完整《高等教育心理學(xué)》2003-2013年江蘇省高校新教師崗前培訓(xùn)試卷及參考答案

1、PAGE PAGE 132003年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德論試卷A簡答題（5題、每題10分）道德特殊本質(zhì)的主要表現(xiàn)有哪些？職業(yè)道德的主要規(guī)范是什么？教師應(yīng)如何確立以學(xué)生為主體的觀念？教師集體中競爭關(guān)系的道德要求是什么？道德修養(yǎng)中他律與自律的關(guān)系如何？論述題（2題、每題25分）試論教師職業(yè)道德中教育公正原則確立的依據(jù)和基本要求。試論教師科學(xué)研究中的道德要求。2004年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德論試卷一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1、如何理解“道德的本性是一種必要的惡”？2、職業(yè)道德意義主要體現(xiàn)在哪些方面？3、為什么要把“教育公正原則”作

2、為教師職業(yè)道德的基本原則之一？4、師德教育過程中必須遵循的基本要求是什么？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、你認(rèn)為高校教師在服務(wù)社會過程中可能存在哪些道德偏向？應(yīng)該如何解決這些問題？2、自律與他律的關(guān)系如何？教師職業(yè)道德修養(yǎng)中如何實(shí)現(xiàn)他律與自律的有機(jī)結(jié)合？三、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、上海交通大學(xué)前不久做出規(guī)定：研究生導(dǎo)師是研究生思想政治教育工作的直接責(zé)任人，對學(xué)風(fēng)不正或違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的問題，應(yīng)及時(shí)察覺，認(rèn)真處理。如果研究生學(xué)術(shù)道德出現(xiàn)問題，導(dǎo)師將是第一責(zé)任人。有人為上海交大的這一規(guī)定叫好，認(rèn)為“學(xué)生不正，導(dǎo)師有責(zé)”，“身為導(dǎo)師，就是要告誡、訓(xùn)

3、導(dǎo)自己的學(xué)生做學(xué)問的前提要行得端、坐得正”。也有人認(rèn)為，導(dǎo)師不應(yīng)該替研究生承擔(dān)一切思想道德上的過失責(zé)任，不應(yīng)該成為研究生的“道德保姆”。（據(jù)2004年11月20日揚(yáng)子晚報(bào)）要求請你從教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德基本原則這一角度談?wù)勀銓ι虾＝淮筮@一規(guī)定的看法。2、據(jù)報(bào)道，日前著名物理學(xué)家丁肇中為南京航空航天大學(xué)師生作學(xué)術(shù)報(bào)告。有學(xué)生提問：“您覺得人類在太空能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎？”“不知道。”“您覺得您從事的科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值嗎？”“不知道?！薄澳懿荒苷勔徽勎锢韺W(xué)未來20年的發(fā)展方向？”“不知道?！比龁柸恢?！這讓在場的所有同學(xué)意外，但不久就贏得全場熱烈的掌聲。在有的人看來，學(xué)生的提問，丁肇中教授

4、可以用專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語糊弄過去，可以說一些不著邊際的話搪塞過去，甚至還可以委婉的對學(xué)生說：“這些問題對你們來說太深奧，一兩句話解釋不清楚?！钡@位諾貝爾獎獲得者卻選擇了最老實(shí)，最坦誠的回答方式。（據(jù)2004年11月15日人民日報(bào)）要求請你從教師科學(xué)研究中的道德要求這個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓Χ≌刂薪淌凇叭龁柸恢钡母惺堋?005年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德論試卷（A卷）一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1、怎么理解“道德是特殊的規(guī)范調(diào)解方式”？2、為什么說“為人民服務(wù)”是社會主義職業(yè)道德的基本原則？3、教師應(yīng)該如何確立學(xué)生主體的觀念？4、教師職業(yè)道德修養(yǎng)中自

5、律與他律的關(guān)系如何？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、教師職業(yè)道德教育的基本原則有哪些？試闡述之。2、當(dāng)前在高校一定程度存在的學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)腐敗有哪些表現(xiàn)？你認(rèn)為應(yīng)該如何消除這些問題？三、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、一位班主任在總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)表示，教育全部的奧秘就在于教師應(yīng)該懂得愛學(xué)生，教育深刻的影響力就在于教師以身作則的人格。他的同事是這樣評說的：看看被這位班主任寫滿眉批、評語的學(xué)生作業(yè)本，就不難理解他的學(xué)生們?yōu)槭裁磿幸唤z不茍的學(xué)習(xí)品格；看看這位班主任在植樹勞動中手上磨出的血泡，就不難理解他的學(xué)生們?yōu)槭裁磿袝r(shí)下不多見的吃苦精神。心理學(xué)研

