10、《楊氏之子》 - 副本

1、審核人簽字：1.1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“奚落、謙虛、傲慢、 懦弱、 輕蔑”等詞語(yǔ)。2、分角色有感情地朗讀課文。3、抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)與動(dòng)作的詞句，積累詞語(yǔ)。2、過程與方法：1分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)從不同的語(yǔ)言體會(huì)不同角色的人物情感。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。3人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處的道理。指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)描教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有感情朗讀課文，理解課文講的道理，不能時(shí)間個(gè)性化修改1、讀題。2、質(zhì)疑：陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？揭示課題2、說說你讀懂了哪些詞語(yǔ)？ 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯哪些詞語(yǔ)是表現(xiàn)人物神態(tài)

2、惱怒 羞恥 流逝的？（懦弱、輕蔑、惱怒、羞 宮殿 掘開 樸素恥）并適當(dāng)理解。 和睦相處 相提并3、生字詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，再來 論1、生自由讀課文。4、那你能說說課文主要講了 2二、一個(gè)什么故事呢？自學(xué)要求：1努力把生字詞整體感知讀完以后想， 鐵 想，課文講了一個(gè)什么故事？并能用這個(gè)句式試著說一出示生字：恥、誓、素、荒、三、學(xué)生交流每個(gè)字書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。學(xué)生練寫。五、拿自己的長(zhǎng)處去奚落陶罐的布置作業(yè)拓展延伸呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)和睦相處相提并論環(huán)節(jié)時(shí)間們初讀了課文陶罐和鐵 齊讀。罐，知道了這篇童話故這段中的哪個(gè)詞讓 。事講的是國(guó)王御廚里的鐵 你感受到鐵罐非常驕 傲？（驕傲、奚落）埋在土里許多年以后，陶 奚落是什么意思？罐出土成為文物，鐵罐卻2（1看不起別人）4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。師：同學(xué)們，你們都讀得這么好，老師也想讀，誰(shuí)想跟老師一起來讀第三組對(duì)話。（3大屏幕出示第二次對(duì)話。生交流匯報(bào)。生加動(dòng)作表情再讀。（4一次地用不好聽地話落。5、學(xué)習(xí)第四次對(duì)話。鐵罐這么惱怒無理，而陶罐還是那樣平靜友好。鐵罐由剛開始的傲慢到輕蔑，再到惱怒，現(xiàn)在是火冒三丈、惱羞成怒。過渡：隨著時(shí)間的流逝，世界上發(fā)生了許多事情，陶罐和鐵罐的結(jié)果又將如何呢？32 陶罐和鐵罐結(jié)果如何？有這樣的結(jié)果？其實(shí)，像陶罐和鐵罐這樣的故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過，比如小柳樹和小棗樹、駱駝和羊，咱們自己也