幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案5篇

1、幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案5篇 幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案，方便大家學(xué)習(xí)。 幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。 2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看

2、，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的。 提問(wèn)： (1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么? 幼：不能，因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻?，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去?huì)中毒的。 (2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做? 幼：不能，打電話(huà)給爸爸媽媽。 幼：叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。 幼：打120。 小結(jié)：藥物種類(lèi)很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。 2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。 出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什

3、么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的，貼傷口的。)出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水) 3、幼兒共同討論生病吃藥時(shí)要注意些什么? (1)要聽(tīng)醫(yī)生的話(huà)。 (2)吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。 小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。 4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。 教師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示 對(duì) 錯(cuò) 如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。 5、情景表演

4、小醫(yī)院 現(xiàn)在一起到我們班 愛(ài)心小醫(yī)院 請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。 活動(dòng)反思： 實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，安全用藥這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話(huà)中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可

5、以更加豐富。 不足之處： 在組織活動(dòng)中，不夠緊湊，時(shí)間的分配不大適中?；顒?dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力。 幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。 2.在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。 3.能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴們的發(fā)言。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教具：自制教學(xué)掛圖與數(shù)字做朋友。 2.幼兒用書(shū)與數(shù)字做朋友人手一份，記號(hào)筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。 教師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢! 教師：有哪些小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?都有什

6、么本領(lǐng)? (教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問(wèn)題了。) 2.集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。 教師：每種小動(dòng)物有幾只? 教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。 3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。 教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。 4.展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng)。 5.教師：小朋友真棒!我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧! 教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字

7、很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。 幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。 2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。 3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。 2、實(shí)物投影儀。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓

8、圈進(jìn)行初步想象。 師：今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈) 這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈) 二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述 師：這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友) 聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心! 師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編有趣的圈

9、圈的故事 師：現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的有趣的圈圈的故事吧。 四、教師簡(jiǎn)單小結(jié) 請(qǐng)個(gè)別小組講述、鼓勵(lì)小組間相互講述。 活動(dòng)反思： 將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。 幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2

10、/4拍的節(jié)奏。 2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。 二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。 三、感受歌曲小蝌蚪的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。 1、傾聽(tīng)教師范唱。 青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么? 2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。 3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。 4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。 5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 四、邊唱歌，邊玩游戲。 教師講解游戲玩法及規(guī)則。 小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮

11、的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。 魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去! 完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)唱歌曲。 最后邊唱歌邊玩游戲。 活動(dòng)反思： 我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察

12、中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開(kāi)心、愉快。 幼兒園中班實(shí)用公開(kāi)課教案5

13、一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。 2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。 2.自制繪本胡蘿卜種子、實(shí)物投影儀。 三、活動(dòng)過(guò)程 1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。 這是誰(shuí)種的蔬菜啊? 告訴我們，你種的是什么蔬菜? 這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽? 2.引出故事 (1) 到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫胡蘿卜種子 。 (2)教師講述故事。 提問(wèn)：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢?聽(tīng)了大家的話(huà)，小男孩有沒(méi)有放棄，他是

14、怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了? 3.出示繪本，講述故事。 老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。(從封面開(kāi)始講述故事) 4.教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。 故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，_小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢?他應(yīng)該怎么做呢? 5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。 我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎? 四、活動(dòng)延伸。 你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢? 活動(dòng)反思： 繪本胡蘿卜種子，是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅(jiān)守自己的信念的故事。這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會(huì)發(fā)芽，只有小男孩堅(jiān)信他的這顆胡