6、究表明：服從往往基于兩種權(quán)威，即德能敬佩的權(quán)威和權(quán)勢懼怕的權(quán)威，前者必定以身作則，后者往往不能體行踐德。（材料來源：楊啟亮現(xiàn)代教師素質(zhì)研究系列）要求請從教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德基本原則這一角度，談?wù)勀銓@位班主任的教育經(jīng)驗(yàn)的看法。2、2005年10月24日，國家環(huán)?？偩重?zé)令北京某著名高校環(huán)境影響評價(jià)室進(jìn)行限期整改，因?yàn)樵撛u價(jià)室編制的三份環(huán)境影響評價(jià)報(bào)告存在選用標(biāo)準(zhǔn)、引用資料錯誤，項(xiàng)目選址周邊污染源及規(guī)劃情況調(diào)查不全，建設(shè)項(xiàng)目情況或環(huán)境現(xiàn)狀描述失實(shí)，未對清潔能源使用進(jìn)行可靠性分析等。此前，國家環(huán)?？偩诌€點(diǎn)名批評了北京另一著名高校所屬的環(huán)境評價(jià)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)具有國家環(huán)?？偩终J(rèn)可的甲級環(huán)評資質(zhì)，完全有能力

7、承擔(dān)圓明園環(huán)境綜合整治工程的環(huán)境影響評價(jià)，但該機(jī)構(gòu)懼怕承擔(dān)責(zé)任，不愿意牽頭做這項(xiàng)工作，延誤了圓明園工程環(huán)境影響評價(jià)的時(shí)間。（材料來源： HYPERLINK ）要求請從教師社會服務(wù)的職業(yè)道德要求這個(gè)角度，分析這兩家環(huán)評機(jī)構(gòu)的錯誤教訓(xùn)。2006年江蘇省高校、中專校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷（A卷）一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1、在我國，社會主義職業(yè)道德的主要規(guī)范有哪些？2、如何理解馬克思關(guān)于“真實(shí)的集體”的思想？、高校教師科學(xué)研究中的具體道德要求是什么？、教師職業(yè)道德教育的基本原則主要有哪些？二、論述題（本大題共小題，每小題15分，共30分）1、如何理解教育勞動對象

8、的主客體雙重性？把握這一特點(diǎn)對廣大教師正確處理師生關(guān)系有什么意義？2、什么是他律？什么是自律？二者之間的關(guān)系如何？試闡述之。三、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、材料孟二冬，中共黨員，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，古代文學(xué)教研室骨干教師。2004年3月，他主動要求參加北京大學(xué)對口支援新疆石河子大學(xué)教學(xué)的工作。他備課一絲不茍，全身心投入教學(xué)。抵疆后第二周他就出現(xiàn)嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，但他仍堅(jiān)持為學(xué)生上課，直至倒在講臺上。2006年4月22日，年僅49歲的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦記著他的學(xué)生，眷戀著他未竟的事業(yè)。得知孟二冬的事跡后，中共中央總書記胡錦濤同志稱贊他：“為人師表

9、，品德高尚?！保ㄙY料來源： HYPERLINK 等）要求請根據(jù)孟二冬教授的事跡，結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熥裱處熉殬I(yè)道德基本原則之一的為人師表原則的意義及具體要求。2、于某是黑龍江某大學(xué)人文社會科學(xué)系教研室副主任，該校某專業(yè)脫產(chǎn)專升本班的“自然辯證法”授課教師。在2001年年末“自然辯證法”課考試前，學(xué)生商議每人交50元送給于某，以便其在評卷時(shí)給予關(guān)照。后由學(xué)生王某出面，向9個(gè)班共計(jì)300名學(xué)生收取15000元送給于某，并將交錢學(xué)生的名單一并交給于某，于某表示可以關(guān)照。評卷時(shí)，于某利用職務(wù)之便，要求評卷教師為學(xué)生提高分?jǐn)?shù)，使所有送錢學(xué)生的成績均獲“通過”。2002年，于某采取同樣手段收取2002級學(xué)

