大班美術我的朋友稻草人教案反思

1、 大班美術我的朋友稻草人教案反思1、大班美術我的朋友稻草人教案反思 【活動目標】 1、在初步了解稻草人作用的根底上，產(chǎn)生對稻草人的寵愛之情。 2、在利用廢舊物品裝扮稻草人的過程中，提高粘、貼、剪、系等技能，增加幼兒的動手力量;體驗制造美、表現(xiàn)美的樂趣。 3、感受與稻草人的一起嬉戲的歡樂。 4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 【活動過程】 一、出示稻草人，引起幼兒的興趣。 師：今日我給你們帶來了一群特別的朋友。看，是誰?(翻開蓋布，出示稻草人)。哇，原來是稻草人!你們喜愛稻草人嗎?為什么?(它們趕麻雀，

2、幫忙農(nóng)夫守護莊家的) 小結：稻草人站在田里幫忙農(nóng)夫守護莊稼，做事情很仔細。所以我們大家都很喜愛他。今日，他們來到幼兒園要和小朋友一起唱歌，跳舞，做嬉戲?？墒撬鼈兿牒湍銈円粯幼鰝€美麗的珍寶，怎么辦?(幼兒爭論：給他們做衣服，裝扮美麗)。 二、觀賞范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路，示范講解技能要點。 師：教師的想法和你們一樣，我已經(jīng)裝扮好了幾個稻草人。(出示裝扮好的稻草人)看，他們美麗嗎?哪里最美麗。(引導幼兒說出三個裝扮好的稻草人身上的裝飾特點。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得絲網(wǎng)做成的裙子，把這兒稻草人裝扮成了漂亮的公主等)。這些美麗的衣服都是用廢舊材料做出來的。 師：熟悉這

3、個嗎?(扭扭繩)扭扭繩可以做什么。(示范扭扭繩的用法。重點講解扭扭繩裝飾并固定衣服的用法。) 師：這里還有一些樹葉，可以做什么呢?(與幼兒共同爭論：裝飾頭發(fā)、帽子、衣服等-啟發(fā)幼兒用同樣的材料裝飾出不同的效果。)我們用葉子做它的頭發(fā)吧。(示范雙面膠正確使用的方法) 三、幼兒裝飾稻草人，教師巡回指導。 師：今日請每個小朋友都來幫忙一個稻草人，把他們裝扮成美麗珍寶。我還為稻草人預備了禮物，待會誰把稻草人裝扮好了，就把禮物送給它。看看誰把稻草人裝扮的最帥、最酷、最美麗。(幼兒在操作過程中，教師適時進展指導，引導、幫忙力量弱的幼兒進展裝扮，鼓舞幼兒大膽制作)。 四、觀賞點評幼兒的作品。 1、師：孩子們

4、，我的禮物預備好嘍，先送給誰?(引導幼兒將自己裝扮好的稻草人放到展現(xiàn)臺相互觀賞、評價) 2、師：看你們把稻草人裝扮的多美麗，真是太美了。(引導幼兒評價作品，幼兒之間互評)。你們喜愛自己的稻草人朋友嗎?你是怎么把她裝扮美麗的?(請1-2名幼兒說說自己的裝飾方法)。 3、除了喜愛自己的稻草人朋友，你還喜愛哪個?說說他哪里好看?(引導幼兒互評，說出小伙伴作品的優(yōu)點)。帶著幼兒針對裝飾的方法、材料使用的顏色、造型、共性創(chuàng)意等方面進展評價。) 小結：你們用不同的方法，不同的材料把稻草人裝扮的很美麗，稻草人可快樂了，要感謝你們呢。 五、感受與稻草人共同嬉戲的歡樂 師：還記得故事里的稻草人最快樂的事情是什么

5、事嗎?是小猴帶著他們在田野里一邊奔馳一邊趕麻雀。 師：聽，(放音樂)麻雀真的飛起來了，我們帶著稻草人一起趕麻雀-伴著麻雀的鳴叫聲，追逐教師操縱的麻雀，離開活動室。) 六、整理材料，離開活動室。 請值日生幫忙教師一起整理材料工具等。 【活動延長】 1、將稻草人投放到美工區(qū)，讓幼兒自主創(chuàng)意裝扮稻草人。 2、將裝扮好的稻草人投放到建構區(qū)、表演區(qū)、角色嬉戲區(qū)等，豐富拓展嬉戲內(nèi)容。 教學反思： 幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 2、大班社會活動稻草人的朋友教案反思 活動目標： 1.知道稻草人

