大班美術(shù)設(shè)計(jì)指紋添畫(huà)有趣的動(dòng)物教案

1、 大班美術(shù)設(shè)計(jì)指紋添畫(huà)有趣的動(dòng)物教案1、大班美術(shù)設(shè)計(jì)指紋添畫(huà)好玩的動(dòng)物教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)展添畫(huà)的繪畫(huà)技能。 2、通過(guò)觀賞、觀看范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)展添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造添畫(huà)作品。 3、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，留意畫(huà)面的干凈。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤(pán)，衛(wèi)生紙，報(bào)紙，ppt課件指紋添畫(huà)：好玩的動(dòng)物。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn);利用指紋的原形，組合添加成好玩的圖形，把握技法、技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。 三、

2、 活動(dòng)過(guò)程(一)、手指嬉戲，激發(fā)興趣。 1、師：“小朋友今日我們班來(lái)了這么多的客人和教師，我們快和客人教師打聲招呼，客人教師好。我們先來(lái)玩?zhèn)€手指嬉戲吧! 手指嬉戲： 我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈活來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。 2、師:剛剛我們每個(gè)小朋友都是奇妙的魔術(shù)師，用手指頭變出了很多什么?有哪些動(dòng)物? 3、我們的手指頭本事可大啦，不僅能用玩嬉戲的方法變出很多動(dòng)物，還能用另一種方法變出很多動(dòng)物呢!你們想知道是用的什么方法嗎?就讓教師來(lái)告知你們吧。 (二)、觀看

3、指紋添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟1、出示課件：?jiǎn)蝹€(gè)指紋：你們看，這是什么?指紋。它是什么樣子的?是什么外形、什么顏色的?橢圓形的。它是怎么畫(huà)上去的呢? 2、師：原來(lái)是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手指頭都是奇妙的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)指紋會(huì)怎么變出小動(dòng)物來(lái)呢? 3、“小眼睛認(rèn)真看好了，這個(gè)指紋要變魔術(shù)了!變-變-變-出示單個(gè)指紋動(dòng)物：變成什么了?剛剛的指紋變成了小魚(yú)的什么?又添畫(huà)了什么? 4、師：這個(gè)指紋不光能變出小魚(yú)，還能變出很多其他的動(dòng)物呢。出示其次個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物啊?在上面添畫(huà)了哪幾筆? 5、剛剛我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來(lái)的? 6、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小

4、動(dòng)物，還能用2個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。 7、出示2個(gè)指紋印的圖片：這是由幾個(gè)指紋印出來(lái)的，這些指紋有什么不一樣的地方?大小、外形?它們變成什么動(dòng)物了? 8、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞。問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它添畫(huà)了哪幾筆? 9、剛剛我們觀賞了這么多指紋添畫(huà)，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來(lái)的嗎? (三)、結(jié)合兒歌，示范指紋畫(huà)的步驟，提出要求。 1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來(lái)變出各種小動(dòng)物呢?現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦，手臂抬高一點(diǎn)。我們一邊用手指印畫(huà)，一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。 手指輕輕蘸顏色，用點(diǎn)力氣印一印，擦干手指換

5、顏色，顏色潔凈又漂亮。 然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，立刻變成孔雀。 2、提出留意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友留意哦，教師有3個(gè)要求:用左手印指紋，右手添畫(huà);輕輕蘸顏色，用力壓一壓;準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 (四)分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。 1、師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢?然后依據(jù)教師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用一個(gè)指紋，也可以用2個(gè)或更多的指紋，先印好指紋，再進(jìn)展添畫(huà)。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕快來(lái)試一試吧。 2、幼兒分組操作，教師適時(shí)地進(jìn)展指導(dǎo)。 四、作品評(píng)價(jià)，跟著音樂(lè)： 1、幼兒敘述自己的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，賜

6、予樂(lè)觀的鼓舞。 2、小朋友們今日學(xué)習(xí)了用好玩的指紋添畫(huà)，下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└雍?jiǎn)單的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。 2、大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意手臂畫(huà)-好玩的動(dòng)物教案反思 活動(dòng)背景： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”嬉戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“教師，快看，我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇!于是我就想何不讓全部的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在自己的手臂上大膽地制造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物

