土壤微生物分解作用

1、關(guān)于土壤微生物的分解作用第1頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花為什么落紅（落葉）會(huì)化作春泥？接下來(lái)一起去探索落葉的分解之迷第2頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四提出問題：秋天，落葉紛飛。春天，綠草如茵。且不見落葉痕跡！落葉去哪里了？第3頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四細(xì)菌、放線菌、真菌等一、土壤中的微生物：二、微生物的分解作用： 微生物能分泌多種水解酶將大分子有機(jī)物分解成小分子有機(jī)物，如纖維素酶可將纖維素水解成葡萄糖；淀粉酶可將淀粉水解成葡萄糖。然后再被分解者吸收到細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，最終形成二

2、氧化碳和水和各種無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)釋放能量。第4頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四樹林中常有落葉，沒人打掃，為什么不會(huì)越積越多？難道是被分解者分解掉了嗎？假設(shè)：?jiǎn)栴}1：樹林中的落葉是被土壤中的微生物分解了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：1、在農(nóng)田或林地（肥沃）的土壤中取土壤若干，平均分成兩組，A組不做處理，B組滅菌（用塑料袋包好，放在60 恒溫箱1h滅菌）。想一想這兩組土壤應(yīng)作何處理呢？是否需設(shè)對(duì)照？是隨便取，還是需取微生物多的土壤？第5頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四2 、取同種樹葉若干，平均分成兩份，如圖處理，并編號(hào)A份和B份。3、A份埋入A組土壤，B份埋入B組土壤，

3、。如圖4、在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。以什么指標(biāo)判斷因變量呢？落葉的分解量第6頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論：5、過若干時(shí)間將網(wǎng)袋取出，并觀察：1、結(jié)果：A組葉片比B組葉片分解的多； 結(jié)論：土壤中的微生物能分解葉片。2、結(jié)果：A組葉片比B組葉片分解的一樣多； 結(jié)論：土壤中的微生物不能分解葉片。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證第7頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四問題2：葉片光合作用能產(chǎn)生淀粉，土壤中的微生物分解葉片時(shí)是否能分解葉片中的淀粉呢？假設(shè)：土壤中的微生物能分解葉片中的淀粉。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：1、土壤浸出液的制備取自農(nóng)田或林地等處的土壤，放入里面裝

4、有厚沙布的燒懷中。加水?dāng)嚢鑼⑸巢歼B同土壤一起取出，留在燒懷中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。第8頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四2、是否需要設(shè)計(jì)對(duì)照？如何控制自變量？實(shí)驗(yàn)組加土壤浸出液，對(duì)照組加蒸餾水各30ml。分別加入20 ml淀粉溶液，混勻。3、在室溫（200C左右）放置7天，取出。以什么指標(biāo)判斷因變量呢？第9頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四4、從實(shí)驗(yàn)組中取2 ml從對(duì)照組中取2 ml結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)或產(chǎn)生磚紅色沉淀沒有磚紅色產(chǎn)生從實(shí)驗(yàn)組中取2 ml從對(duì)照組中取2 ml說明：土壤中的微生物對(duì)淀粉有分解作用。滴一滴碘液搖勻第10頁(yè)，共20頁(yè)，202

5、2年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了什么原理？土壤微生物分解淀粉的原理：土壤微生物能通過分泌淀粉酶將淀粉分解，淀粉遇碘變藍(lán)，可用碘液檢測(cè)淀粉是否被分解。土壤微生物能通過分泌淀粉酶將淀粉分解成還原性糖（麥芽糖），還原性糖遇斐林試劑，在加熱條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀?；虻?1頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四第12頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四【典例4】探究土壤微生物的分解作用(1)材料用具：土壤、 落葉、 玻璃容器、 標(biāo)簽、 塑料袋、 恒溫箱、 紗布。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)圓柱形的玻璃容器,一個(gè)貼上“_組” 標(biāo)簽,另一個(gè)貼上“_組” 標(biāo)簽

6、。將準(zhǔn)備好的土壤分別放入兩個(gè)玻璃容器中,將其中_組放入恒溫箱,_滅菌 1 h。第13頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四取落葉12片,分成 2份,分別用_包好,埋入 2個(gè)容器中,深度約 5 cm。將 2個(gè)容器放于實(shí)驗(yàn)室相同的環(huán)境中, 1月后,取紗布包。觀察比較對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組落葉的_程度。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：結(jié)果:對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的落葉相比_。結(jié)論:說明土壤中的微生物對(duì)落葉具有_。 第14頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四(4)問題思考：實(shí)驗(yàn)組的葉片腐爛程度低,原因是實(shí)驗(yàn)組的土壤進(jìn)行了_、殺死了_，而細(xì)菌具有分解作用。實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有哪些? _。 第1

7、5頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四【標(biāo)準(zhǔn)解答】本案例屬于分析類實(shí)驗(yàn),以教材實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)從一般設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序的角度,采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。對(duì)照實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,如本實(shí)驗(yàn)采用 60對(duì)土壤進(jìn)行 1小時(shí)處理;此外，對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循等量對(duì)照,如本實(shí)驗(yàn)中對(duì)落葉的選取要求形態(tài)、 大小要相同并分成兩等份。分析對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)材料的改變,要有衡量標(biāo)準(zhǔn),如本實(shí)驗(yàn)中的衡量標(biāo)準(zhǔn)是落葉的“腐爛程度” 。第16頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四答案：(2)實(shí)驗(yàn) 對(duì)照 實(shí)驗(yàn) 60 紗布腐爛 (3)腐爛程度要高 分解作用(4)滅菌處理 細(xì)菌土壤的多少；實(shí)驗(yàn)處理時(shí)間的長(zhǎng)短；落葉的種類等第17頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四問題3：假設(shè)：夏初落入土壤中的葉片比秋末落入土壤中的葉片分解的快，是夏天的溫度高，還是由于土壤濕度大？或是綜合因素引起？ 土壤微生物對(duì)落葉分解的速度快。溫度高比溫度低時(shí)潮濕土壤比干燥高溫潮濕土壤比低溫干燥設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：自變量是？記錄結(jié)果：得出結(jié)論：第18頁(yè)，共20頁(yè)，2022年，5月20日，5點(diǎn)29分，星期四影響土壤微生物分解的因素還可能有哪些呢？