人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第7單元27

1、27*一個(gè)粗瓷大碗知識(shí)與能力1學(xué)習(xí)本課的生字新詞,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解并運(yùn)用本課新詞。2默讀課文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)“粗瓷大碗”有什么感人的故事。3感受趙一曼在艱苦的革命事業(yè)中舍己為人、以身作則、關(guān)心同志勝過(guò)關(guān)心自己的精 神品質(zhì)。過(guò)程與方法1帶著問(wèn)題默讀,邊讀邊思考問(wèn)題,在解決問(wèn)題中了解“粗瓷大碗”的感人故事。2理解描寫趙一曼、小通訊員與炊事員老李的語(yǔ)句,深入體會(huì)趙一曼的精神品質(zhì)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生學(xué)習(xí)趙一曼舍己為人、以身作則、關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本課的生字新詞,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解并運(yùn)用本課新詞。2默讀課文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)“粗瓷大碗”有什么感人的故事。教學(xué)難點(diǎn)

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)趙一曼舍己為人、以身作則、關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的精神品質(zhì)。1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課,揭示課題1教師課件出示中國(guó)人民軍事博物館里陳列的粗瓷大碗圖片,揭示課題,生發(fā)疑問(wèn)：這個(gè) 粗瓷大碗是誰(shuí)用過(guò)的呢？為什么這樣一個(gè)普通的粗瓷大碗會(huì)被陳列在中國(guó)人民軍事博物館 里呢？2學(xué)生自由回答。3過(guò)渡：這個(gè)粗瓷大碗是趙一曼用過(guò)的。因?yàn)檫@個(gè)碗有一段令人感動(dòng)的故事,所以被陳 列在中國(guó)人民軍事博物館里。今天,讓我們一起走進(jìn)課文,看看它到底有一個(gè)什么樣的感人故 事。二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累1學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,將不認(rèn)識(shí)的字詞圈畫出來(lái)。2教師范讀課文,讓學(xué)生一邊聽(tīng)老師讀課文,一邊給不認(rèn)識(shí)的字詞注音。3學(xué)生自由朗讀

3、課文,標(biāo)出自然段,根據(jù)注音拼讀,將讀不通的地方反復(fù)多讀幾遍。4檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“陳、曼、聯(lián)、偵、頓”可以通過(guò)形近字比較識(shí)記；學(xué) 習(xí)“缸、粱”可以聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合圖片進(jìn)行識(shí)記；對(duì)于多音字“還”,可以通過(guò)對(duì)不同的 讀音進(jìn)行組詞、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境來(lái)幫助記憶。形近字示例：陳(陳列)陣(陣地)曼(曼妙)漫(漫延)聯(lián)(聯(lián)合)職(職位)粱(高粱)梁(房梁)(2)歸類識(shí)字。部首歸類示例：阝：陳(陳列)隊(duì)(隊(duì)長(zhǎng))陽(yáng)(太陽(yáng))陰(陰天)亻：偵(偵察)什(什么)偉(偉大)們(人們)數(shù)量詞歸類示例：頓：一(頓)飯 一（頓）罵三、通讀課文,整體感知1默讀課文,思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

4、明確：課文圍繞一個(gè)粗瓷大碗,講述了趙一曼把通訊員盛給她的滿滿一碗高粱米飯偷偷 換成了半碗野菜粥 ,并把小通訊員專門為她找的給她吃飯用的粗瓷大碗送給了七班當(dāng)菜盆的 故事。2介紹趙一曼。參考資料：趙一曼（19051936）,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,抗日民族英雄。1919 年五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后,趙一曼 開(kāi)始閱讀向?qū)虑嗄甑雀锩鼤?接受革命新思想。1923 年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。 1926 年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1931 年九一八事變后,被派赴東北。1935 年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍領(lǐng)導(dǎo) 職務(wù)。1935 年 11 月在與日寇的斗爭(zhēng)中不幸被捕,1936 年 8 月英勇就義。3思考：課文可以分為哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分的大意

5、是什么？。明確：第一部分(1)：交代粗瓷大碗的來(lái)歷,引出下文。第二部分(210)：具體記敘這個(gè)粗瓷大碗的故事,突出了趙一曼以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦、關(guān)心同志勝過(guò)自己的崇高精神。第三部分(11)：交代了粗瓷大碗的去向。四、課文研讀,突破重難1思考：這個(gè)粗瓷大碗現(xiàn)在在哪里？它是誰(shuí)用過(guò)的？明確：這個(gè)粗瓷大碗現(xiàn)在被陳列在中國(guó)人民軍事博物館里。它是趙一曼用過(guò)的。 2抓住“陳列著一個(gè)粗瓷大碗”中“陳列”一詞,與“陳設(shè)”“排列”兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行區(qū)別。明確：“陳列”強(qiáng)調(diào)擺出來(lái)供人看?！瓣愒O(shè)”作名詞時(shí)表示擺設(shè)的東西,作動(dòng)詞時(shí)強(qiáng)調(diào)按 一定的要求和風(fēng)格擺放物品?！芭帕小眰?cè)重按次序站立或擺放。3設(shè)置試題進(jìn)行練習(xí)。試題示

