大班美術(shù)教案雨天里的游樂場

1、 大班美術(shù)教案雨天里的游樂場1、大班美術(shù)教案雨天里的游樂場 幼兒園大班美術(shù)教案：雨天里的游樂場 活動目標(biāo) 1、讓孩子們了解下雨的時候四周事物的變化。 2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和外形。 活動預(yù)備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 鋒利的東西 活動過程 導(dǎo)入 1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的留意力。 -淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了， 我的媽媽拿著傘來接我。 淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦。 綻開 1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)受 - 在下雨天里你有什么經(jīng)受? - 下雨的時候你干了什么事情? - 下雨的時候你的心情怎么樣? 2、聽過下雨的聲音后用各種方法仿照出雨滴的聲

2、音。 - 現(xiàn)在認(rèn)真地聽下雨的聲音。 - 下雨聲音聽起來怎么樣? - 用什么樣的方法才能直接仿照出下雨的聲音呢? (用筷子劃搓衣板制造出雨聲， 往空瓶子里裝豆子然后搖擺制造出雨聲， 把報紙揉成一團(tuán)然后撕碎制造出雨聲。) 3、用擦，刮的方式表現(xiàn)出雨中的風(fēng)光。 用各種顏色的蠟筆涂完之后，用黑色的蠟筆再重新涂一遍。 用鋒利的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現(xiàn)出下雨時的場景。 4. 用預(yù)備的材料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場 - 假如要表現(xiàn)出雨天里的游樂場需要哪些材料呢? - 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢? - 畫出雨天里的游樂場。 在游樂場里涂上厚厚的染料。 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在畫上

3、。 結(jié)尾 1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。 2、總結(jié)活動。 出示圖片 2、大班美術(shù)活動游樂園教案反思 活動目標(biāo)： 1、用自己的畫法表達(dá)游樂園的場景。 2、通過畫畫提升畫畫的技巧力量。 3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動過程： 一、話題導(dǎo)入 師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都情愿去玩，教師用畫的畫給你們展現(xiàn)出來。 二、學(xué)畫畫導(dǎo)入 1、讓幼兒觀看人物的動作。 2、人物的動作有那些不同? 3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。 4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。 三

4、、畫一畫 1、教師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧! 2、提示幼兒肯定要把人物的動態(tài)畫出來。 活動反思： 既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著珍貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次時機，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，進(jìn)展幼兒的制造力。 3、大班數(shù)學(xué)活動我們的“游樂場”教案反思 活動目標(biāo) 1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。 2、培育幼兒的觀看力、空間想象力和推斷力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備 1、正方

5、形盒子每人一個，不同外形的圖形每人一份。 2、長方形、正方形、三角形、梯形圖紙，同數(shù)量的三角形每人一套。 3、拼擺記錄圖四張，組合圖案兩三張，粘板四塊。 活動過程 一、給“游樂場”鋪地板。拼擺各種不同外形的小圖形，感受圖形的組合與變化。 1、人手一筐小圖形，幼兒拼成大的正方形。 2、提問：你用了幾個什么樣的圖形成了一個大的正方形? 3、教師展現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果，感受圖形的組合。 總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量、不同外形的圖形都拼成了一樣大的正方形，真能干! 4、幼兒給“游樂場”鋪地板。 二、給“游樂場”建大門。用四個三角形拼成不同的外形(長方形、正方形、三角形、梯形)，其外形不同，但大小一樣，體驗圖形守

6、恒。 1、幼兒用四個三角形分別拼成長方形和正方形。 請個別幼兒上前演示，說出用什么拼成了長方形和正方形?它們一樣大么? 2、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒。 問：拼的圖形一樣大么?為什么? 教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個三角形拼成了長方形，又拼成了正方形，外形變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。 3、再次用同樣的四個三角形拼三角形和梯形，幼兒溝通爭論進(jìn)一步感受圖形守恒。 問：三角形、梯形、長方形、正方形一樣大么?為什么? 4、總結(jié)：四個不同的圖形都是用同樣的四個三角形拼成的，它們是一樣大的。 三、嬉戲：“考視力”，穩(wěn)固強化理解圖形的守恒。 1、出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀看說出像什么

