小學(xué)美術(shù)教師國培計劃

1、Word - 9 -小學(xué)美術(shù)教師國培計劃 學(xué)校美術(shù)老師國培方案篇1 這次國培給了我再一次學(xué)習(xí)的機會，我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。通過學(xué)習(xí)我的感受頗深，在自己身上找到了很多不足和差異，學(xué)到了許多優(yōu)秀的（閱歷）和（方法）。國培這個平臺給了我一次“充電”的機會，我很幸運，我參與了。 1、教學(xué)設(shè)計的新奇深深的吸引了我。 這次國培學(xué)習(xí)有好多優(yōu)秀老師做了示范課，第一試驗學(xué)校張麗娜老師的飛天一課，（故事）解題富有傳奇顏色，深深的吸引了同學(xué)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。也深深的吸引了我。 2、獨特的老師魅力深深的感染了我。 老師們在課堂上從容的表現(xiàn)及超強的駕馭課堂的力量是值得我去學(xué)習(xí)的。例如張麗娜老師飛天這一課上，

2、舞蹈引入，它的穿著，舞姿，裝扮，真的好想飛天再現(xiàn)。這種活力不僅能深深吸引同學(xué)，而且也讓我們聽課的老師留有深刻的印象。還有就是老師的親和力都很強，讓人覺得平易近人，有的老師在課堂上多次稱呼同學(xué)“孩子們”，更是拉近了老師和同學(xué)的距離。讓老師和同學(xué)之間不再有代溝，從而使課堂氣氛活躍、融洽。 3、精彩的語言藝術(shù)深深的打動了我。 美術(shù)課就是老師要時時刻刻向同學(xué)滲透美。在美術(shù)課上不僅讓同學(xué)學(xué)會觀賞、繪畫、手工等學(xué)問，老師還要有精彩的藝術(shù)語言。老師們在課堂上都有如詩如畫般的悅耳語言，讓我覺得自己的文學(xué)修養(yǎng)差太多了，在我的課堂上缺少這么美麗的詞句，應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中注意自己的語言藝術(shù)。 “以我對美術(shù)的執(zhí)著，為

3、同學(xué)搭起一道漂亮的彩虹。”讓我明白了要想在（教育）事業(yè)上有所成就，最起碼的是要喜愛這項事業(yè)，喜愛我們的同學(xué)，今日我們教他們美術(shù)學(xué)問，并不是要培育專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培育他們的審美情趣，就算把他們都培育成美術(shù)（愛好）者也是我們的勝利，從多方面培育人。還有，美術(shù)學(xué)問不能枯燥簡單的講，要和生活聯(lián)系在一起，要有實效性，有應(yīng)用性。 學(xué)習(xí)中我還懂得了教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點是教學(xué)中的骨頭，教學(xué)過程是肉，而教學(xué)設(shè)計是必要的裝飾，這個比方讓我重新熟悉了這幾者之間的關(guān)系，對今后的課程設(shè)計有很大的關(guān)心。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格，上特色課，選擇適合自己的（教學(xué)方法）和模式，運用自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)點

4、，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我許多的靈感，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。 在教學(xué)中作為一名一線老師我的閱歷還不足，在專業(yè)力量及個人素養(yǎng)上還有待提高，以后在教學(xué)方面肯定要做到多學(xué)、多看、多聽、多練、多琢磨，但我信任勤能補拙，我會將平常的每一堂課都當(dāng)作公開課來預(yù)備，都以公開課的心態(tài)去教學(xué)。多跟有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，多自我（反思）。努力上好每一堂課。不上進就意味著落后，我要走的路還很長，肯定再接再勵，爭取更大的進步! 學(xué)校美術(shù)老師國培方案篇2 通過這次國培方案的學(xué)習(xí)，使我提高了對美術(shù)課熟悉，理清美術(shù)課的教學(xué)思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，在學(xué)

