的鐘，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓寬想象 5、師，對了，除了圖片出示的有植物造型，有動物造型，有房子造型的，你還可設(shè)計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有許多。 6、師：教師已經(jīng)為小朋友們預(yù)備好圓形、橢圓、方形

20、的紙片作為外表，請將紙片貼在白紙中心后畫上數(shù)字和指針就可以開頭設(shè)計你想設(shè)計的鐘了，請各位小設(shè)計師們開頭你們的設(shè)計吧。(要求：留意造型、顏色)。 四、展現(xiàn)幼兒作品 1、師：讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢? 2、幼兒進(jìn)展參觀。 3、小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計的鐘你最喜愛?為什么? 反思： 好玩的鐘表這節(jié)課為了提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫忙下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，熟悉時鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們拿著自己制作的時鐘時是很快樂。在上課時，上兒學(xué)得主動，剛開頭通過觀

21、看孩子們發(fā)覺不管什么鐘表一樣的是有12個數(shù)字，一樣的有時針和分針。一樣的排列挨次。孩子在教師的指導(dǎo)下，通過自己操作熟悉了整點(diǎn)和半點(diǎn)。最終通過嬉戲，對整點(diǎn)和半點(diǎn)進(jìn)展了穩(wěn)固，學(xué)問的獲得與情感體驗得到同步進(jìn)展。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。 缺乏之處： 通過孩子的把握狀況來看，也有不抱負(fù)的地方?？赡茉诨顒訒r，孩子們有些孩子留意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一局部孩子很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中，導(dǎo)致這局部孩子沒有弄明白這節(jié)課的內(nèi)容。還有嬉戲的形式很好，只是我應(yīng)當(dāng)更有針對性的去叫“xx小朋友幾點(diǎn)了?”讓孩子留意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是