《濟(jì)南的冬天》片段課(第四段)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、濟(jì)南的冬天片段課（第四段）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過朗讀，抓關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會景物描寫中融入的作者的情感。教學(xué)過程：同學(xué)們都說最喜歡的是第四段，老師也覺得第四段寫的特別有靈氣，讓我們一起來讀一讀。（教師范讀）（聽完老師的朗讀，你們覺得哪個(gè)字，最能突出本段景物的特點(diǎn)呢？妙，對，老師也非常贊同是“妙”，“妙”字總括了本段景物的特點(diǎn)，讓這句話成為了本段的什么？對，中心句/總起句?？偲鹨痪漕I(lǐng)全段，結(jié)構(gòu)上的精妙。）品析語言：一字之妙，一詞之妙，修辭之妙，抒情之妙。那么這一段都妙在哪里呢？請大家自由朗讀本段，開啟我們的尋妙之旅！提示：一字之妙，一

2、詞之妙，修辭之妙，抒情之妙。（來，這位同學(xué)）（1）山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（這位同學(xué)認(rèn)為這一句中“鑲”“一道”“銀邊”用的妙。）明確：“鑲”字本意是把東西嵌進(jìn)去，這里精確的描繪出小山和藍(lán)天融為一體的樣子。把山尖的小雪比喻成銀邊，不僅生動形象的寫出了陽光照耀下雪的閃亮潔白，還寫出了雪的輕薄，雪勢之小?！耙坏馈迸c前文“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”緊密聯(lián)系，再次表現(xiàn)了雪的薄，雪下的小。這些妙語飽含作者對這雪景的喜愛之情。真是好字妙詞能點(diǎn)睛?。ㄟ@位同學(xué)找的真好！來這位同學(xué)?。?）就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!明確：你認(rèn)為“秀氣”用的妙，生動形象地寫出了雪后山景的秀美而嬌弱的情

3、態(tài)，直接流露出作者的對濟(jì)南的喜愛，疼惜之情。這秀美的山景，仿佛讓作者想要化作一個(gè)巨人，將它捧在手心細(xì)細(xì)呵護(hù)。（同學(xué)們找的真準(zhǔn)，字字都是點(diǎn)睛之筆??！接著你來）（3）山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“山坡上雪的薄厚不一”比作“帶水紋的花衣”，生動形象的寫出小雪過后山坡上獨(dú)特的雪景，表達(dá)了作者對這個(gè)美景的喜愛和對大自然的贊美。（同學(xué)們想象一下，如果是大雪過后會是怎樣的景象？對！白茫茫一片，這位同學(xué)思維真敏捷，所以說下點(diǎn)兒小雪最妙，給大自然增添了迷人色彩。作者抓住山色的交錯(cuò)不一，喻以花衣，精妙恰當(dāng)，從中我們

4、知道了描寫景物抓特點(diǎn)。）（這位同學(xué)迫不及待想要分享，來你來）（4）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（這一句運(yùn)用了什么修辭??？ 很好你對修辭手法的把握很準(zhǔn)，如你所說，這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，賦予它人的動作與神態(tài)，細(xì)膩生動的描繪出日落時(shí)，陽光照在薄雪上白中透粉的情態(tài)，從中我們可以讀出作者怎樣的情感？是的，對濟(jì)南冬天的喜愛贊美。是啊，落日的余暉讓小山紅了臉，害了羞，這時(shí)選用擬人修辭再精妙不過了！可見選用修辭要恰當(dāng)。）（同學(xué)們都說妙在字詞上，妙在修辭上。同學(xué)們覺得還妙在哪里？這位同學(xué)回答的好，他說，妙在情感，哪一句最能體現(xiàn)這一段兒的情感

