(新教材)核酸優(yōu)質(zhì)課人教版1課件

1、核酸脫氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA）一、核酸的分類核酸脫氧核糖核酸（DNA）核糖核酸（RNA）一、核酸的分類二、DNA和RNA在細(xì)胞中的分布1.實驗?zāi)康模?.實驗原理：試劑： 顏色反應(yīng) +DNA +RNA 鹽酸的作用：3.實驗材料、用具與試劑：甲基綠吡羅紅觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥表皮細(xì)胞等1. 0.9%生理鹽水3. 吡羅紅、甲基綠混合染色劑2. 8%鹽酸綠色紅色改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進入細(xì)胞；使DNA和蛋白質(zhì)分離，利于DNA與染色劑結(jié)合。二、DNA和RNA在細(xì)胞中的分布1.實驗?zāi)康模杭谆G吡羅紅觀4、方法步驟：0.9%NaCl溶液(保持細(xì)胞正常形狀)

2、人口腔上皮細(xì)胞8%鹽酸（）蒸餾水吡羅紅甲基綠混合染色劑制片水解沖洗染色觀察制片 水解 沖洗 染色 觀察30水浴4、方法步驟：0.9%NaCl溶液(保持細(xì)胞正常形狀)人口腔5實驗現(xiàn)象及結(jié)論現(xiàn)象結(jié)論DNA主要分布在細(xì)胞核RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)綠色明顯集中且接近細(xì)胞中央綠色周圍的紅色范圍較廣5實驗現(xiàn)象及結(jié)論現(xiàn)象結(jié)論DNA主要分布在細(xì)胞核RNA主要分DNA的分布染色體是DNA的主要載體主要在細(xì)胞核中少量細(xì)胞質(zhì)內(nèi)染色體DNA的分布染色體是DNA的主要載體主要在細(xì)胞核中少量細(xì)胞質(zhì)三、核酸的結(jié)構(gòu)：元素組成：核酸的基本組成單位：核苷酸的組成：五碳糖磷酸含N堿基核苷酸C、H、O、N、P1分子磷酸 + 1分子五碳

3、糖 +1分子含氮堿基三、核酸的結(jié)構(gòu)：元素組成：核苷酸的組成：五碳糖磷酸含N堿基COH脫氧(核糖)核苷酸(DNA的基本組成單位) 核糖核苷酸(RNA的基本組成單位)堿基堿基磷酸磷酸脫氧核糖核糖OHOHOOPOHOHOHOOP腺嘌呤A胸腺嘧啶T胞嘧啶C鳥嘌呤G腺嘌呤A尿嘧啶U胞嘧啶C鳥嘌呤G1、脫氧核苷酸與核糖核苷酸的區(qū)別含氮堿基不同、五碳糖不同H核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）OH脫氧(核糖)核苷酸 核糖核苷酸堿基堿基磷酸磷酸脫氧核脫氧核苷酸脫氧核糖P含氮堿基種類AGCT（4種）腺嘌呤脫氧核苷酸鳥嘌呤脫氧核苷酸胞嘧啶脫氧核苷酸胸

4、腺嘧啶脫氧核苷酸2、核苷酸的種類核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）脫氧核苷酸脫氧核糖P含氮堿基種類AGCT（4種）腺嘌呤脫氧核核糖核苷酸種類UA腺嘌呤G鳥嘌呤C胞嘧啶 尿嘧啶（4種）腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸P含氮堿基核糖核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核糖核苷酸種類UA腺嘌呤G鳥嘌呤C胞嘧啶 尿嘧啶（4種）腺嘌核苷酸連成長鏈過程演示核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （

5、20張）核苷酸連成長鏈過程演示核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件PAP脫氧核糖GP脫氧核糖CP脫氧核糖T脫氧核糖脫氧核糖APGPCPTP脫氧核糖脫氧核糖脫氧核糖A TG C堿基互補配對原則3、DNA的結(jié)構(gòu)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）PAP脫氧GP脫氧CP脫氧T脫氧脫氧APGPCPTP脫氧核糖核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳4、RNA的結(jié)構(gòu)A核糖PC核糖PU核糖PPG核糖AAGGCUURNA是由

6、一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成的，屬于單鏈結(jié)構(gòu)。核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）4、RNA的結(jié)構(gòu)A核糖PC核糖PU核糖PPG核糖AAGGCU含氮堿基脫氧核糖磷酸AGCT腺嘌呤鳥嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶脫氧核苷酸磷酸核糖含氮堿基AGCU腺嘌呤鳥嘌呤胞嘧啶尿嘧啶核糖核苷酸核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）含氮堿基脫氧磷酸AGCT腺嘌呤鳥嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶脫氧核苷酸據(jù)圖回答脫氧核糖AGCT腺嘌呤脫氧核苷酸鳥嘌呤脫氧核苷酸胞嘧啶脫氧核苷酸胸腺嘧啶脫氧核苷酸核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT

7、優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）據(jù)圖回答脫氧核糖AGCT腺嘌呤脫氧核苷酸鳥嘌呤脫氧核苷酸胞嘧據(jù)圖回答核糖AGCU腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）據(jù)圖回答核糖AGCU腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核功能： 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）功能： 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺

8、傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳2.基本組成單位：核苷酸 (_種)3.核苷酸的結(jié)構(gòu)：五碳糖（_、_）+ 含氮堿基（_、_、_、_、_) + 磷酸核酸小結(jié)1.核酸種類：_、_核糖 脫氧核糖 A G C T UDNA RNA8核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）2.基本組成單位：核苷酸 (_種)3.核苷酸的結(jié)構(gòu)：五碳1、核酸的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）五碳糖 B.堿基C.磷酸 D.核苷酸 2、將用甲基綠和吡羅紅染色的人口腔上皮細(xì)胞裝片放在顯微鏡下可以看到（ ） A.細(xì)胞核內(nèi)呈現(xiàn)綠色，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)紅色 B.細(xì)胞核內(nèi)呈現(xiàn)紅色，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)呈現(xiàn)綠

9、色 C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈現(xiàn)綠色 D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈現(xiàn)紅色3、用于觀察核酸在細(xì)胞中分布的試劑是（ ）A.菲林試劑B.雙縮脲試劑C.蘇丹染液D.吡羅紅、甲基綠染色劑D AD練一練核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）1、核酸的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） 2、將作業(yè)1、作業(yè)本整理：（1）核酸的種類、分布位置（2）核苷酸的分類2、課后達標(biāo)檢測P99P100核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件 （20張）作業(yè)1、作業(yè)本整理：（1）核酸的種類、分布位置（2）核苷酸的1.散文的寫作從此變

10、得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對接；同時，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育

11、質(zhì)量仍需要進一步提高；增強學(xué)生體質(zhì)是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社