幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課小猴的出租車教案反思

1、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課小猴的出租車教案反思這是幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課小猴的出租車教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動背景：幼兒最喜愛聽講故事，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿意大班幼兒主動思索、樂于表現(xiàn)的劇烈愿望。故事小猴的出租車講解并描述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于幫忙有困難的伙伴，這對于如今以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機；而活動過程中注意師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒主動思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編?；顒幽繕?biāo)：1、依據(jù)圖片提供的線索大膽想象，主動編講故事。2、大膽地參與商量，愿意表達自己的想法，進展求異思維。3、體驗幫忙別人和被別人幫

2、忙的歡樂。4、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。活動過程：1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒愛好：師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？老師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)砗芏啾憷Ｓ谑切『镩_著新買的出租車出門了。2、老師邊演示貼絨教具邊講解并描述故事：嘀嘀嘀開著開著，小猴看見大白鵝在公路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：大白鵝，怎么啦？大白鵝愁眉苦臉地說：哎！別提了，剛剛我在漫步時，一不當(dāng)心把腳扭了一下。哎喲！好疼

3、呀！小猴趕緊拍拍胸脯說：沒關(guān)系！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫忙了大白鵝心里非?？鞓罚蟀座Z受到了小猴的幫忙心里也甜滋滋的，他們說了聲再見小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車在森林里跑著，突然聽見一陣哭聲，小猴趕忙下車，尋名望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)懷地問：蛋寶寶，你為什么哭呀？蛋寶寶邊哭邊說：我找不到回家的路了。小猴說：別急，我送你回家。蛋寶寶快樂地容許了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看，卻搖搖頭不快樂了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不快樂了啊？幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：蛋寶寶身

4、體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不當(dāng)心就會摔下來的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。師：原來蛋寶寶的顧慮和小好友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。其他幼兒：不行，這樣開車擔(dān)心全。幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。（評語：在活動中老師激勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集風(fēng)光前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥當(dāng)引導(dǎo)幼兒問答）3、編講故事：（1）幼兒互相編講師：你們想了這么多方法讓小猴

5、把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好方法編進這個故事里，讓故事變的更完好，然后講給你四周的好好友聽。（老師做個別指導(dǎo)）（2）請個別幼兒編講故事（大部分小好友講完一遍故事后），師：誰情愿把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中老師是一個傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對編講的故事賜予恰當(dāng)?shù)卦u價）4、續(xù)編故事：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小好友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）活動反思：今日我組織了語言活動小猴的出租車，故事講解并描述了小猴開著一輛一般的出租車，樂于幫忙有困難的伙伴，這對于如今以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨拈啔v和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常勝利的看圖講解并描述活動，活動過程中注意師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒主動思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標(biāo)動身，升華了活動主題：幫忙別人和被別人幫忙都是一件歡樂的事。最終在情境中共同編