第二單元 中國美術(shù)鑒賞 第10課 《傳承與創(chuàng)新-中國近現(xiàn)代美術(shù)》 教案件- 高一美術(shù)人教版(2019)必修美術(shù)鑒賞

1、PAGE3傳承與創(chuàng)新中國近現(xiàn)代美術(shù)公開課教案課題課題第10課 傳承與創(chuàng)新 中國近現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)類型新 課時間授課老師授課班級教學(xué)目標(biāo)了解中國近現(xiàn)代美術(shù)代表性的作品，感知作品選材及內(nèi)容所傳達(dá)的時代信息，掌握作品表現(xiàn)的風(fēng)格和特點，提升圖像識讀的能力，提升對中國近現(xiàn)代美術(shù)的鑒賞能力。認(rèn)知這個時期美術(shù)作品的多樣性，對中國近現(xiàn)代美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行探究和評價，形成對這個時期美術(shù)作品的審美判斷。學(xué)會從文化和時代的角度觀察與分析，鑒賞中國近現(xiàn)代美術(shù)作品，掌握不同時期的社會意識形態(tài)對美術(shù)創(chuàng)作的影響，理解這一時期美術(shù)創(chuàng)作的精神內(nèi)涵。尊重社會變革時期美術(shù)作品的創(chuàng)作 所秉持的中華民族情感與文化立場，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)重點

2、理解中國近現(xiàn)代美術(shù)在時代變革中的轉(zhuǎn)變。理解中國近現(xiàn)代美術(shù)對傳統(tǒng)文化的堅守，對時代精神的把握，在觀念與形式層面的多樣化探索。教學(xué)難點深刻理解中國近現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展與社會變革的關(guān)系。教學(xué)方法講授、分析、討論等教學(xué)儀器電子課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生出席人數(shù)，安定學(xué)生情緒。二、情境導(dǎo)入：中國近現(xiàn)代是激蕩變革和砥礪開拓的時代，傳統(tǒng)美術(shù)的繼承與創(chuàng)新，中西美術(shù)的交流與互鑒，是中國近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的主題。應(yīng)該如何理解中國近現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作與時代變遷的關(guān)系？三、講授新課：第10課 傳承與創(chuàng)新中國近現(xiàn)代美術(shù)（一）、傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新鴉片戰(zhàn)爭之后，隨著社會形態(tài)的變化和西方文化的涌入，中國美術(shù)面臨傳承與創(chuàng)新的不同道路的

3、選擇。賞析作品壽桃圖、開屏金孔雀、棲霞山居、泰戈爾等作品。 探究與發(fā)現(xiàn)：1、分析齊白石、林風(fēng)眠畫家繪畫創(chuàng)作的特點?他們選擇了怎樣不同的美術(shù)道路？ （二）、反映社會變革的美術(shù)對到前線去流民圖艱苦歲月等作品進(jìn)行探究。 探究與發(fā)現(xiàn)：2、這些作品屬于什么題材？藝術(shù)家為什么創(chuàng)作了這些作品？（三）、多樣化藝術(shù)探索以美術(shù)作品為例，探究美術(shù)和社會生活的關(guān)系。 探究與發(fā)現(xiàn)：3、藝術(shù)家為什么要具有社會責(zé)任感？藝術(shù)能夠發(fā)揮哪些社會功能？（四）、拓展學(xué)習(xí)4、當(dāng)代藝術(shù)家應(yīng)該怎么做？藝術(shù)家為“誰”創(chuàng)作優(yōu)秀作品？ 四、總結(jié)：沒有繼承，就沒有創(chuàng)新與發(fā)展。 當(dāng)今科學(xué)技術(shù)影響著藝術(shù)創(chuàng)作，新媒體影像技術(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作從現(xiàn)實世界拓展至虛擬世界。藝術(shù)與科學(xué)的融合成為未來藝術(shù)創(chuàng)新的重要途徑。 繼承與創(chuàng)新是中國近現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的主流。 中國美術(shù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)在延續(xù)，西方美術(shù)的輸入也激活中國藝術(shù)家對傳統(tǒng)的再認(rèn)識。激勵藝術(shù)家從多方面進(jìn)行新的探索。五、布置作業(yè)：1、談?wù)勛髌匪萧~鷹、靈巖澗一角的畫家在這一時期的藝術(shù)主張？ 2、藝術(shù)家為新中國建設(shè)創(chuàng)作哪些題材的