大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022年8篇

1、 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案20228篇 活動(dòng)目的： 1. 使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀看月亮的興趣。 2. 學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、惋惜。 活動(dòng)預(yù)備： 月亮不同時(shí)期的圖片 實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程： 1. 提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回觀察什么呢?(月亮、星星)月亮是什么外形的? 2. 教：月亮姑娘她很愛美，始終都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也沒(méi)方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢? 3. 教師敘述（故事）月亮姑娘做衣裳，邊講邊出示圖片。 4. 在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服始終都穿不上呢?(由于月亮每天都在變化，所以穿不上) 5. 復(fù)述故事，聽完以后爭(zhēng)論：小朋友有什么（方法）可

2、以讓月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想方法。 6. 活動(dòng)延長(zhǎng)：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，由于太陽(yáng)太亮了，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)觀察它，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。) 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)。 2、探究多種使大家歡樂(lè)的方法，明白關(guān)懷他人，萌發(fā)愛心。 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫助別人。 教學(xué)預(yù)

3、備：信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 這天教師共性快樂(lè)，由于這天有好多教師和我們一塊兒上課，你們快樂(lè)嗎?而且我收到了一封很共性的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們翻開看一下。 小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必需很想明白吧，那我們就來(lái)聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱微笑。 二、根本局部 (一)教師敘述故事一遍。 (二)故事后提問(wèn)： 1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么? 2、小鳥為朋友們-?(（唱歌）) 3、猴子為

4、朋友們-?(摘香蕉) 4、小兔子為朋友們-?(送信) 5、小蝸牛送給朋友們-?(微笑) 6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢? (三)微笑傳遞歡樂(lè)，探究多種帶來(lái)歡樂(lè)的方法。 (出示課件，幼兒觀看) 1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑) 2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ? 3、師：微笑能使人歡樂(lè)，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和教師們吧! 剛剛我們把微笑送給了好朋友和教師，他們很快樂(lè)。除了微笑還有什么方法也能讓朋友歡樂(lè)呢?(幼兒爭(zhēng)論讓朋友歡樂(lè)的方法) 三、完畢局部 1、幼兒繪畫 師：小朋友們想了好多讓朋友歡樂(lè)的方法，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來(lái)，送給自己的朋友，為他們送去歡快，好嗎?(播放歌

5、聲與微笑) 2、教師小結(jié) 這天小朋友們都明白了幫助別人，為別人做事情是一件很歡樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)非常歡樂(lè)的，好嗎? 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇3 目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。 2、初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。 預(yù)備： 自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。 過(guò)程： 1、以猜（謎語(yǔ)）的形式導(dǎo)入活動(dòng)。 “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?2、教師完整敘述故事一遍。 這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事? 3、教師運(yùn)用圖

6、片講故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳? (2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么變的呢? 4、教師利用教具再次敘述故事。 月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。) 5、向幼兒介紹故事中的比方手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比方好聽嗎?好在哪里? (2)你有觀看過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。 附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫

7、師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)

8、在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才靜靜地露面。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇4 一、復(fù)習(xí)檢查 1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問(wèn)：它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。 二、新課導(dǎo)入 我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，把握了拼音方法，自己就能熟悉許多許多的漢字。今日，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要留意什么?(留意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。) 三、教學(xué)聲母b 1、看投影說(shuō)話，引出 b ：圖上畫了誰(shuí)在干什么? 學(xué)生練說(shuō)：“小

9、紅正在仔細(xì)地聽播送”或“拉出天線聽播送” 師小結(jié)引出，小紅聽得可仔細(xì)啦!播送的“播”聲母是b。板書：b 2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。 聲母發(fā)音時(shí)，要留意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。 (1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車) (2)記字形：掩蓋b在收音機(jī)上。 “b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) 教（順口溜）：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。 (3)書寫：b是一筆寫成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇5 【活動(dòng)背景】 （兒童）的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)樂(lè)觀地與四周環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用進(jìn)展起來(lái)的。因此

10、我供應(yīng)給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料丘丘歷險(xiǎn)記?；顒?dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象，制造性地參加故事的對(duì)話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使幼兒的（想象力）、制造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能依據(jù)自己的生活（閱歷），圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索，樂(lè)觀思維、進(jìn)展創(chuàng)編。 2、能用清晰完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。 3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、視頻轉(zhuǎn)視儀。 2、圖片六幅。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、丘丘想歷險(xiǎn)。 (出示圖一) 一只名叫丘丘的小甲蟲，成天趴在窗前想：假如我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由拘束地飛行，那該多好啊!誰(shuí)能幫它想想方法

11、? (評(píng)析：活動(dòng)一開頭就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激發(fā)了他們的參加熱忱。) 二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。 1、最終有一天，丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好方法，并想想還有什么好方法? 2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，艷麗的花朵，美麗的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊!丘丘還觀察了什么?除了這些丘丘還可能觀察什么? 3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個(gè)清亮的池塘里，可它不會(huì)（游泳），怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好方法。 4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了，小螞蟻劃著樹葉船趕來(lái)了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)

