幼兒園中班主題春雨的色彩說課稿教案反思

1、幼兒園中班主題春雨的色彩說課稿教案反思這是幼兒園中班主題春雨的顏色說課稿教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景象。春雨的顏色意境美麗，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔美麗的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話訓(xùn)練感受春天的勃勃活力。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)現(xiàn)自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們充滿了

2、好奇心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展現(xiàn)出來。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我依據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感看法目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的審美力量和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫忙幼兒在理解散文的根底上感受春天的活力，明白春雨對(duì)萬物生長的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的美麗

3、，進(jìn)而豐富詞匯、進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維和語言表達(dá)力量。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語淋、滴、灑、落、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句友愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩春天，并組織幼兒春游，依據(jù)天氣情況實(shí)地觀看春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伤栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充足放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要實(shí)行了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)

4、行有關(guān)春天主題的談話，幫忙幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展現(xiàn)春天的勃勃活力，春雨的顏色散文詩的情景，也是通過課件中溫柔的配樂詩朗誦表達(dá)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟識(shí)。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的顏色散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的顏色的感受。此外我還適時(shí)采納了溝通商量法、鼓勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探究過程的愉快。七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)

5、中，幼兒通過觀看發(fā)現(xiàn)自然界的改變，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：但凡人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，肯定會(huì)留下深入的印象，伙伴之間合作表演的歡樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程活動(dòng)流程我采納環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)愛好談春天看春雨賞識(shí)散文詩情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）1、激發(fā)愛好談春天愛好是最好的老師?；顒?dòng)開頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。2、看春雨觀看課件春雨的

6、顏色前半部分，到春雨姐姐歡送的最熱情老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔庌q一個(gè)好玩的話題，你們明白他們?cè)跔庌q什么問題嗎？（幼兒答復(fù)）對(duì)他們?cè)跔庌q：春雨究竟是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩春雨的顏色3、賞識(shí)散文詩（1）完好賞識(shí)后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，老師引導(dǎo)商量，幫忙幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）查找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)淋、滴、灑、落并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來答復(fù)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)思維，錘煉幼兒的口語表達(dá)力量，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。4、情

7、景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完好印象。6、擴(kuò)展延長、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的春雨的顏色散文詩的意境描繪出來，穩(wěn)固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。教學(xué)反思：活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思索，不必四平八穩(wěn)：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景象。春雨的顏色意境美麗，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔美麗的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話訓(xùn)練感受春天的勃勃活力。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)現(xiàn)自然界的改變，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進(jìn)展，并且孩子們充滿了好奇心和劇烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的改變，并且能依據(jù)改變運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的改變加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)力量及審美力量有肯定的進(jìn)展，孩子們?cè)谄匠５幕顒?dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展現(xiàn)出來。3、假如讓你重新上這