10、生“好處費(fèi)”5100元，并以個(gè)人名義存入銀行。（材料來源：新華社哈爾濱2003年11月25日電訊）要求請從教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德基本原則這一角度，分析于某行為的危害性，并談?wù)勥@一事件對我們的借鑒意義。2007年江蘇省高校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷（A卷）一、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1.“道德”的含義可以從哪些方面來把握？2.如何理解教育勞動方式的創(chuàng)造性？3.什么是教師集體中的“發(fā)展性團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系”？4.高校教師服務(wù)社會過程中的道德要求主要有哪些？二、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.試論建設(shè)和弘揚(yáng)現(xiàn)代大學(xué)精神對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義。2.高校

11、師生關(guān)系的特點(diǎn)如何？處理高校師生關(guān)系的師德要求是什么？三、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.【材料】在遼寧省寬甸滿族自治縣石湖溝村頭高崗上，有一所特殊的愛心學(xué)校，只有一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生。老師叫王立軍，今年57歲，學(xué)生叫李竟竟（化名），今年8歲。1997年11月1日出生的竟竟是名艾滋病毒攜帶者。2003年竟竟到了上學(xué)的年齡，但沒有老師肯接收他，其他學(xué)生家長也堅(jiān)決不讓竟竟和他們的孩子一起上學(xué)。面對這樣的情形，縣防疫站和鄉(xiāng)里的同志最終決定，單獨(dú)為竟竟開設(shè)一所學(xué)校。2004年11月20日，遼寧省第一個(gè)為艾滋病兒童開辦的學(xué)校愛心小學(xué)正式成立。（資料來源：藍(lán)盾2007年第10期）【要求】

12、請從教師職業(yè)道德基本原則這一角度分析這則案例。2.【材料】著名天體物理學(xué)家、時(shí)間簡史一書的作者霍金近年指出，近30年來他一直認(rèn)為黑洞會吞下陷入其中的所有物質(zhì)。如今，他認(rèn)為黑洞不會吞沒信息，黑洞只是看起來形成了，但接下來它會打開并釋放出那些有關(guān)其吞沒的物質(zhì)的信息。這樣霍金就推翻了自己過去一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。有評論者說：“盡管大多數(shù)物理學(xué)家并不承認(rèn)霍金的舊觀點(diǎn)，對他的新觀點(diǎn)是否能解決黑洞信息丟失之謎仍持保守態(tài)度，但霍金在科學(xué)探索中勇于修正自己的觀點(diǎn)，是值得尊敬的。”這位評論者進(jìn)一步指出，“科學(xué)探索離不開實(shí)事求是，而做到實(shí)事求是更是一個(gè)很高的境界”。（資料來源：人民日報(bào)2004年8月16日）【要求】請結(jié)

13、合案例從高校教師科學(xué)研究中的道德要求這一角度談?wù)勀愕目捶ā?008年江蘇省高校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷簡答題 （本大題共4小題，每小題10分，共40分）如何理解“道德”的含義？弘揚(yáng)現(xiàn)代大學(xué)精神對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義是什么？什么是教師集體中的發(fā)展性團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系？師德修養(yǎng)的過程有哪些環(huán)節(jié)？論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）如何理解教育勞動對象的向師性？這種向師性對教師為人師表有什么意義？高校教師服務(wù)社會中的道德要求主要有哪些？案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）（材料）我國教育法律法規(guī)嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，懲罰作為一種高難

14、度的教育手段，必不可少；無批評的教育是偽教育，它使人脆弱，可能讓學(xué)生在危險(xiǎn)面前信馬由韁。他舉例說，澳大利亞有幾個(gè)少年防火把森林燒了，燒死燒傷了人和動物。澳大利亞政府的做法是讓他們挨家挨戶去道歉，安慰受傷者及其家庭。當(dāng)他們?nèi)サ狼笗r(shí)看到被大火燒傷的人，觸目驚心，終身難忘。這種懲罰的方式是人性的，既不傷害孩子尊嚴(yán)，又使他們從中受到教育。（要求）請從處理師生關(guān)系的道德要求這一角度分析材料，談?wù)勅绾巫鰝€(gè)“嚴(yán)師”。2（材料）科研不端是一個(gè)老問題，也是一個(gè)全球性問題。近幾年來，韓國首爾大學(xué)教授黃禹錫干細(xì)胞造假、日本東京大學(xué)教授多比良基因研究造假等一系列造假時(shí)間紛紛曝光。當(dāng)前，我國正處于劇烈的經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)變之中