7、?是由幾個三角形拼成的? 2、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案，幼兒溝通爭論說出緣由：為什么一樣大? 四、給“游樂場”鋪小路。小組合作，商議拼擺出美麗的造型。 1、展現(xiàn)作品，幼兒說出自己制造是什么?用什么拼成的? 2、給“游樂場”鋪小路。 五、在“游樂場”玩一玩，完畢活動。 活動反思 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，

8、體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。 4、大班美術(shù)游樂場教案 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，把自己玩過、看過的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2、鼓舞幼兒結(jié)合自己的想象，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂場。 3、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1、幼兒活動材料美術(shù)每人一本，油畫棒每人一盒。 活動過程 一、通過談話，自然切入主題。 1、回憶游樂場景物。 你去過游樂場嗎?游樂場有什么好玩的?你最喜愛玩游樂場的什么?你還想玩什么?(游樂場里有許多好玩的東西，象過山車、摩天輪都是我們小朋友最

9、喜愛玩的游樂機，小朋友還想在游樂場玩到更多好玩的。) 2、鼓舞幼兒設(shè)計新的游樂場。 你盼望有一個怎樣的游樂場?(引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來) 二、交代作業(yè)主題。 今日我們就來當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計一個美麗好玩的游樂場。 三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽想象，設(shè)計出與別人不一樣的游樂場，啟發(fā)幼兒合理布置畫面，提示幼兒留意畫面的干凈。 四、展現(xiàn)幼兒作品，講評。 1、請個別畫面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說畫”。 2、教師總結(jié)評價。 五、引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價作品。 5、大班美術(shù)活動教案：深海里的怪魚教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 動物世界對幼兒來說布滿無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鐘，不僅愿意

10、接觸它們，更情愿通過自己的想象制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海神奇莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)展想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒依據(jù)想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地進(jìn)展創(chuàng)作活動，最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、教師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。 活動目標(biāo)： 1、觀看和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴大學(xué)問面。 2、用線描畫的方法大膽設(shè)計怪魚的形狀，并合理地進(jìn)展裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝

11、通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備： 了解魚類及其生存環(huán)境。 2、物質(zhì)預(yù)備： 碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻 活動過程： (一)激趣與引入： 教師昨天晚上做了一個驚奇的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許很多多各種各樣的魚兒，小朋友想不想一起去看看呀? (播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看，擴大學(xué)問面，引發(fā)興趣。) (二)觀看與思索： 1、提出問題： 魚是由哪些局部組成的呢?魚的身上還有些什么? (播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。) 2、觀看講解： 我在夢里還看到

12、一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧? (播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚的形狀特征并進(jìn)展講解，說說它們“怪”在哪里?為什么會“怪”?) 3、啟發(fā)思維： 在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告知大家。) 4、教師示范： 看，教師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪，教師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚)。 (三)觀賞與操作： 1、觀摩觀賞： 瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了! (播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計) 2、幼兒作

13、畫： A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(教師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給教師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去) B、鼓舞幼兒大膽想象進(jìn)展作畫。 (四)展現(xiàn)與延長： 1、作品展現(xiàn)： 布置“海底世界”，與同伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里? 2、延長活動： 區(qū)角活動中連續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。 課后反思： 活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比擬強的特點，將想象和制造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。 學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，并通過有效的提問，供應(yīng)充分探究的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美

14、術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)展涂色，制造性地進(jìn)展創(chuàng)作活動。最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、教師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。 6、大班美術(shù)教案：雨天里的游樂場 幼兒園大班美術(shù)教案：雨天里的游樂場 活動目標(biāo) 1、讓孩子們了解下雨的時候四周事物的變化。 2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和外形。 活動預(yù)備 蠟筆, 圖畫紙, 報紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 鋒利的東西 活動過程 導(dǎo)入 1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的留意力。 -淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了， 我的媽媽拿著傘

