小班語言鞋子秋千教案反思

1、小班語言鞋子秋千教案反思這是小班語言鞋子秋千教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語威猛地動(dòng)山搖。2.能主動(dòng)地用動(dòng)作和聲響模擬動(dòng)物間的對(duì)話。3.初步感受擁有好友的是一件歡樂的事情。4依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入故事，激發(fā)愛好。1.出示森林背景圖。師：孩子們，看，這是什么地方？幼：森林。小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有許多許多樹的地方叫森林。2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？幼：漂亮、兇猛的獅子。師

2、：我明白，你講的漂亮、兇猛就是很威猛的意思。今日這只威猛的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？矗@是一雙怎樣的鞋子？幼：特別大。3.出示圖片，理解詞語地動(dòng)山搖。師：對(duì)，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會(huì)怎么樣？（老師用震驚動(dòng)作輔助表達(dá)），遠(yuǎn)處的高山也開頭怎么樣？（老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá)）幼：草地震驚起來，石頭搖起來了。師：地動(dòng)了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是地動(dòng)山搖。誰會(huì)一邊說這個(gè)好聽的詞語，一邊做動(dòng)作？4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動(dòng)山搖這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找好友了。二、賞識(shí)故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對(duì)話。（一）獅子找烏龜做好友1.出示圖片：quo

3、t；草叢里的烏龜quot；。引導(dǎo)幼兒觀看烏龜殼的特征并推測(cè)出烏龜。師：走呀走，找到一個(gè)好友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜?shù)?？幼：硬硬的殼。師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。2.學(xué)說獅子問話。師：認(rèn)真聽，獅子要對(duì)烏龜說話了。獅子問：烏龜烏龜，你情愿做我的好友嗎？師：烏龜沒有答復(fù)，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。幼兒學(xué)說獅子問話。3.學(xué)說烏龜答復(fù)。師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：我才不情愿呢！你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的。師：烏龜容許了嗎？為什么？師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么答復(fù)的？誰來學(xué)一學(xué)？幼兒學(xué)說烏龜答復(fù)。（二）獅子找猴子做好友。1.出示圖片：森林里的猴子，引

4、導(dǎo)幼兒觀看小猴長(zhǎng)尾巴的特征并推測(cè)出小猴。師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又連續(xù)往前走，走呀走，找到一個(gè)好友，你猜這回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。（1）學(xué)說獅子問話。師：大獅子很想和猴子做好友，它可能會(huì)怎么問呢？師幼：小猴，小猴，你情愿做我的好友嗎？（2）學(xué)說小猴答復(fù)。師：小猴會(huì)容許嗎？為什么？幼兒自由推測(cè)。師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子趕忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會(huì)怎么說呢？師：對(duì)，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：我才不情愿，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的。師：獅子站在樹下沒聽到。我們一起用洪亮的聲響幫猴子

5、答復(fù)獅子吧?。?）師幼交換角色練說。（三）感受獅子由悲傷到歡樂的情感改變。1.出示圖片，獅子悲傷的表情。師：找了半天，大獅子沒有找到好友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成悲傷的樣子。）小結(jié)：好友們都害怕大皮鞋，都不情愿和獅子做好友。所以獅子悲傷地哭了。怎么辦呢？誰來幫獅子想個(gè)方法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？幼：不要穿這雙鞋了。師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅行。幼2：可以做成花瓶，插上漂亮的花。幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。2.出示圖片：獅子的鞋子秋千。師：你們想的方法真多。大獅子很聰慧，也想了一個(gè)方法?？?，（將獅子的大皮

6、鞋貼在兩棵樹中間。）這就是他想出的方法，誰看懂了？師：原來，獅子把鞋子做成了一個(gè)什么？幼：鞋子秋千。師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都情愿和獅子做好好友了，如今獅子的心情又會(huì)怎樣呢？幼：快樂。小結(jié)：原來有好友真是一件歡樂的事情。三、結(jié)束活動(dòng)。你有好友嗎？能不能把你的好友介紹給老師和其他小好友，這樣我們擁有更多的好好友！在一片漂亮的森林里，住著一只威猛的大獅子?？墒?，動(dòng)物們都怕他，不敢和他做好友。大獅子多么想和小動(dòng)物們做好友呀。哎，對(duì)拉，大獅子有一雙很大很大的大皮鞋，他可喜愛這雙皮鞋了呢。他想，我穿上這雙大皮鞋去找好好友，大家肯定會(huì)喜愛我的。這一天，大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好好友了。走啊

7、走，大獅子看到了前面的小烏龜，大獅子好想和小烏龜做好好友呀，于是它大聲地問：烏龜烏龜，你情愿做我的好友嗎？小烏龜聽見后，把頭縮了起來，小聲地說：我才不情愿呢，你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩壞的！大獅子好悲傷啊，再往前走一走，找找別的好好友吧，咦，前面有只小猴子正在樹下玩耍呢，大獅子多么想和小猴子做好友啊，于是它趕忙踩著大皮鞋走過去了。小猴小猴，你情愿做我的好友嗎？小猴子看見大獅子，趕忙跳到了樹上，小猴子站在樹上，低著頭，看著大獅子，大聲地說：我才不情愿呢，你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的。嗚嗚，小動(dòng)物都害怕自己的大皮鞋，都不情愿和自己做好友，大獅子越想越悲傷。有什么好方法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢？

8、有了，大獅子把皮鞋脫下來，掛在兩棵樹的中間，變成了一架鞋子秋千?？矗忧锴u啊搖，多么好玩啊，烏龜，小猴，你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了，都過來和大獅子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可開心啦。大獅子終于找到好好友啦，它多么開心啊！活動(dòng)反思小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì)，把烏龜藏在一個(gè)草叢里，只露出一個(gè)烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫忙獅子找好友的愛好，而且還幫忙孩子們嘗試學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的局部特征推測(cè)動(dòng)物的方法。老師的連接語很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境，讓幼兒主動(dòng)地嘗試用粗粗的、輕輕的聲響、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以，學(xué)說對(duì)話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點(diǎn)卷起的尾巴，增加了推測(cè)的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也防止了單調(diào)的重復(fù)，讓故事到處充滿驚喜。有了第一次的對(duì)話訓(xùn)練的根底，孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的