5、習(xí)中聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。 經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受同學(xué)歡迎的美術(shù)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？都需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，教育同學(xué)從愛動身。有了問題時準時處理，處理的方法得當(dāng)，同學(xué)就會信任你，就會喜愛你，自然就會喜愛你的課。 其次，如何使美術(shù)課堂氣氛活躍、自然、布滿著激情和樂趣，作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是隱藏在美術(shù)課堂中那些供同學(xué)觀賞的，需要同學(xué)表述想法的，要關(guān)注那些伴隨著師生共

6、同進行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，更重要的喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的（學(xué)習(xí)方法），豐富孩子們的（學(xué)習(xí)閱歷）。讓我們行動起來，讓每一節(jié)美術(shù)課都“美”起來。 最終，我還熟悉到：一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身。二是：關(guān)注美術(shù)，抓住美術(shù)的本質(zhì)進行學(xué)習(xí)，注意美術(shù)理論的滲透，讓同學(xué)把動腦、動（手相）結(jié)合進行練習(xí)，使同學(xué)真正體驗到美術(shù)的“美”所在。 通過學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐閱歷，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的熟悉，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，更加熱衷于教育事業(yè)。 學(xué)校美術(shù)老師國培方案篇3 通過這次中學(xué)美術(shù)老師研修的學(xué)

7、習(xí)，各位專家的精辟解析、優(yōu)秀老師的課例，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對這一專業(yè)有了更深刻的理解，使我更加喜愛教育事業(yè)。這次研修使我受益匪淺。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的一些體會。 一、要加強自身專業(yè)水平，更新專業(yè)學(xué)問。 美術(shù)老師的專業(yè)技能水平是直接影響課堂教學(xué)效果的主要因素之一，也是老師本人能否在同學(xué)心目中樹立良好形象的關(guān)鍵。 二、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)（文化）的傳播者。 美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使同學(xué)較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與

8、情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。 三、美術(shù)老師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。 在此次培訓(xùn)中授課的專家們對我們寄予殷切期望，我將結(jié)合本地本校特色，開發(fā)具有地方特色，民間特色的美術(shù)課程資源。我們美術(shù)老師應(yīng)靜下心來，深化生活，潛心討論，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但豐富了我們的美術(shù)教材教法學(xué)問，更新了教育教學(xué)新理念，也讓我熟悉到了自身的差距和不足，找到了今后教學(xué)和專業(yè)進展的目標。我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實踐中，

9、全面提高自身的綜合素養(yǎng)，在我的課堂上開啟同學(xué)美妙的心靈，讓同學(xué)得到藝術(shù)的審美享受。 學(xué)校美術(shù)老師國培方案篇4 一、指導(dǎo)思想： 作為一名學(xué)校美術(shù)老師，在學(xué)校美術(shù)新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特殊在這次國培中，我愈發(fā)的熟悉到自身存在的不足，深知還有很多的東西需要我去學(xué)習(xí)，亦深知要想成為一名合格的，勝利的教育者，就要樂觀主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實際狀況，我將本校的學(xué)校美術(shù)校本研修方案如下： 二、研修目標： 1、通過學(xué)習(xí)、討論，提高自身思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準。 2、在美術(shù)新課程中，老師將是一個開拓者和制造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)老

10、師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探究中不斷提高思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強學(xué)問更新與拓展。加強同學(xué)美術(shù)作業(yè)評價力度。 3、通過研修活動，提高自己的教育教學(xué)力量、教育教學(xué)討論力量，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的閱歷。把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和課堂教學(xué)的基本技能。 三、研修形式： 依據(jù)學(xué)校工作和老師的實際狀況，敏捷地開展不同類型的校本研修，堅持集中研修和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 四、研修內(nèi)容： （1）職業(yè)道德：包括中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，老師必需把握的教育法律、法規(guī)和政策等。要連續(xù)仔細學(xué)習(xí)中學(xué)校