15、，科研不端行為也呈上升趨勢。中國科協(xié)2005年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表明，近三成科技工作者認(rèn)為其周圍存在嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，其中尤以抄襲或剽竊他人成果、偽造數(shù)據(jù)或弄虛作假、技術(shù)成果交易中夸大技術(shù)價(jià)值或隱瞞技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)三種行為最為普遍。像“漢芯一號”這樣的造假事件，已經(jīng)不僅僅是學(xué)術(shù)不端行為了。（要求）請分析我國學(xué)術(shù)界學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，談?wù)勅绾谓鉀Q這一問題，高校教師科學(xué)研究中的道德要求有哪些？2009年江蘇省高校新教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷一、單向選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1、以下觀點(diǎn)這錯誤的一項(xiàng)是（D）A道德是一種非制度化的規(guī)范 B道德是一種非權(quán)力規(guī)范C 道德是一

16、種內(nèi)化的規(guī)范 D道德是一種底線規(guī)范2、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A）A、教學(xué)相長，相互尊重 B、樂教善教，講究教法C、嚴(yán)于律己，為人師表 D、有教無類，教書育人 3、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（ D） A 師生關(guān)系就是父子關(guān)系B 師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 4、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有（

17、D） A 榜樣作用 B 心理健康功能 C 成功作用 D 激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用5、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（C） A 給學(xué)生權(quán)利 B 教給學(xué)生知識 C 尊重和信任學(xué)生 D 尊重學(xué)生家長6、教師公正的核心是 （B）A 對自己公正 B 對學(xué)生的公正 C 對同事公正 D 對上級公正 7、教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（A） A 依法執(zhí)教 B 愛崗敬業(yè) C 熱愛學(xué)生 D 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 8、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A） A 為人師表 B 清正廉潔 C 敬業(yè)愛業(yè) D

18、 團(tuán)結(jié)協(xié)作 9、所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（ B ） A 社會輿論決定的 B 教師的工作對象決定的 C 法律法規(guī)決定的 D 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的 10、下列不屬于新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是 （ C ） A. 民主 B.平等 C.專制 D.合作二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1、道德的基本功能是什么？2、大學(xué)精神的內(nèi)涵主要有哪些？3、教師在工作中如何貫徹好“教書育人”原則？4、科學(xué)的教學(xué)理念有哪些基本內(nèi)容？5、如何理解教育勞動方式的創(chuàng)造性？三、論述題（本大題共小題，每小題15分，共30分）1、結(jié)合自身的工作實(shí)際論述師德修養(yǎng)的

19、必要性與師德修養(yǎng)的過程。2、批判科學(xué)研究領(lǐng)域的“學(xué)閥”現(xiàn)象。四、案例題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、一位全國先進(jìn)工作者，全國師德標(biāo)兵曾談到，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！薄皫煇凼菄?yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛?！保ú牧蟻碓矗喝珖鴥?yōu)秀教師事跡材料）【要求】請從協(xié)調(diào)師生關(guān)系的師德要求這一角度談?wù)剬ι鲜鰞删湓挼目捶ā?、2009年11月8日央視焦點(diǎn)訪談播出紅肉蜜柚之爭，內(nèi)容是“農(nóng)民參與蜜柚新品種培育無品種權(quán)維權(quán)數(shù)年無果”。節(jié)目中談到：1998年10月，福建農(nóng)民林金山在自家的果園里發(fā)現(xiàn)了一棵特殊的柚子樹，果肉鮮紅且口感良好。他一面將此事上報(bào)

