淺談體育教育籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練中學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)

1、淺談體育教育籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練中學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)淺談體育教育籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練中學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)籃球教學(xué)的主要內(nèi)容有籃球根本理論、籃球根本技能、籃球根本戰(zhàn)術(shù)等，體育教師不但要掌握籃球教學(xué)相關(guān)的根本理論，教學(xué)的原那么和教學(xué)方法的科學(xué)有效也是必不可少的。對(duì)于學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練以及教學(xué)才能的培養(yǎng)是在日常的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中形成的，只有在平時(shí)進(jìn)展正確的培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能在畢業(yè)后更快地融入到教學(xué)的崗位，也才能防止教學(xué)中的一些低等錯(cuò)誤和問題的出現(xiàn)。一、體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生應(yīng)掌握的教學(xué)才能1.籃球課堂教學(xué)才能。主要的課程包括理論課、理論課、組織觀摩討論課以及實(shí)習(xí)課等。在理論課上，主要是講解書本上的知識(shí)；理論教學(xué)主要是進(jìn)

2、展理論操作；觀摩討論課主要是學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)分析和規(guī)那么裁判法分析等；而實(shí)習(xí)課那么是在前面的根底上，對(duì)學(xué)生的實(shí)際才能的鍛煉和考察。一個(gè)高素質(zhì)的籃球教師不僅表現(xiàn)為較高的思想素質(zhì)程度，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能也是不可缺少的，而且組織教學(xué)的才能也是判斷教師教學(xué)才能的一個(gè)重要因素。2.籃球教學(xué)文件的設(shè)計(jì)才能。在進(jìn)展籃球教學(xué)時(shí)，籃球教學(xué)活動(dòng)必須與教學(xué)任務(wù)的目的一致。在制定教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了制定一個(gè)有較為明確目的的教學(xué)活動(dòng)，且在實(shí)行時(shí)的方案較為科學(xué)合理，就必須制定一個(gè)較為科學(xué)的教學(xué)文件，其主要由教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度和教案三部分組成?？茖W(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)文件是教學(xué)任務(wù)順利完成的前提條件。3.運(yùn)用籃球教學(xué)法的才能。為了順利完成籃球

3、教學(xué)任務(wù)，就要學(xué)會(huì)相應(yīng)的教學(xué)方法。教學(xué)方法并不是千篇一律的，而是在考慮分析多種影響因素后，教師根據(jù)自身的特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境選擇一個(gè)較為適宜自己的教學(xué)方法。而且，教學(xué)方法還要根據(jù)使用的對(duì)象進(jìn)展改變，比方對(duì)男女學(xué)生的教學(xué)方法不同，不同年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法也不一樣，這就要求教師學(xué)會(huì)因材施教，運(yùn)用比較靈敏的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。二、高校體育教育中籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生訓(xùn)練教學(xué)的影響因素1.學(xué)生執(zhí)裁次數(shù)不夠，教學(xué)理論不多學(xué)生的執(zhí)裁才能是通過長(zhǎng)期的理論鍛煉得到的，而在對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生并沒有參加執(zhí)裁理論的機(jī)本文由論文聯(lián)盟搜集整理會(huì)，也就不可能強(qiáng)化學(xué)生的執(zhí)裁才能。僅僅有少數(shù)的學(xué)生有一定的條件，在每年中獲得了幾次

4、執(zhí)裁時(shí)機(jī)，這是由學(xué)校舉行的籃球活動(dòng)次數(shù)的限制決定的。在高校，每年只舉辦一次校級(jí)和院級(jí)的籃球比賽，這樣僅僅可以提供給幾個(gè)人執(zhí)裁的時(shí)機(jī)。而且，在選擇執(zhí)裁學(xué)生時(shí)，僅僅選擇平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，這就造成很多的學(xué)生根本得不到執(zhí)裁的時(shí)機(jī)，得不到實(shí)習(xí)鍛煉，也就無法提升自己的執(zhí)裁才能。2.學(xué)校重視程度不夠，缺乏考核機(jī)制要成為一個(gè)裁判員，就要考裁判證。對(duì)于裁判證的考試，學(xué)校并沒有重視起來，而是只要學(xué)生交錢考試，幾乎都可以拿到2級(jí)裁判證。這么輕松就可以考到裁判證，在一定程度上就弱化了學(xué)生對(duì)于裁判考試的學(xué)習(xí)。因此，大多數(shù)學(xué)生并沒有努力學(xué)習(xí)裁判理論知識(shí)，使得裁判證的設(shè)立形同虛設(shè)。再者，很多拿到了2級(jí)裁判證的學(xué)生，他們并