6、的用處，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物的情感。 2、培育幼兒關懷他人，愛惜他人的情感。 活動預備：課件，操作材料 活動過程： 一、出示課件師：今日教師帶小朋友去旅行，快樂不快樂啊?瞧!我們來到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問：兔子幫助了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。 1、假如你是小兔，你會怎樣做呢? 2、小狗幫助了嗎?稻草人滿足嗎? 3、你覺得小猴做的對嗎?那你應當向誰學習?為什么?誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么方法使稻草人愉快起來的? 二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫忙他的呢?(幼兒溝通) 三、在我們的身邊還有很多人遇到了困難，現(xiàn)在就請

7、小朋友自己去參觀一下。 活動延長：教師總結：剛剛小朋友說了這么多，教師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說課 活動的價值： 一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物的情感。 隨著兒童身心的進展，兒童對四周環(huán)境布滿著奇怪，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活四周的稻草，對兒童有著劇烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童常常能看到，但究竟稻草能干些什么?孩子很想弄個明白，通過“稻草人的朋友“這個活動，使孩子們的奇怪心得到了滿意。在思索、爭論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的熟悉、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，寵愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。 二、在活動中培育

8、孩子探究的興趣。在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注意調(diào)動幼兒自己學習的力量，注意孩子關懷他人，愛惜他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀看、思索懇求別人的幫忙來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把學問一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，訓練環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參加孩子共同觀看，爭論過程中，樂觀促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向教師求助)等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的進展。在這一過程中，教師樂觀接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，樂觀運用激發(fā)、引導、鼓舞的方法，使孩子的思維更活潑，學習樂觀性更高。

9、 三、嘗試確立“過程性目標“。以往的常識活動一般定位是結果性目標。如“知道“，“了解“，“把握等“。本次活動屬于過程性目標。預先只是由廣泛的目標引導，通過活動過程本身綻開，注意兒童經(jīng)受思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講形狀特征，但學問點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的樂觀態(tài)度，表達了現(xiàn)代訓練的價值觀，追求為其終身進展奠定可持續(xù)進展的根底。把教學活動看作是激發(fā)學習的過程，是一種持續(xù)的生活體驗。 當今，在訓練中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)“注意過程“，在評價時強調(diào)結果，用預定的學問、技能

10、的目標達成度來衡量訓練的成效，使得教師處于“兩難“境地，這或許與訓練目標中學問、力量、態(tài)度等價值取向有關，本活動為嘗試“過程性目標“的教學作了樂觀的探究。孩子的閱歷：稻草與人類有著極多的關系，因而他對孩子們來說是可親得意的。孩子們的生活中處處多是有關稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關，使孩子們嬉戲、學習、生活中不行或缺的。當我們的主體正在由溫變得熾熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關：昨天我看了“花仙子“;我奶奶家種了很多的稻谷;我的叔叔種了很多的花。孩子們植物物是在是太

11、感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像。 一、圖書角的創(chuàng)設，為幼兒的自主閱讀查閱資料供應了一個寬敞的空間，孩子們可以在教師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力查找答案，還可以懇求成人的幫忙，從而積存閱歷學問。 二、記錄板、筆的供應，為幼兒翻開了又一尋求學問的通道?！靶∮浾摺暗姆Q謂讓幼兒有一種勝利感和驕傲感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求學問，幫忙自己拓寬思路，積存學問點。 三、借助聽課教師、幼兒園內(nèi)的其他人，到達人力資源的共享，也為幼兒的進展供應了有利的幫忙。問題與調(diào)整措施：在關注幼兒進展的同時，我覺得應準時有效的回應幼兒的發(fā)覺進展。雖然在活動中我有表揚，有回應，但還存在

12、著一些不確定性。針對幼兒的問題，我預備的資料還有些缺乏，但在其次天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的幫助，以及我在電腦中搜尋得到了彌補。孩子們的你問我答活動特別熱，有好多的孩子在活動中提問解答的力量有了飛躍。從這件事中，我發(fā)覺，其實孩子真是你的教師，是將來的建立者，他們的能量是不行估量的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學習的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，特地記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質疑中求得進展。 活動反思： 稻草人這個故事布滿了童趣，故事中的小熊淘氣但得意，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€側面反映了孩子們認知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應加強我們班幼