5、？）“最妙的就是下點(diǎn)兒小雪呀。”（那老師想問大家，那這個(gè)結(jié)尾的語氣詞“呀”，為什么不能換成“啊”呢？如果換成“啊”，作者的這種情感就體現(xiàn)不出來了嗎？好，請問同學(xué)們“呀”能不能換成“啊”？哦，你覺得不能，你認(rèn)為“呀”字能體現(xiàn)親昵之感，更能直接表達(dá)出作者對濟(jì)南強(qiáng)烈的愛，而“啊”少了些親切感。那你來給大家讀一讀，讀出這種親昵感。這位同學(xué)真是特別擅長讀書，特別有自己獨(dú)特的眼光，他跳出了修辭的范圍，從情感角度賞析的這一段文字。一個(gè)“呀”字飽含作者的深情，真妙！同學(xué)們以后在賞析語言時(shí)，也可以用這種換字法。）方法指導(dǎo)：美景不在眼前，我們卻仿佛身臨其境，這都源于作者精妙的文字，這些妙語不僅勾勒出一幅“雪霽晴巒

6、圖”，還將深情浸入文字間。學(xué)完本段，我們可以向老舍先生學(xué)一學(xué)這些寫作方法：總起一句領(lǐng)全段，描寫景物抓特點(diǎn)，選用修辭要恰當(dāng)，好字妙詞能點(diǎn)睛，深情藏在文字間，融情于景才精妙拓展延伸：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，方法好不好，用用才知道?？纯创巴?，早已立春的塞北，卻還是皚皚白雪。讓我們寫一寫咱家鄉(xiāng)的春雪，和濟(jì)南的冬天比一比，看看有什么不同?，F(xiàn)在讓我們把這段精美的文字再讀一遍，感受其美哉的景，妙哉的句！這次片段課比賽，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，總體來說感覺自己進(jìn)步了，因?yàn)轶w驗(yàn)了、學(xué)習(xí)到了一種新的好的教學(xué)本領(lǐng)。雖然結(jié)果不盡如人意，但對我來說是一件好事，促使我去努力求取進(jìn)步的好事。片段課作為一個(gè)比較新型的教學(xué)

7、模式，在過去我接觸得很少，前期備課時(shí)的過程比較艱難。一開始我還是習(xí)慣于用傳統(tǒng)的備課方式，好在有工作室這個(gè)大本營，幫我悉心指點(diǎn)。真的很感謝老師們的指導(dǎo)，讓我從一頭霧水中清醒過來。稿子改了很多遍，好在慢慢有了該有的形狀。但最后的翻車出現(xiàn)在了比賽現(xiàn)場，雖然我在比賽之前也做了較充分的準(zhǔn)備，但在比賽時(shí)講了幾句之后就覺得不對勁，跟上課不太一樣啊，我不能流利的講出那些應(yīng)該學(xué)生們說的話。大大的計(jì)時(shí)器在我眼前不停地滾動，讓我無法鎮(zhèn)定下來，大腦一片空白，接著背得很熟的原文朗誦開始忘詞，斷線；原本爛熟于心的每一環(huán)節(jié)，在我腦海中揉成了一團(tuán)；我精心制作的板書卡片，也只能倉促的貼到黑板上，草草的結(jié)束了我的比賽。結(jié)束之后，我立刻開始回憶剛才的過程，覺得自己還是有收獲的。我意識到這是在考驗(yàn)每個(gè)老師自身的真功夫，以及新要求下的學(xué)習(xí)能力。這次比賽督促我在日后的教學(xué)工作中，要更注重自身能力的培養(yǎng)。這次鍛煉的機(jī)會來之不易，我非常珍惜，所以也要認(rèn)真反思，努力進(jìn)步，以后要多參加這樣的比賽鍛煉自己。下面是我對片段課注意事項(xiàng)的一點(diǎn)總結(jié)：1.內(nèi)容在精不在多，完成任務(wù)就可以。一定要把片段課和微型課、現(xiàn)場課區(qū)分開，明確它就是整堂課中間截取的一段，不能過于要求完整