12、趕來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫忙它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀? (評(píng)析：中間局部，運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展現(xiàn)了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程，幼兒猶如身臨其境。他們?cè)诼犚宦牎⒖匆豢?、想一想、說(shuō)一說(shuō)中，自然而然地運(yùn)用并獵取了生活閱歷，同時(shí)，進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)力量、制造力量等。) 三、（說(shuō)說(shuō)）丘丘歷險(xiǎn)的故事。 誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事?說(shuō)之前先給它取個(gè)名字。 (評(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的根底，這時(shí)提高了一個(gè)層次。) 四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎? (評(píng)析：有一句話說(shuō)：沒(méi)有做不到的，只有想不到的?？梢姼蚁氲闹匾浴Ｖ挥邢氲搅?，才會(huì)朝著目

13、標(biāo)努力前進(jìn)，祝福孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望!) 【活動(dòng)評(píng)析】 本次活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與消遣相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的仆人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限，消退了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊急感，滿意了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們充分地了解了祖國(guó)的寬闊漂亮，體驗(yàn)了助人為樂(lè)的歡樂(lè)，并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望! 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇6 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)言：木樨咯嘰嘰 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解故事的主要情節(jié) 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事 教學(xué)目標(biāo) 1.傾聽故事，感受勞動(dòng)人民對(duì)自然危害的生活才智。2.能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)

14、言表現(xiàn)故事情景。 組織形式 集體 教學(xué)預(yù)備 兒童閱歷根底 幼兒在電視上看到過(guò)穿木樨 環(huán)境預(yù)備 掛圖號(hào)，故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料 過(guò)程與策略 一、出示圖片一引出課題。 1.出示掛圖一，教師敘述故事第一、兒段。 2.教師再次敘述。 二、出示掛圖二，圖三，教師敘述故事第三段。 1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事。 2.引導(dǎo)幼兒觀看老公公和老婆婆的表情。 3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。 三、兒歌表演。 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作預(yù)備。 2.熟識(shí)兒歌進(jìn)展表演。 3.幼兒交換角色，再次表演。 1.山上來(lái)了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會(huì)怎么樣? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦? 3.老公公好和老婆

15、婆想出了什么好方法? 4.大黑熊聽到聲音怎么辦? 環(huán)境幫助 出示掛圖。 出示錄音機(jī)和磁帶 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇7 一、導(dǎo)入語(yǔ)： 1、小朋友，今日教師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡送他們?yōu)槲覀儽硌? 2、請(qǐng)兒觀賞大班表演老鼠娶媳婦。 3、剛剛表演得好嗎?他們表演的是什么? 4、小朋友，你們答對(duì)了!教師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧! 二、教學(xué)（童謠）： 1、翻開電視機(jī) (1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎，吹喇叭) a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做; b.花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下? c.“我們一起學(xué)一學(xué)!”抬花轎，吹喇

16、叭 (2)“小老鼠為什么這么快樂(lè)?它們要干什么?” 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 “老鼠娶媳婦，熱不喧鬧?” (3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好喧鬧。 2、出示圖二 (1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜? (2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(可怕)神情、樣子 為什么這么可怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎? (3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)”(大臉貓)師用驚呀、驚慌的語(yǔ)氣引導(dǎo)。 (4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉 (5)“老鼠見到貓應(yīng)當(dāng)是很可怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念?”(驚慌、驚呀、可怕) 3、出示圖三 (1)

17、接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑?(引導(dǎo)勸兒：假如你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑?(舍命) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b.可不行憐呢? (3)教師依據(jù)幾幅畫和小朋友剛剛講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽? a.師完整朗讀，提問(wèn)：童謠名稱? b.想不想和教師一起念?讓我們一起來(lái)朗讀。 c.小朋友朗讀得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗讀一遍。 三、情境表演 教師為小朋友們預(yù)備了很多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。 效果分析： 活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維特別活潑。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氣氛

18、，請(qǐng)大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的興趣、樂(lè)觀性。 其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在力量。在觀賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感慨觀，理解童謠內(nèi)容，在此根底上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等制造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的熬煉，基情感、行為都能朝樂(lè)觀的價(jià)值取向去進(jìn)展。 大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2022最新篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過(guò)爭(zhēng)論，知道要愛護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)預(yù)備： 1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，

19、汽車，簡(jiǎn)潔的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠 4、場(chǎng)景：寬敞的道路 活動(dòng)過(guò)程： (一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 導(dǎo)入：小朋友們，今日教師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起動(dòng)身吧。 走設(shè)計(jì)的寬敞公路，觀看視頻 師：你們剛剛看到什么了?你們平常在生活中有見過(guò)嗎?這是在哪? 幼：看到了許多人，許多車 師：喧鬧嗎?美麗嗎? 幼：美麗，好玩。 幼兒自由答復(fù),教師小結(jié)：像這樣喧鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)展。 (二)觀賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。 (1)觀賞故事 師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什

20、么事情呢?我們一起來(lái)聽歌故事吧。 教師播放課件，幼兒觀賞故事 (2)理解故事內(nèi)容，并回答下列問(wèn)題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田， 師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜愛吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜愛吃。 師：后來(lái)城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠， 幼：由于城里老鼠過(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。 師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)下老鼠的? 幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿 師：鄉(xiāng)下老鼠喜愛城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里? 幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。 師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜愛城里老鼠嗎? 小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)當(dāng)相互敬重。 (3)爭(zhēng)論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 師：你們是喜愛城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么? 幼：我喜愛城里老鼠家，由于城里很潔凈，交通便利。 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢? 幼：多坐公