7、形象，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和歡樂(lè)感。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、激發(fā)幼兒喜愛(ài)畫(huà)、情愿的畫(huà)的活動(dòng)興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、 2、花紋圖案。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，引起興趣。 師：動(dòng)物王國(guó)要進(jìn)行選美大賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀) 幼：是孔雀。 師：這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀) 幼：是一條蛇。 師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)“我也來(lái)參與競(jìng)賽”。 (師隨便地取一張紙條剪成“舌頭”狀

8、，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動(dòng)的開(kāi)頭是以動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，教師很隨便地選用幫助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。 2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探究。 師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句靜靜話。 幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由溝通。 師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物?用了什么材料? 幼：我用積木做了牛的角。 幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求詳細(xì)明白，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間

9、的自由溝通，也有集體溝通。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們布滿了奇怪，也為他們充分綻開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、開(kāi)心的心理氣氛，在玩樂(lè)中幼兒既動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效進(jìn)展了制造想象力量及動(dòng)手力量。 3、看一看、比一比，幫忙幼兒把握?qǐng)D案。 師：小朋友的手可真能干，請(qǐng)出了這么多得意的小動(dòng)物，可是他們沒(méi)有美麗的衣服怎么去參與競(jìng)賽。來(lái)，我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上適宜的美麗衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案) 師：這種花紋誰(shuí)最適合穿? 幼：我覺(jué)得奶牛穿最適宜。 幼：這種花紋是長(zhǎng)頸鹿穿的。我不進(jìn)展常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà) 4

10、、提出作畫(huà)要求。 師：那請(qǐng)你就給你喜愛(ài)的動(dòng)物穿上漂亮的衣服，用筆的時(shí)候要留意，先用粉筆在手臂上畫(huà)上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個(gè)手臂都涂滿，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來(lái)，假如流了下來(lái)，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫(huà)，最終用深色的顏料。畫(huà)好花紋后，就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰(shuí)請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物最漂亮。 5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫(huà)。幫忙個(gè)別幼兒完成作品，并合理使用顏料。 6、作品講評(píng)： 師：請(qǐng)先完成的小朋友來(lái)到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，和你的動(dòng)物好朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話。說(shuō)一說(shuō)，你請(qǐng)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?你給它穿上了什么樣的衣服? 幼：我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是長(zhǎng)頸鹿

11、，我?guī)退┥狭顺赛S色的衣服。 幼：我請(qǐng)的動(dòng)物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。 師：那就請(qǐng)各位選手入場(chǎng)，競(jìng)賽立刻開(kāi)頭。 (選擇幾位幼兒在音樂(lè)伴奏下走起貓步)看似簡(jiǎn)潔的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了高潮，不僅奇妙地展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)作作品，而且體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和歡樂(lè)感。 師：請(qǐng)下面的評(píng)委說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最美麗?” 師：你們?yōu)閯?dòng)物設(shè)計(jì)的衣服可真美麗，評(píng)委們認(rèn)為都可以得到獎(jiǎng)杯，請(qǐng)你們來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)杯。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小局部(手臂)來(lái)作畫(huà)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫(huà)載體奇妙地結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)中教師賜予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活

12、動(dòng)中幼兒自由選擇作畫(huà)內(nèi)容，自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫(huà)，表達(dá)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)展常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是賜予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，制造性地完成繪畫(huà)作品?；蛟S作品不是特別完善，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。 3、大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)指紋添畫(huà)好玩的動(dòng)物教案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)展添畫(huà)的繪畫(huà)技能。 2、通過(guò)觀賞、觀看范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)展添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，制造

13、添畫(huà)作品。 3、在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，留意畫(huà)面的干凈。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤(pán)，衛(wèi)生紙，報(bào)紙，ppt課件指紋添畫(huà)：好玩的動(dòng)物。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn);利用指紋的原形，組合添加成好玩的圖形，把握技法、技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。 三、 活動(dòng)過(guò)程(一)、手指嬉戲，激發(fā)興趣。 1、師：“小朋友今日我們班來(lái)了這么多的客人和教師，我們快和客人教師打聲招呼，客人教師好。我們先來(lái)玩?zhèn)€手指嬉戲吧! 手指嬉戲： 我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，變成星星閃呀閃，變成

