大班美術(shù)面團大變身教案反思

1、 大班美術(shù)面團大變身教案反思1、大班美術(shù)活動教案：大蘋果教案(附教學反思) 活動目標： 1、 通過美術(shù)活動的進展學習運用手部肌肉進展“撕貼”活動。 2、 穩(wěn)固對綠色、紅色的學習。 3、 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 4、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 白紙、紅、綠顏色紙，固體膠、籃子、預(yù)備好的范畫 活動過程： 一、 引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題 1、 出示蘋果畫。教師：小朋友們看，這是什么?那我們平?？吹降奶O果是什么樣子的?那這張紙上的蘋果是什么顏色的?你們吃過這樣的蘋果嗎。 2、 那我們來幫忙這個蘋果穿上美麗的衣服吧! 二、

2、示范 教師示范，撕紙完成范畫 三、 幼兒操作，教師指導(dǎo) 四、 展現(xiàn)作品，活動完畢 課后反思： 小班幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周事物布滿深厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中常常接觸的，幼兒喜愛撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設(shè)計，探究創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開頭。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)訓(xùn)練活動中創(chuàng)新訓(xùn)練的要求來考慮，給每一個幼兒供應(yīng)創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的制造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，制造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的制造力。這節(jié)課的缺乏之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有賜予肯定的表揚，訓(xùn)練教學 目標根本到達。 2、大班美術(shù)活

3、動竹子大變身教案反思 活動意圖 在農(nóng)村，竹筒是常見的東西，很多孩子能夠用竹筒來玩不同的嬉戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培育幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗到了勝利的喜悅，也讓幼兒學會了靠自己的力氣和力量來滿意自己的需求，滿意了幼兒的奇怪心和探究欲望。 活動目標 1、通過共享閱歷和成果，讓幼兒體驗合作、勝利的歡樂。 2、啟發(fā)幼兒大膽的猜測探究竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。 3、通過活動培育幼兒動手動腦的力量和與同伴合作的力量。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1、竹筒半成品、

4、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。 2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。 3、沙子、水、石頭。 活動過程 一、導(dǎo)入。 教師：今日教師帶來很多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各局部，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。) 教師逐一進展介紹。 二、幼兒探究活動。 1、請幼兒自主玩竹子材料。 2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進展探究：可以怎么玩? 3、幼兒介紹、溝通、共享。 三、幼兒再次探究。 1、觀看探究。教師：小朋友們看看教師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今日要邀請和小朋友們一起來玩嬉戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是

5、怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。) 2、分析爭論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作許多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平常是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的閱歷。幼兒爭論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作閱歷。) 四、操作與試驗。 1、教師：我們今日來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具，敘述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應(yīng)當怎么樣制作?) 2、幼兒操作。 (1)教師出示幫助工具，讓幼兒了解其用途。 (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品幫助制

6、作玩具來完成自己的設(shè)計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索閱歷。(交代幼兒留意安全，可以請教師來幫忙完成。) (3)觀賞幼兒用教師供應(yīng)的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。) 五、共享與溝通。 1、展現(xiàn)：將幼兒的作品進展陳設(shè)、展現(xiàn)。 2、和大家一起共享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。 六、延長活動。 供應(yīng)更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探究制作更多的竹制玩具。 活動反思 在本次活動中，幼兒充分體驗到了合作勝利的歡樂。教師供應(yīng)了充分的時機讓幼兒大膽的設(shè)計和猜測，通過探究實踐來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。在這次活動中幼兒通過先探究玩竹子，共享、

7、溝通閱歷，又增加材料讓幼兒連續(xù)探究，然后幼兒連續(xù)共享溝通玩竹子的閱歷，最終在積存了大量閱歷的根底上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的歡樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中屢次運用。 3、大班美術(shù)面團大變身教案反思 活動目標： 1、大膽嘗試把面團搟出不同外形的面餅。 2、依據(jù)所搟外形充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。 3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。 2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。

8、 活動過程： 一、熟悉面團、面杖 師：小朋友，今日來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺? 師：今日，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的嬉戲，想看一看嗎? 二、嘗試搟面 1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。 師：小朋友，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了? 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)章外形的面餅，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在不同方向用力不同，會搟出不同外形的面餅。 2、鼓舞幼兒大膽搟出一個與教師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。 三、想象與觀賞 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)面餅外形進展大膽想象。 師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。 2、

9、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫忙下，面餅可以變成什么東西呢? 3、教師示范裝飾一種造型。 4、觀賞已裝飾好的幾幅造型圖。 四、創(chuàng)作裝飾 幼兒依據(jù)自己所搟的面餅進展大膽想象并裝飾，教師指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)并介紹作品 活動反思： 面團是一種可塑性較大，探究性較大的物品，具有較大操作性和探究性。大班幼兒喜愛操作，喜愛自己動手，并且常常在點心店里用橡皮泥制作很多點心，所以我設(shè)計了關(guān)于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的根底。本次活動中大量的操作時機、探究時機，滿意了幼兒極大的探究欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過詳細的操作，感知

10、面粉的內(nèi)部特性。幼兒動腦筋利用教師供應(yīng)的材料使面粉變成面團。在活動中教師注意幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導(dǎo)，其中根本由幼兒主動發(fā)覺，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探究性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性賜予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關(guān)系，孩子們不得不停頓操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進展創(chuàng)作了。 4、大班美術(shù)瓶子變身教案反思 活動目標： 1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。 2、知道只要動手制作，很多東西都可以變廢為寶。 3、體驗為瓶子變身后的勝利感。 4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。 5、在故事情境中體會到做

11、錯事要英勇地面對解決。 活動預(yù)備： 1、教師范畫作品若干 2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份 3、勾線筆、顏料 活動過程： 一、怎么不一樣了? 1、出示教師示范作品：小朋友，前幾天教師讓你們帶來了一些廢舊物品，現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣? 2、觀賞教師作品，幼兒發(fā)覺、說說不一樣的地方。 3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎? 4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。 二、原來是這樣 1、你們的方法真好，現(xiàn)在教師用你們的方法來試一試，請你們看認真。 2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡潔的圖案和線條，瓶子就會變得很美麗。 3、請個別幼兒示范。 4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)當留意些什么? 三、瓶子變身。 1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候當心一點，不要占到顏料。 2、幼兒操作材料作畫，教師巡察指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡潔的線條和圖案;提示幼兒留意桌面和手的清潔;幫忙一些力量較弱的幼兒完成作品。 四、瓶子展覽。 1、你在瓶子上畫了什么? 2、你覺得誰畫得最好看，為什么? 3、在畫的時候，你遇到了什么困