20、縣科委，一面自己進(jìn)行培育。不久，省農(nóng)科院果樹所的研究員陸修閩聞訊前來，認(rèn)為這項(xiàng)研究很有價(jià)值，并請林金山參加了課題組。兩年后，紅肉蜜柚新品種通過了省里的鑒定，并得到國家植物新品種權(quán)證書，而此時(shí)林金山突然發(fā)現(xiàn)自己不是品種權(quán)人，這使得林金山不能以紅肉蜜柚的名稱銷售種苗，當(dāng)記者詢問陸修閩時(shí)，他承認(rèn)林金山應(yīng)該得到品種權(quán)，之所以這樣是考慮不周，但一直沒有為林金山補(bǔ)辦新品種權(quán)。不久前，記者再次來到平和，了解到自從2005年通過鑒定之后，紅肉蜜柚迅速成長為一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，目前全縣種植面積達(dá)3萬畝，產(chǎn)量800萬斤，價(jià)格是普通柚子的四倍。圍繞著柚子產(chǎn)業(yè)，縣里舉辦了各種活動，而與這種熱鬧形成鮮明對照的是，林金山所遭遇

21、的冷清。由于新品種權(quán)對擁有者具有專門的保護(hù)，這使得沒有新品種權(quán)的他所培育的九萬多株幼苗無人問津。林金山為了維護(hù)自己的權(quán)益近年來多次與對方協(xié)商未果。萬般無奈之下，林金山于今年6月把省農(nóng)科院果樹所和陸修閩等人告上了法庭，要求他們?yōu)樽约貉a(bǔ)辦紅肉蜜柚新品種權(quán)，并賠償相關(guān)損失。【要求】請從教師社會服務(wù)的職業(yè)道德要求這個(gè)角度談?wù)剬@一事件的看法。2010年江蘇省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題中的括號內(nèi)。1.道德的目的是按照 的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。 （

22、 ）A善惡 B法律 C善 D階級2.道德是從 上掌握世界的特殊方式之一。 （ ）A精神 B實(shí)踐 C信念 D實(shí)踐精神3社會主義職業(yè)道德的基本原則是 （ ）A為人民服務(wù) B責(zé)權(quán)利統(tǒng)一 C集體主義 D按勞分配4.師勞動最具影響力的手段是 （ ）A團(tuán)結(jié)合作 B言傳身教 C依法從教 D課堂教學(xué)5.在教育活動中，教師是具有 的主體。 （ ）A能動性 B決定性 C承受性 D主導(dǎo)性6、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把 作為教師的基本職責(zé)。（ ）A教書育人 B盡職盡責(zé) C關(guān)心學(xué)生 D提高業(yè)務(wù)7、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的 （ ）A層次性 B自律性 C他律性 D實(shí)踐性8、比較

23、符合師生關(guān)系實(shí)際的是師生之間關(guān)系模式是 （ ）A代際關(guān)系模式 B朋友關(guān)系模式C法律關(guān)系模式 D代際朋友關(guān)系模式9、在“真實(shí)的集體里”，個(gè)人與集體 價(jià)值序列的輕重與劣勢。 （ ）A存在 B不存在C時(shí)有時(shí)無 D可能存在10、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和 （ ）A實(shí)事求是原則 B量的分析原則C目的性原則 D主客體結(jié)合原則 二、簡述題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。1、如何理解教育勞動對象的向師性？2、大學(xué)精神的主要內(nèi)容有哪些？3、新時(shí)期師德修養(yǎng)要做到哪三個(gè)結(jié)合？4、廣大教師科學(xué)研究中的道德要求是什么？5、如何理解“發(fā)展性團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系”？三、論述題：本大題共2小

24、題，每小題15分，共30分。1、試論高校教師服務(wù)社會中的道德要求。2、請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)如何開展同行之間的有益競爭。四、案例分析題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。1、材料“有教無類”出自論語衛(wèi)靈公，孔子的意思是：人人我都教育，沒有貧富、地域等的區(qū)別。反映孔子教育思想的還有一個(gè)成語“因材施教”，認(rèn)為應(yīng)根據(jù)不同的教育對象，施加不同的教育。有人認(rèn)為這兩句話似有矛盾，也有學(xué)者指出“有教無類”要求教師對每個(gè)學(xué)生的同樣性，即同樣的關(guān)愛與負(fù)責(zé)，“因材施教”要求教師對不同學(xué)生的差異性，以使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。（材料來源：孫彩平教育的倫理精神山西教育出版社2004年7月版）要求請用所學(xué)知識分析上述

