大班美術難忘的京劇表演教案反思

1、 大班美術難忘的京劇表演教案反思1、大班美術難忘的京劇表演教案反思 活動目標 1.進一步熟識京劇主要角色凈、旦、生、丑扮裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進展表現(xiàn)。 2.喜愛聽京劇人物的故事，連續(xù)培育對京劇的興趣。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備 1.幼兒通過參加環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分別法畫出熟識的旦角和凈角，對京劇人物故事產(chǎn)生較強的興趣。 2.生、旦、凈、丑人物畫面。 3.供應幼兒選擇的各種繪畫材料： 油畫棒、6B

2、鉛筆;油畫棒、水粉;黑色色紙、銀筆、蠟筆;宣紙、黑色水筆、水彩色。 4.幼兒扮裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡潔道具。 活動過程 (一)欣賞談論，提出主題 1.出示生、旦、凈、丑人物畫面，辨別他們在京劇中扮演的角色。 2.介紹：今日將要進展京劇彩排，歡送小朋友們參與。 3.談論：你最喜愛扮演誰?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色? (二)介紹材料 教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。 (三)操作制造 1.確定扮演的角色，邊繪畫邊思索角色扮裝的特點。 2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具，鼓舞幼兒大膽制造，給人物換新裝。 3.適當裝飾背景，使畫面豐富。 4.教師對幼兒使用材料作適時指

3、導。 (四)相互評議 按材料選擇的小組分別評議誰扮裝得最像京劇演員，誰最美麗。 (五)扮裝展現(xiàn) 1.各組推選一、二位小朋友為代表參與京劇扮裝。 2.以幼兒作品為背景，扮裝人物與小朋友攝影留念。 活動反思 既培育了幼兒的審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著珍貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次時機，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，進展幼兒的制造力。 2、大班美術活動難忘的京劇表演教案反思 活動目標 1.進一步熟識京劇主要角色凈、旦、生、丑扮裝的特點，有興趣地運用不同的繪畫形式進展表現(xiàn)。 2.喜愛聽京劇人物的故事，連續(xù)培育對京劇的興趣。

4、3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備 1.幼兒通過參加環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分別法畫出熟識的旦角和凈角，對京劇人物故事產(chǎn)生較強的興趣。 2.生、旦、凈、丑人物畫面。 3.供應幼兒選擇的各種繪畫材料： 油畫棒、6B鉛筆;油畫棒、水粉;黑色色紙、銀筆、蠟筆;宣紙、黑色水筆、水彩色。 4.幼兒扮裝材料：不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡潔道具。 活動過程 (一)欣賞談論，提出主題 1.出示生、旦、凈、丑人物畫面，辨別他們在京劇中扮演的角色。

5、 2.介紹：今日將要進展京劇彩排，歡送小朋友們參與。 3.談論：你最喜愛扮演誰?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色? (二)介紹材料 教師分別介紹使用的材料，由幼兒自由選擇。 (三)操作制造 1.確定扮演的角色，邊繪畫邊思索角色扮裝的特點。 2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具，鼓舞幼兒大膽制造，給人物換新裝。 3.適當裝飾背景，使畫面豐富。 4.教師對幼兒使用材料作適時指導。 (四)相互評議 按材料選擇的小組分別評議誰扮裝得最像京劇演員，誰最美麗。 (五)扮裝展現(xiàn) 1.各組推選一、二位小朋友為代表參與京劇扮裝。 2.以幼兒作品為背景，扮裝人物與小朋友攝影留念。 活動反思 既培育了幼兒的

6、審美感和觀賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。幼兒的奇怪、想象中，萌動著珍貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次時機，把它轉(zhuǎn)化成強大的動力，進展幼兒的制造力。 3、大班美術京劇臉譜教案反思 活動目標： 1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。 2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。 3、萌發(fā)寵愛京劇、喜愛中國傳統(tǒng)藝術的美妙情感。 4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 音樂，臉譜圖片，操作材料等。 活動過程： 一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。 (今日帶來一段好聽的音樂，告知我聽到了什么

7、?)提問：你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣? 小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣寶貴。 二、觀賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。 1、觀賞爭論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。 出示歌曲中的5種臉譜。簡潔介紹人物及顏色代表意義。 (教師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是好人還是壞人，是聰慧還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有才智，白色代表壞人、奸詐，藍色代表英勇剛毅。 2、觀賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

8、師：剛剛小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。 提問：小朋友，仔細看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣) 總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。 三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化裝。 四、展現(xiàn)幼兒作品 活動反思： 我的目標一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開頭只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大局部幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少局部幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，共性的關系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所

9、欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀看的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少局部會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對教師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。 4、大班美術活動好玩的京劇臉譜教案反思 活動目標 1.通過觀賞熟悉不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己寵愛的臉譜圖案。 2.了解京劇藝術是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的寵愛之情。 3.能大膽展現(xiàn)自己的作品，與同伴共享勝利的喜悅。 4.培育幼兒良好的作畫習慣。 5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。 活動預備多媒體課件、臉譜

10、圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。 活動過程一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的寵愛之情師：教師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。 師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們寵愛，連外國的朋友也喜愛看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多驕傲呀! 二、熟悉京劇臉譜造型夸大、圖案對稱、顏色艷麗的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化裝藝術。它的造型是怎樣的(夸大)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的顏色是怎樣的(艷麗)? 師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格?？?，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直英勇。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。 三

11、、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己寵愛的臉譜師：你們喜愛這些好玩的臉譜嗎?教師也做了一個，像剛剛的大將軍嗎? 師：我們嘗試用新的材料面膜紙來制作臉譜。 師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出漂亮的對稱花紋呢? (請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋?”)師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。 師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己寵愛的臉譜吧。 (鼓舞幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)四、幼兒相互評價，并大膽展現(xiàn)自己的作品，共享勝利的喜悅延長活動：給臉譜添畫頭飾。 活動反思： 五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術，如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消逝其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成許多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，風格各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內(nèi)容，有利于提高學生對設計元素的借鑒力量。臉譜是一種顏色濃重、線條清楚、夸大與象征相結合的臉