11、老師職業(yè)道德規(guī)范，爭取做一名具備良好的師德、廣博的學(xué)問、對同學(xué)寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力氣去感染和影響同學(xué)的優(yōu)秀老師。喜愛教育事業(yè)，仔細學(xué)習(xí)、貫徹的教育方針，（愛崗敬業(yè)）。喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，敬重同學(xué)的人格，用愛心去包涵、感染、教育同學(xué)，以自己的言行為同學(xué)樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心。 （2）教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學(xué)習(xí)方式的變革，新課程與老師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評價改革，新課程與學(xué)校進展等。要不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念，積累肯定的理論學(xué)識和教學(xué)閱歷，把“學(xué)習(xí)與思索”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)學(xué)問、教育力

12、量和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研力量等方面有所提高。 （3）專業(yè)技能：如書法、（國畫）、顏色、速寫、（泥塑）、創(chuàng)作、寫生等。要發(fā)掘全部可利用的學(xué)習(xí)資源以利于教學(xué)的開展。教材的某些教學(xué)活動內(nèi)容或活動方式，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然簡單獵取但實施起來卻與經(jīng)費、時間、課時支配、活動環(huán)境有著不同程度的沖突。因此就需要依據(jù)實際狀況敏捷變通，查找便利易行的（實施方案）。本期教學(xué)中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不轉(zhuǎn)變教學(xué)目標的前提下討論（其它）可行方案、發(fā)掘全部可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個重點討論課題。 （4）教育科研：改進評

13、價，提高同學(xué)素養(yǎng)“等課題試驗活動。通過課題研修與研討，提高老師發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。 （5）現(xiàn)代教育技術(shù)：堅持利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進步，使自己盡快把握教學(xué)所需的現(xiàn)代教育技術(shù)，重在應(yīng)用。在一般操作利用備課系統(tǒng)幫助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。提高網(wǎng)上教研力量和資源庫建設(shè)。 學(xué)校美術(shù)老師國培方案篇5 一、營造情景，激發(fā)愛好。 同學(xué)的熟悉過程和情感過程是有機的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且

14、可以調(diào)動同學(xué)的心情，引發(fā)同學(xué)樂觀主動探求學(xué)問的愛好。意境的創(chuàng)設(shè)使同學(xué)一下子活躍起來，各抒已見。創(chuàng)設(shè)肯定的情境，不僅可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，而且可以達到“曲徑通幽”之效。 二、走進生活，激發(fā)愛好。 在美術(shù)課程改革中強調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與同學(xué)的生活閱歷聯(lián)系起來。所以我們在課堂教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)角度動身，去發(fā)覺和挖掘同學(xué)感愛好的內(nèi)容，在同學(xué)的心理特點和生活實際中找到合適的切入點，使同學(xué)產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)同學(xué)的愛好。 三、制造疑問，激發(fā)愛好。 古語云：“學(xué)貴有疑，小疑小進，大疑則大進?！痹O(shè)置疑問，是調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)愛好的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，奇妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)同學(xué)熟悉上的沖突，造成劇烈的求知欲望，點燃思維的火花，也才能使同學(xué)形成探究的目標，從而推動教學(xué)目的與任務(wù)的實現(xiàn)。 四、教具演示，激發(fā)愛好。 教具的運用，雖然是教學(xué)過程中起幫助作用，但設(shè)計奇妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的興。 五、組織爭論，激發(fā)愛好。 圍繞某一問題，組織同學(xué)爭論、爭論，讓他們各抒已見，相互啟發(fā)補充，使問題獲得完善的解決，提高他們的學(xué)問樂觀性，使他們對這一問題產(chǎn)生深厚的愛好，并萌芽了解決此問題的欲望。 六、運用競賽，激發(fā)愛好。 （兒童）的奇怪心自尊心強，愛表現(xiàn)自己。依據(jù)這一特點。有意引進競爭意