班主任線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料《線上教學(xué)幫助學(xué)生從容應(yīng)對(duì)》

1、班主任線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料線上教學(xué)，幫助學(xué)生 從容應(yīng)對(duì)最近的疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，很多地方開(kāi)始了線上網(wǎng)課，這也 讓很多家長(zhǎng)瀕臨崩潰的邊緣，任你家長(zhǎng)磨破嘴皮子，孩子不 認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是絲毫沒(méi)有任何改變。不知道是居家時(shí)家長(zhǎng) 的注意力都放在了孩子身上，還是家長(zhǎng)放大了孩子的壞習(xí)慣, 各種苦情大戲在每個(gè)家庭中上演，有的父母苦口婆心，有的 父母干脆棍棒相加，有的直接躺平，任由你想學(xué)就學(xué)不想學(xué) 就不學(xué)。家長(zhǎng)的七十二般武藝也抵不住孩子的一招治敵。那 么如何居家?guī)椭⒆由虾镁W(wǎng)課，養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？一、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍在家學(xué)習(xí)時(shí)之所以沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)效率高，是因?yàn)闆](méi) 有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家庭中成員眾多，每個(gè)人的生活節(jié)

2、奏不同，工作方式不同，各自干著自己的事，有的看電視， 有的做坂，家庭中對(duì)學(xué)習(xí)的干擾成分太多，就使得孩子很容 易分散注意力，這就需要家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 讓學(xué)生能不受外界干擾地去專注學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也不要隨 便干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，只需要在旁邊安靜看書陪伴孩子學(xué)習(xí)，每 節(jié)課后幫助孩子歸納總結(jié)一節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)就行，陪伴學(xué) 習(xí)更能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)校有規(guī)定好的作息時(shí)間，回到家后學(xué)生的作息時(shí)間就 需要家長(zhǎng)來(lái)合理安排，這就需要家長(zhǎng)幫助孩子制定好每天的 學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在每天的計(jì)劃 中還要幫助學(xué)生管理好看電視的時(shí)間長(zhǎng)度，加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)量 的安排，讓學(xué)生

3、勞逸結(jié)合。三、制定獎(jiǎng)懲制度好的計(jì)劃有了，還需要家長(zhǎng)督促學(xué)生按照學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí) 施，只有做到準(zhǔn)確實(shí)施，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。那么必 要的獎(jiǎng)懲制度一定是必不可少的。認(rèn)真完成每項(xiàng)任務(wù)后，可 以有一定的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生自發(fā)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。獎(jiǎng)勵(lì)不需要 過(guò)于奢侈，以積分制激勵(lì)學(xué)生為主。同時(shí)，沒(méi)有按時(shí)完成任 務(wù)的也要有一定的懲罰措施，但懲罰措施可以用勞動(dòng)、增加 運(yùn)動(dòng)量來(lái)替代，這樣既可以鍛煉身心，也可以很好地督促學(xué) 生完成計(jì)劃。四、拒絕嘮叨與說(shuō)教學(xué)生學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)盡量不要打擾學(xué)生學(xué)習(xí)，更不要在 旁邊喋喋不休地嘮叨與說(shuō)教，一方面影響學(xué)生的專注力，另 一方面容易引起學(xué)生反感的逆反情緒，從而使得學(xué)生厭倦學(xué) 習(xí)。曾經(jīng)在著名心理學(xué)家武志紅老師的一本書中看過(guò)這樣一 句話：“世界上最無(wú)效的努力，就是對(duì)孩子掏心掏肺地講道 理，你講的道理越多，孩子越反感，更不愿意和你溝通?！?無(wú)可厚非，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)枯燥辛苦的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí) 過(guò)程中要克服自己的情緒，需要的是家長(zhǎng)的支持和贊許，而 不是父母喋喋不休的指責(zé)和說(shuō)教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯 基曾說(shuō)過(guò)：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感受到教 育者的意圖，它的教育效果就越大?！?當(dāng)我們需要孩子靜 下心來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，更要讓自己靜下心來(lái)思考，我們可以在 孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中為他們做些什么。學(xué)習(xí)的道路任重道遠(yuǎn)，要讓學(xué)生相信他