25、材料，談?wù)勀銓逃瓌t的理解。2、材料“你的教鞭下有瓦特，你的譏笑中有牛頓，你的冷眼中有愛迪生?！睆V大教師對這句話應(yīng)該耳熟能詳?shù)摹?009年8月，教育部出臺的有關(guān)規(guī)定明確：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利?！逼鋵?shí)，在所謂“教師有權(quán)批評學(xué)生”被指為“偽命題”、“嘩眾取寵”的時(shí)候，老生常談的還是教師應(yīng)如何嚴(yán)格要求學(xué)生、如何科學(xué)管理學(xué)生的問題。（材料來源：丁亞琴嚴(yán)師是怎樣煉成的文教資料2010年6月號下旬刊）要求請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劷處煂W(xué)生嚴(yán)格要求應(yīng)遵循什么原則。2011年江蘇省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題

26、2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題中的括號內(nèi)。1、道德是由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的特殊的 （ ）A利益關(guān)系 B權(quán)力意志 C意識形態(tài) D管理手段2、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及 （ ）A主要生活來源 B職責(zé)權(quán)利 C職業(yè)勞動 D生活方式3、論語中反映孔子教育公平思想的名言是 （ ）A誨人不倦 B仁者愛人 C為政以德 D有教無類4、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及 （ ）A教授治校 B科學(xué)精神和人文精神C追求卓越 D簡政放權(quán)5、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是 （ ）A蔡元培 B梅

27、貽琦 C竺可楨 D蔣南翔6、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師 的重要意義。 （ ）A教書育人 B為人師表 C以人為本 D德識統(tǒng)一7、在德意志意識形態(tài)中提出“真實(shí)的集體”理論的是 （ ）A康德 B黑格爾 C馬克思 D恩格斯8、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是 （ ）A提高師德認(rèn)識 B磨練師德意志C堅(jiān)定師德信念 D培養(yǎng)師德行為習(xí)慣9、教師職業(yè)道德評價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和 （ ）A質(zhì)的分析原則 B質(zhì)量并重原則C主客體雙重性原則 D全面要求原則10、在教育活動中，教師是具有 的主體。 （ ）A能動性 B決定性 C被動性 D主導(dǎo)性二、簡述題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。1、

28、道德與社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系應(yīng)如何把握？2、如何理解“為人民服務(wù)”這一社會主義職業(yè)道德基本原則？3、職業(yè)道德的主要規(guī)范有哪些？4、師生關(guān)系體系及其層次是怎樣的？5、教師職業(yè)道德教育的基本原則有哪些？三、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。1、試析新的歷史條件下加強(qiáng)師德修養(yǎng)的意義以及如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)。2、試論廣大教師服務(wù)社會中的道德要求。三、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。1、材料在清華大禮堂內(nèi)，有一塊1926級畢業(yè)生贈送給母校的“人文日新”牌匾，意指文明的傳承和創(chuàng)新要日新月異，不斷進(jìn)步。在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上，胡錦濤總書記的講話中“創(chuàng)新”是高頻率關(guān)鍵詞。北京理工

29、大學(xué)一位負(fù)責(zé)同志表示，我們要按照總書記的要求，為創(chuàng)新型國家建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。（資料來源：2011年4月25日光明日報(bào)） 要求請根據(jù)“教育勞動特點(diǎn)”的有關(guān)原理談?wù)劷處焺?chuàng)造性勞動的內(nèi)涵和重要意義。2、材料最近，媒體曝光了幾起“傷害學(xué)生人格”的事件，一是浙江某小學(xué)的孩子因上課講話被要求脫了外褲在操場跑步；二是陜西一實(shí)小為調(diào)皮、學(xué)習(xí)不好的學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”；三是內(nèi)蒙一中學(xué)將130件印有“24中優(yōu)秀學(xué)生”字樣的紅色運(yùn)動服發(fā)給初二、初三成績前50名的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績進(jìn)步特別快的學(xué)生。對這類事件，新華社“新華視點(diǎn)”記者追問：“教育歧視事件連發(fā)，學(xué)生人格誰來維護(hù)？”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，堅(jiān)決反對學(xué)校以任何方式對