13、兒自主閱讀的力量及培育自主閱讀時的常規(guī)習慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。 3、大班綜合稻草人的朋友教案反思 活動目標： 1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物及稻草人的情感。 2.感受故事中稻草人的情感。 3.在制作過程中,幼兒學習合作并體驗合作的歡樂。 活動預備： 故事課件，稻草人一個，制作稻草人的材料若干。 活動過程： 一、用談話引出課題 1.在秋天多么美的音樂中感受秋天豐收的喜悅之情。 2.談話：秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)夫伯伯可快樂了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)夫伯伯很焦急，你們有什么方法幫農(nóng)夫伯伯趕走小鳥，愛護糧食呢?為什么要請稻草人呢? 二、結合課件，有表情地敘

14、述故事稻草人的朋友 1.出示圖片一，提問：你看到了什么?用完整的語言敘述。后來會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽聽看。觀賞課件 2.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣? 3.稻草人先請誰幫助?兔子幫助了嗎?它是怎么說的?稻草人心里是怎么想的? 4.后來稻草人又請誰幫助?小狗幫助了嗎?稻草人滿足嗎? 5.正值稻草人歪著身子難過的時候，誰來了?它是怎么做的? 6.誰成了稻草人的朋友?小猴是用什么方法使稻草人愉快起來的? 7.你們喜愛稻草人和小猴嗎?為什么? 三、扎稻草人，體驗合作的歡樂 1.平常，稻草人都是一個人在農(nóng)田里看護，好孤獨，小朋友你們想不想幫它找個好伙伴，你們看，金教師也做了個稻草人，讓他們做個伴

15、，你們想不想也來做幾個去陪伴它? 2.小組合作制作稻草人。 要求; (1)先和小組里的好朋友商議一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。 (2)利用所供應的材料進展制作。 (3)裝扮稻草人。 3.教師來回巡察，指導。 四、幼兒作品展現(xiàn) 教師：小朋友做的這些稻草人真美麗，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會覺得孤獨，而且還能愛護更多的莊稼。 教學反思： 這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和樂觀性，同時在活動中充分表達了幼兒自主、合作、探究的學習方式。我很注意幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜愛朗讀，這也是我們學前班教師要訓練的目標。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再

16、通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學學問，直觀面對稻草人的同時，激起學生的興趣，也進展了學生的動手力量。 4、大班美術我的朋友稻草人教案反思 【活動目標】 1、在初步了解稻草人作用的根底上，產(chǎn)生對稻草人的寵愛之情。 2、在利用廢舊物品裝扮稻草人的過程中，提高粘、貼、剪、系等技能，增加幼兒的動手力量;體驗制造美、表現(xiàn)美的樂趣。 3、感受與稻草人的一起嬉戲的歡樂。 4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 【活動過程】 一、出示稻草人，引起幼兒的興趣。

17、師：今日我給你們帶來了一群特別的朋友?？?，是誰?(翻開蓋布，出示稻草人)。哇，原來是稻草人!你們喜愛稻草人嗎?為什么?(它們趕麻雀，幫忙農(nóng)夫守護莊家的) 小結：稻草人站在田里幫忙農(nóng)夫守護莊稼，做事情很仔細。所以我們大家都很喜愛他。今日，他們來到幼兒園要和小朋友一起唱歌，跳舞，做嬉戲?？墒撬鼈兿牒湍銈円粯幼鰝€美麗的珍寶，怎么辦?(幼兒爭論：給他們做衣服，裝扮美麗)。 二、觀賞范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路，示范講解技能要點。 師：教師的想法和你們一樣，我已經(jīng)裝扮好了幾個稻草人。(出示裝扮好的稻草人)看，他們美麗嗎?哪里最美麗。(引導幼兒說出三個裝扮好的稻草人身上的裝飾特點。如，帽子是用糖果盒子做的

18、，衣服是用塑料袋做的，包花用得絲網(wǎng)做成的裙子，把這兒稻草人裝扮成了漂亮的公主等)。這些美麗的衣服都是用廢舊材料做出來的。 師：熟悉這個嗎?(扭扭繩)扭扭繩可以做什么。(示范扭扭繩的用法。重點講解扭扭繩裝飾并固定衣服的用法。) 師：這里還有一些樹葉，可以做什么呢?(與幼兒共同爭論：裝飾頭發(fā)、帽子、衣服等-啟發(fā)幼兒用同樣的材料裝飾出不同的效果。)我們用葉子做它的頭發(fā)吧。(示范雙面膠正確使用的方法) 三、幼兒裝飾稻草人，教師巡回指導。 師：今日請每個小朋友都來幫忙一個稻草人，把他們裝扮成美麗珍寶。我還為稻草人預備了禮物，待會誰把稻草人裝扮好了，就把禮物送給它。看看誰把稻草人裝扮的最帥、最酷、最美麗。(幼兒在操作過程中，教師適時進展指導，引導、幫忙力量弱的幼兒