5、沒有進(jìn)展過籃球執(zhí)裁，對(duì)于沒有裁判理論知識(shí)根底的學(xué)生，即使得到了一次執(zhí)裁的時(shí)機(jī)，也會(huì)因?yàn)椴皇煜ち鞒潭速M(fèi)掉。因此，為了可以讓學(xué)生在畢業(yè)后真正成為一個(gè)裁判，就要加強(qiáng)裁判考試制度，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)熟悉裁判理論根底的時(shí)機(jī)。3.籃球裁判法理解不深，根本功不牢由于目前高校的籃球理論課程較少，其中的裁判理論課程就更少，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)于籃球裁判法沒有根本性的理解和認(rèn)識(shí)。不熟悉裁判理論知識(shí)，學(xué)生的根本功不牢，就會(huì)造成自信心缺乏，在實(shí)際裁判時(shí)，就會(huì)對(duì)球員的動(dòng)作行為缺乏正確的判斷力，容易形成錯(cuò)判、漏判的情況。沒有果斷的判斷力，不但容易引起球員和觀眾對(duì)球賽公平性的疑心，裁判員裁判質(zhì)量和程度也會(huì)受到質(zhì)疑。因此，學(xué)校要加強(qiáng)

6、學(xué)生裁判理論課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的理論知識(shí)，為以后的執(zhí)裁工作做鋪墊。三、提升高校體育籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)才能的對(duì)策1.掌握有效方法，抓好籃球裁判根本功教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生成為較好的籃球裁判員，首先必須培養(yǎng)學(xué)生作為籃球裁判員的根本功，主要有視野、腳步、手勢(shì)、鳴哨以及讀秒等。其中，視野就是要做到眼觀六路，主看一面，找到最好的視角觀看和裁定籃球比賽；腳步就是要求裁判員跟隨球員快速挪動(dòng)，方位要正確；手勢(shì)要求要準(zhǔn)確、及時(shí)，最關(guān)鍵的就是要做到明晰明朗，不能被忽略；鳴哨要求快和準(zhǔn)，要做到及時(shí)鳴哨，不亂鳴哨。要提升自己的根本功，扎實(shí)的苦練理論和學(xué)習(xí)是不可缺少的。1動(dòng)作示范才能示范法。這一方法就是指在教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，以教

7、師或某個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作為范例，讓其余的學(xué)生進(jìn)展參考學(xué)習(xí)。動(dòng)作示范教學(xué)比口述效果要明顯得多。示范動(dòng)作不僅要正確標(biāo)準(zhǔn)，而且要優(yōu)美，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的渴望和學(xué)習(xí)的熱情，也能在很大程度上給枯燥的教學(xué)帶來活力。2講解動(dòng)作技巧的才能講解法。講解主要是通過語言描繪來進(jìn)展教學(xué)的方法。對(duì)于籃球教學(xué)的講解，有多種形式的講說方法，通常使用直陳法、比照法、概要法、提問法等，讓學(xué)生在籃球動(dòng)作技巧和戰(zhàn)術(shù)等方面有初步的認(rèn)識(shí)和理解。在講解的語言上，要求生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單易懂，并且一定要突出重點(diǎn)。2.強(qiáng)化教學(xué)理論，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性為了實(shí)在加強(qiáng)學(xué)生的比賽戰(zhàn)術(shù)才能，進(jìn)步學(xué)生作為裁判員的才能和程度，就要經(jīng)常進(jìn)展籃球

8、教學(xué)比賽。在籃球教學(xué)比賽中，學(xué)生不會(huì)存在作為正規(guī)執(zhí)裁的壓力，這就使得學(xué)生可以盡情地發(fā)揮自己的知識(shí)和技能，在教學(xué)比賽中進(jìn)展裁判。這種訓(xùn)練不但有利于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論才能，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生作為裁判的自信心，強(qiáng)化作為裁判的根本功。而且在這種比賽，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展指正，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成壓力。3.提升應(yīng)變反響才能，培養(yǎng)學(xué)生在判罰時(shí)的默契配合作為裁判，在籃球比賽時(shí)要進(jìn)入到高度緊張的狀態(tài)，才能緊跟球員的運(yùn)動(dòng)以及賽場(chǎng)上隨時(shí)發(fā)生的各種變化。對(duì)于籃球比賽中出現(xiàn)的犯規(guī)等各種情況，裁判要可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出準(zhǔn)確及時(shí)的判斷，這些都需要裁判員強(qiáng)大的觀察力、迅速的反響才能、正確的判斷力以及純熟的理論