賣火柴的小女孩寫作指導(dǎo)課件

1、人教版六年級下冊第四單元第14課 賣火柴的小女孩 賣火柴的小女孩 寫作指導(dǎo)人教版六年級下冊第四單元第14課 賣火柴的小女孩1、小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！1、小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳 火柴滅了，火爐不見了，只有一根燒過的火柴梗。 火柴滅了，火爐不見了，只有一根燒過的火柴梗。2、桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。2、桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和

2、碗，肚子里填滿了蘋果火柴滅了，面前只有一堵又厚又冷的墻.火柴滅了，面前只有一堵又厚又冷的墻.3、這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩兒向畫片伸出手去。3、這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天賣火柴的小女孩寫作指導(dǎo)課件 現(xiàn)實 想象

3、寒冷 火 爐 溫暖 饑餓 烤 鵝 食物 悲慘 圣誕樹 快樂 孤獨 奶 奶 疼愛 現(xiàn)實 虛實結(jié)合在本文是把對眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。課文虛寫和實寫交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)，形成鮮明的對比，突出了小女孩命運的悲慘，表達(dá)了作者對所有像小女孩這樣的窮苦孩子的深切同情。虛實結(jié)合在本文是把對眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。虛實結(jié)合的作用：使文章生動形象，對比鮮明，寓意深遠(yuǎn)。虛實結(jié)合的作用：使文章生動形象，對比鮮明，寓意深遠(yuǎn)。1、站在一條臭氣沖天的小河旁邊，我回憶（或想象）到了2、今天上學(xué)的路上，遇到了可怕的沙塵暴，我回憶（或想象）到了3、春天，站在剛剛灑滿種子的空地里，我回憶（或想象）到了練筆：1、站在一條臭氣沖天的小河旁邊，我回憶（或想象）到了練筆作品點評：1. 開展組內(nèi)互評。2評議展示。3修改完善。作品點評：1. 開展組內(nèi)互評。布置自選作業(yè)：(1)閱讀故事村姑和牛奶罐。(2)觀看動畫片熊出沒“美好幻覺”一集，寫一寫“光頭強(qiáng)”在收到“奇幻寵物餅干”后的幻覺。(3)閱讀契訶夫牡蠣