小學(xué)語文課程綱要分享課教研有感-路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索_第1頁
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1、小學(xué)語文課程大綱分享課教研有感路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索今日下午，我有幸聽了邢主任對我們課程大綱分享課的指導(dǎo)，深深的感覺到了自己的差距。第一，我的鑒于標(biāo)準(zhǔn)的教課方案犯了很多初級錯誤，我對自己進行了深刻檢討，也特別感謝邢主任意味深長告訴我的話“做過的事情要遷徙做”，“練過的本事不要扔掉”。此后不論做什么事情，我都會以此為座右銘來警覺自己。聽完邢主任及各位教研組長的評論，回頭反省我這節(jié)課，我以為我基本做到了以下幾點：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生知道了課程大綱的作用。二、講堂基本表現(xiàn)了學(xué)生的主體性。我和學(xué)生對講堂的參加基本做到了五五分，給學(xué)生充分的時間進行說和寫，突出學(xué)生在講堂上的主體

2、地位。這節(jié)課的不足之處還有好多，如：一、我對教材的熟習(xí)度不夠，對課程大綱的理解不夠深入，對教材的整合度不夠，直接影響了上課的效率。二、評論的方式不夠多樣和直觀，能夠?qū)W(xué)生的寫字和閱讀等直觀地以ABC三類顯現(xiàn)出來，使學(xué)生了如指掌，知道努力的方向。三、講堂環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新，怎樣用最簡短、平常、興趣性的語言貫串整節(jié)課，讓學(xué)生一直以飽滿的熱忱參加到講堂中并進行溝通，是我還在思慮的地方。固然本次課程大綱分享課有好多不足，但經(jīng)過今天的溝通，我對這節(jié)課有了更為深入的認(rèn)識，本來向來沒有認(rèn)識到課程大綱分享課的重要性，今日邢主任把課程大綱分享課比作了電影的預(yù)告片，這個比喻使我醍醐灌頂，本來課程大綱分享課不單是教師教課的設(shè)計方案，同時也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。課程大綱分享不單是教師和學(xué)生，也是學(xué)生和學(xué)生之間的一種溝通。在平常的講堂學(xué)習(xí)中，多半學(xué)生只知道一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但缺少對課程的整體認(rèn)識，學(xué)習(xí)方法短缺，不可以對自己的學(xué)習(xí)過程做出正確的評論。作為教師，我應(yīng)當(dāng)更為重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，讓學(xué)生的思想構(gòu)造化。感謝邢主任和各位

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