14、蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈活來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分手。 2、師:剛剛我們每個(gè)小朋友都是奇妙的魔術(shù)師，用手指頭變出了很多什么?有哪些動(dòng)物? 3、我們的手指頭本事可大啦，不僅能用玩嬉戲的方法變出很多動(dòng)物，還能用另一種方法變出很多動(dòng)物呢!你們想知道是用的什么方法嗎?就讓教師來(lái)告知你們吧。 (二)、觀看指紋添畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟1、出示課件：?jiǎn)蝹€(gè)指紋：你們看，這是什么?指紋。它是什么樣子的?是什么外形、什么顏色的?橢圓形的。它是怎么畫(huà)上去的呢? 2、師：原來(lái)是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手指頭都是奇妙

15、的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)指紋會(huì)怎么變出小動(dòng)物來(lái)呢? 3、“小眼睛認(rèn)真看好了，這個(gè)指紋要變魔術(shù)了!變-變-變-出示單個(gè)指紋動(dòng)物：變成什么了?剛剛的指紋變成了小魚(yú)的什么?又添畫(huà)了什么? 4、師：這個(gè)指紋不光能變出小魚(yú)，還能變出很多其他的動(dòng)物呢。出示其次個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物啊?在上面添畫(huà)了哪幾筆? 5、剛剛我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來(lái)的? 6、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小動(dòng)物，還能用2個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。 7、出示2個(gè)指紋印的圖片：這是由幾個(gè)指紋印出來(lái)的，這些指紋有什么不一樣的地方?大小、外形?它們變成什么動(dòng)物了? 8、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞。問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它

16、添畫(huà)了哪幾筆? 9、剛剛我們觀賞了這么多指紋添畫(huà)，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來(lái)的嗎? (三)、結(jié)合兒歌，示范指紋畫(huà)的步驟，提出要求。 1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來(lái)變出各種小動(dòng)物呢?現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看一看，我是怎么畫(huà)的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦，手臂抬高一點(diǎn)。我們一邊用手指印畫(huà)，一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。 手指輕輕蘸顏色，用點(diǎn)力氣印一印，擦干手指換顏色，顏色潔凈又漂亮。 然后拿筆畫(huà)一畫(huà)，立刻變成孔雀。 2、提出留意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友留意哦，教師有3個(gè)要求:用左手印指紋，右手添畫(huà);輕輕蘸顏色，用力壓一壓;準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 (四)分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

17、。 1、師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么動(dòng)物呢?然后依據(jù)教師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用一個(gè)指紋，也可以用2個(gè)或更多的指紋，先印好指紋，再進(jìn)展添畫(huà)。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕快來(lái)試一試吧。 2、幼兒分組操作，教師適時(shí)地進(jìn)展指導(dǎo)。 四、作品評(píng)價(jià)，跟著音樂(lè)： 1、幼兒敘述自己的作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，教師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品，賜予樂(lè)觀的鼓舞。 2、小朋友們今日學(xué)習(xí)了用好玩的指紋添畫(huà)，下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└雍?jiǎn)單的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。 4、大班美術(shù)活動(dòng)好玩的剪貼添畫(huà)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒能選擇喜愛(ài)的人物圖案進(jìn)展剪貼

18、、添畫(huà)。 2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫(huà)、充實(shí)畫(huà)面。 3.幼兒能用語(yǔ)言敘述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 時(shí)裝雜志書(shū)(或人物較多的廢舊圖書(shū))、剪刀、膠水、彩筆、繪畫(huà)紙、紙簍、范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看范畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟 1.畫(huà)面上都有什么呀?畫(huà)面上的人物和我們尋常畫(huà)的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。) 2.猜一猜是怎么做出來(lái)的? 教師小結(jié)剪貼添畫(huà)的步驟：選擇人物，想好這個(gè)人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來(lái)，粘貼在想好的位置，最終添畫(huà)背景。 (幼兒在觀賞范畫(huà)的過(guò)程中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，在輕松的氣氛中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫(huà)的步驟。) 二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象敘述 1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象，引導(dǎo)幼兒觀看。 這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? (競(jìng)賽、熬煉身體)依據(jù)孩子的答復(fù)延長(zhǎng)提問(wèn)：他在哪?他的四周可能有什么? (觀眾、體育器械) 讓你添畫(huà)你準(zhǔn)備畫(huà)什么? 2.出示一個(gè)人物上身形象，引導(dǎo)幼兒觀看。 這個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么攔住了? (柜臺(tái)、書(shū)桌)他有可能在哪?(車(chē)?yán)铮w機(jī)里)假如讓你添畫(huà)你準(zhǔn)備畫(huà)什么? (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的表情、動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷大膽綻開(kāi)想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的