6、例：爺爺書房的（ ）極其簡(jiǎn)單。自然博物館里（ ）著一具恐龍骨骼的化石。教室里的桌椅（ ）得非常整齊。答案：陳設(shè) 陳列 排列4思考：小通訊員為什么要送碗給趙一曼？明確：趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了,她現(xiàn)在沒(méi)有吃飯的碗了。 5思考：小通訊員送來(lái)粗瓷大碗時(shí),趙一曼為什么讓他還回去呢？這體現(xiàn)了她什么樣的精神品質(zhì)？明確：因?yàn)橼w一曼以為這個(gè)碗是通訊員從老百姓或是其他戰(zhàn)士那里拿來(lái)的。這體現(xiàn)了趙 一曼重視紀(jì)律,不拿群眾一針一線,以身作則的高尚品質(zhì)。6思考：為什么小通訊員要給趙一曼盛滿滿一碗高粱米飯？明確：趙一曼已經(jīng)很久沒(méi)有吃過(guò)一頓飽飯了。7思考：炊事員老李看到趙一曼將滿滿一碗高粱米飯換成半碗野菜

7、粥后,為什么他“沒(méi) 吭聲,眼里卻含著淚花”？明確：炊事員老李“沒(méi)吭聲”是因?yàn)樗磊w一曼并不想讓別人 ,特別是小通訊員發(fā)現(xiàn) 她將高粱米飯換成半碗野菜粥而著急；“眼里卻含著淚花”是因?yàn)樗悔w一曼以身作則、關(guān) 心戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng),也心疼她幾個(gè)月沒(méi)有吃過(guò)一頓飽飯。8 思考：小通訊員急得直叫：“我說(shuō)政委同志啊 ,給你一百個(gè)碗也架不住你這么丟 ??！”這里的“丟”碗是什么意思？明確：趙一曼把碗送給了更需要它的人。9思考：這個(gè)粗瓷大碗到底去哪兒了呢？明確：這個(gè)粗瓷大碗被趙一曼送給了缺少菜盆的七班。10理解句子所包含的內(nèi)容,感悟人物品質(zhì)。(1) 趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了 ,通

8、訊員一直想給她另找一個(gè)碗 , 好 不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了,就連忙給她送來(lái)。明確：“早就”一詞中“早”的時(shí)間沒(méi)有限定,表明趙一曼沒(méi)碗的時(shí)間極其久遠(yuǎn),體現(xiàn)了趙 一曼先己后人、關(guān)心戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自己的精神品質(zhì)。“一直”一詞再次說(shuō)明趙一曼沒(méi)有碗使 用了的時(shí)間之長(zhǎng)；“好不容易”的意思是很不容易 ,說(shuō)明找到一個(gè)碗的艱難；“連忙”說(shuō)明小 通訊員迫切想要將這個(gè)粗瓷大碗送給趙一曼,體現(xiàn)了小通訊員對(duì)趙一曼的關(guān)心。(2)開(kāi)飯了。通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯,他想：“這回我們政委該 吃頓飽飯了?！泵鞔_：側(cè)面描寫,通過(guò)小通訊員的所做所想,表現(xiàn)出趙一曼在部隊(duì)中一直都是生活艱苦； 特別是一個(gè)“該”字,說(shuō)明趙

9、一曼已經(jīng)多日未曾吃過(guò)飽飯了?！皾M滿一碗高粱米飯”,浸透著小 通訊員對(duì)趙一曼的愛(ài)戴。(3)趙一曼看到這碗高粱米飯 ,不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活 , 想起同志之間的友愛(ài) , 想起通 訊員對(duì)她的關(guān)心明確：連用三個(gè)“想起”構(gòu)成了一個(gè)排比句式,說(shuō)明趙一曼看到這碗高粱米飯后想到了 很多人,但是她唯獨(dú)沒(méi)有想到她自己,體現(xiàn)了趙一曼關(guān)心同志勝過(guò)關(guān)心自己的精神品質(zhì)。(4)趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚 ,趁人不注意的時(shí)候 , 把碗里的飯倒進(jìn)鍋里 , 又從另一口 鍋里盛了半碗野菜粥。明確：動(dòng)作描寫,通過(guò)“走進(jìn)”“倒”“盛”等動(dòng)詞詳細(xì)描寫了趙一曼把滿滿一碗高粱米 飯換成半碗野菜粥的過(guò)程,從中可以體會(huì)到趙一曼與戰(zhàn)士們同甘共苦

10、的品質(zhì)和她舍己為人的 高尚情操。11思考：這個(gè)粗瓷大碗有什么感人的故事？明確：趙一曼把自己的上一個(gè)吃飯用的搪瓷缸子送給了一個(gè)新來(lái)的戰(zhàn)士 ,通訊員好不容 易給趙一曼尋來(lái)了一個(gè)粗瓷大碗,為了讓趙一曼吃上一頓飽飯,通訊員給她盛了滿滿一碗高粱 米飯,而趙一曼卻偷偷換成了半碗野菜粥,第二天就把粗瓷大碗送給了缺少菜盆的七班。12說(shuō)一說(shuō)趙一曼是一個(gè)什么樣的人。明確：趙一曼是一個(gè)舍己為人、以身作則、關(guān)心同志勝過(guò)關(guān)心自己 ,和戰(zhàn)士同甘共苦、 堅(jiān)持革命的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。五、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化抗日民族女英雄趙一曼在艱苦的環(huán)境中舍己為人、以身作則 ,時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自 己,和戰(zhàn)士同甘共苦、堅(jiān)持革命。這高尚的品質(zhì)影響著她身邊的戰(zhàn)士。直到今天,還影響著我 們這一代人。讓我們以趙一曼為榜樣,從小樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀,去關(guān)心他人,幫助他 人,