15、來接我。 淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，啦啦啦啦。 綻開 1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)受 - 在下雨天里你有什么經(jīng)受? - 下雨的時候你干了什么事情? - 下雨的時候你的心情怎么樣? 2、聽過下雨的聲音后用各種方法仿照出雨滴的聲音。 - 現(xiàn)在認(rèn)真地聽下雨的聲音。 - 下雨聲音聽起來怎么樣? - 用什么樣的方法才能直接仿照出下雨的聲音呢? (用筷子劃搓衣板制造出雨聲， 往空瓶子里裝豆子然后搖擺制造出雨聲， 把報紙揉成一團(tuán)然后撕碎制造出雨聲。) 3、用擦，刮的方式表現(xiàn)出雨中的風(fēng)光。 用各種顏色的蠟筆涂完之后，用黑色的蠟筆再重新涂一遍。 用鋒利的東西刮刮涂有黑色蠟筆的地方表現(xiàn)出下雨時的場景。 4. 用預(yù)備的材

16、料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場 - 假如要表現(xiàn)出雨天里的游樂場需要哪些材料呢? - 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場呢? - 畫出雨天里的游樂場。 在游樂場里涂上厚厚的染料。 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在畫上。 結(jié)尾 1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。 2、總結(jié)活動。 出示圖片 7、大班安康歡樂的游樂場教案反思 活動目標(biāo)： 1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反響力量。 2、能合作擺放器械，樂觀、主動的參加游樂場嬉戲，體驗運動的歡樂。 3、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。 4、熬煉平衡力量及快速反響力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒有玩過各類小型體育嬉戲

17、活動和氣球傘的閱歷。 2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。 活動過程： 一、師生共同來到活動場地。 師：“現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你快樂、我快樂，游樂場里最快樂，耶!“那游樂場里有哪些嬉戲呢?“(幼兒答復(fù)：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球) 請幼兒一起參加布置場地，聽音樂開頭嬉戲。 二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。 1.幼兒聽信號“1、2、3“的嬉戲。 (1)請幼兒說說“1“怎樣?“2“怎樣?“3“呢，并說出嬉戲規(guī)章。 (2)幼兒正面對教師嬉戲1次。 (3)幼兒背對教師嬉戲1次。 2.幼兒仿照小動物聽信號玩“1、2、3“的嬉戲。 師：“我們還可以怎么來玩這個嬉戲?學(xué)

18、什么小動物?“ (1)幼兒提議，仿照嬉戲一次。 (2)幼兒自選小動物，仿照嬉戲一次。 3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。 師：“請一個小朋友來做一做剛剛你是學(xué)的小動物。“ (1)請仿照“螃蟹側(cè)行“的幼兒示范動作，其他幼兒觀看。 (2)大家嘗試“螃蟹側(cè)行“，體驗動作。 (3)師生共同爭論“側(cè)步行走“的動作要領(lǐng)。 (4)幼兒再次嘗試體驗動作。 (5)集體嬉戲：“螃蟹1、2、3“。 三、師幼共同玩太陽氣球傘的嬉戲。 1.出示氣球傘 師：游樂場里有一個又大又美麗的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做嬉戲好嗎?(邀請客人教師共同參與活動) 2.小螃蟹和太陽氣球傘做嬉戲 (1)爬到氣球傘上 (2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來 (3)鉆進(jìn)氣球傘里 (4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來 (5)卷起氣球傘帶回家 四、完畢 活動反思 每一次嬉戲，都是孩子歡樂的時間;每一次嬉戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過程。 歡樂蹴鞠從一開頭對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠嬉戲的規(guī)章，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參加、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與嬉戲過程中的樂觀主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價值表達(dá)。 今日的歡樂蹴鞠嬉戲中，球員們樂觀參加、不怕困難(有一個球員摔倒了，立刻站起來，拍拍身體，笑了笑，連續(xù)完成競賽)、堅持完成蹴鞠嬉戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也漸漸提高了，知道