30、未成年學(xué)生進(jìn)行所謂的“好”與“差”的區(qū)別。（資料來源：2011年11月4日現(xiàn)代快報(bào)） 要求請從教師職業(yè)道德基本原則的角度剖析上述材料。2012年江蘇省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。1.道德是由一定社會的_所決定的特殊意識形態(tài)。政治制度 B.階級利益 C.生產(chǎn)勞動 D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系2.倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是A陶行知 B.蔡元培 C.徐特立 D.竺可楨3.指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是A梁啟超 B.陳獨(dú)秀 C.梅貽奇 D.羅家倫4.人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師_的意義。

31、A埋頭苦干 B.為人師表 C.公平公正 D.開拓進(jìn)取5.在教育活動中，教師是具有_的主體。A.能動性 B.決定性 C.主導(dǎo)性 D.承受性6.確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的A.他律性 B.自律性 C.層次性 D.實(shí)踐性7.道德評價(jià)和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是A.成敗 B.善惡 C.動機(jī)效果 D.社會影響8.重視在思想品德上自我省察，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的是A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.莊子9.統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價(jià)全過程的是_、主體性原則和質(zhì)的分析原則。A事實(shí)求是原則 B.量的分析原則 C.知行合一原則 D.目的性原則10.社會主義職業(yè)道德的基本原則是A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一 B.集體主義 C.

32、為人民服務(wù) D.按勞分配二、簡述題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。1.如何理解道德是一種特殊的規(guī)范調(diào)節(jié)方式？2.教育勞動創(chuàng)造性體現(xiàn)在哪些方面？3.大學(xué)精神的內(nèi)涵有哪些方面？4.師德修養(yǎng)的五個(gè)環(huán)節(jié)是什么？5.教師科學(xué)研究中心的道德要求是什么？三、論述題：本大題共2小題，每小題15分，共30分。1.請根據(jù)馬克思“真實(shí)的集體”理論論述個(gè)人與集體的關(guān)系。2.試述教學(xué)工作中的道德要求。四、案例題：本大題共 2小題，每小題15分，共30分。1.材料作為一名志愿者，自2007年初進(jìn)社區(qū)講授四大名著、唐宋詩詞至今，北京西城經(jīng)濟(jì)科學(xué)大學(xué)副教授張亞寧已為普通百姓免費(fèi)授課2000課時(shí)。張老師家住石景山，每次

33、利用周末、寒暑假等課余時(shí)間跑到學(xué)校周邊的社區(qū)講課，路上乘地鐵、公交要耗費(fèi)一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)凌晨5點(diǎn)就要起床出門。他的身體本來就不太好，速效救心丸隨時(shí)帶在身邊。張老師說:“平時(shí)社區(qū)居民很難接觸古典文學(xué)賞析，能把大學(xué)辦到他們身邊，是我最大的享受。”（材料來源：/s/2012-11-05）要求請結(jié)合案例，談?wù)劯咝＝處煼?wù)社會中應(yīng)如何對待奉獻(xiàn)與索取這一問題。2. 材料在由江蘇省教育廳主辦的首屆江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽（學(xué)前教育專業(yè)）上，各項(xiàng)技能比賽競爭激烈，師德問題則是筆試環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。參加競賽的選手表示，雖然理論筆試沒有出現(xiàn)最近廣為人知的“溫嶺虐童”案例，但很多題目都與師德有關(guān)系。南京幼兒高等師范學(xué)校

34、唐志華校長指出：“各項(xiàng)技能很重要，但比技能更重要的是師德?！保ú牧蟻碓矗?012年11月4日現(xiàn)代快報(bào)）要求請結(jié)合案例、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劗?dāng)前廣大教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)的必要性以及如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)。2013年江蘇省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教師職業(yè)道德概論試卷一、單項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。1、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（ ）A孟子 B荀子 C孔子 D莊子2、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”出自 （ ）A論語 B禮記 C中庸 D孟子3、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，反映了他把 （ ）作為教師的基本職責(zé)。A教書育人 B盡職盡責(zé) C關(guān)心學(xué)生 D提高業(yè)務(wù)4、在中國倡導(dǎo)并實(shí)行學(xué)術(shù)自由的第一人是 （ ）A梁啟超 B蔡元培C陶行知 D梅貽琦5、指創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)功能的里程碑式人物是（ ）A英國教育家保羅紐曼 B美國教育家杜威 C德國教育家赫爾巴特 D德國教育家威廉洪堡6、道德是人們從 上把握現(xiàn)實(shí)世界的特殊方