最新部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元-口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地課件

1、口語(yǔ)交際：演 講六年級(jí)上冊(cè)第二單元 本次“口語(yǔ)交際”是開展一次演講活動(dòng)?？梢詮恼n本中提供的“科學(xué)”“讀書”“家鄉(xiāng)新貌”“健康飲食”四個(gè)話題范圍中任選一個(gè)，也可以自定。交際內(nèi)容 從四個(gè)話題范圍中選擇或自定一個(gè)自己最想談?wù)摰?，在?lián)系生活實(shí)際或觀察社會(huì)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，選擇自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)，擬定題目。交際指導(dǎo)1.選擇話題范圍，擬定題目2.觀點(diǎn)要鮮明 演講是一種通過(guò)口頭表達(dá)，向聽(tīng)眾提出自己的觀點(diǎn)、想法的語(yǔ)言交際形式。為了使聽(tīng)眾更快、更好地了解自己的觀點(diǎn)，在演講稿中必須要鮮明地提出自己的觀點(diǎn)。很多演講稿的題目就是演講者的觀點(diǎn)。3.選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn) 確定好觀點(diǎn)以后，要圍繞觀點(diǎn)選取合適的材料。這些材料可

2、以是有代表性的事例、名言警句、科學(xué)數(shù)據(jù)等。4.引用故事 可以引用生動(dòng)的故事來(lái)增強(qiáng)演講的吸引力和感染力。5.做好準(zhǔn)備 做好演講前的準(zhǔn)備，要熟讀稿件，用自己的話講述，反復(fù)多次。為了防止遺忘，可以制作“備忘卡片”，按演講的順序?qū)㈥P(guān)鍵詞做一個(gè)記錄。6.注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、姿態(tài) 演講時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，可以在演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。交際示例尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 今天我演講的題目是讀書的快樂(lè)。 讀書，是一種享受，也是一種快樂(lè)。捧起書，它是圣潔的；翻開書，它是萬(wàn)能的；閱讀書，它是美妙的。讀書的快樂(lè) 小時(shí)候，我就和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了

3、不少快樂(lè)。記得我上一年級(jí)時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“課外書中有好多故事等著和我們交朋友呢！我們趕快去讀讀吧，會(huì)找到很多快樂(lè)的?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，不過(guò)我還是拿出了媽媽早就為我買來(lái)的第一本課外書白雪公主，坐在沙發(fā)上和媽媽一起讀了起來(lái)。讀著讀著，還真覺(jué)得有點(diǎn)意思，我一邊看一邊高興地拍著手說(shuō)：“好玩兒，好玩兒，看課外書真好玩兒！” 從那以后，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀窗邊的小豆豆時(shí)，我被“怪怪”小豆豆的行為逗得哈哈大笑；當(dāng)看西游記時(shí)，我不禁為孫悟空的七十二般變化拍案叫絕；當(dāng)捧起鋼鐵是怎樣煉成的時(shí)，我感到自己是多么的幸福，保爾身殘志堅(jiān)、不向命運(yùn)低頭的精神深深地把我折服，讓我敬佩 讀書，讓我

4、知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。讀書，讓我知道了怎么為人處事，讓我知道了世間萬(wàn)千的變化。讀書，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還帶給我成長(zhǎng)的力量和無(wú)窮的樂(lè)趣。 親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起讀書吧！ 我的演講完畢，謝謝大家！ 多彩的活動(dòng)是豐富生活的重要組成部分。那么，下面這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？朗誦會(huì)演 出植 樹觀看賽龍舟你還參加過(guò)哪些活動(dòng)？體育類：跳繩 接力賽 游泳 騎馬文藝類：戲曲 合唱 課本劇表演 集體舞公益類：捐款 打掃公共衛(wèi)生 為烈士掃墓民俗類：踏青 寫春聯(lián) 元宵燈會(huì)習(xí) 作 多彩的活動(dòng) 這次習(xí)作要求我們描寫一次自己參加過(guò)的活動(dòng)，把活動(dòng)的過(guò)程、場(chǎng)面以及自己的感受寫清楚。習(xí)作內(nèi)

5、容 本次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”，泛指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)。如體育競(jìng)技類（拔河、接力賽）、文藝演出類（合唱、課本?。?、公益慈善類（植樹、看望孤寡老人）等等。選材時(shí)要選擇親身經(jīng)歷的，讓自己印象深刻、真正有所感悟的活動(dòng)。習(xí)作指導(dǎo)（1）確定中心（2）寫清過(guò)程 把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，可以運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意自己和同學(xué)的表現(xiàn)，可以通過(guò)對(duì)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫來(lái)刻畫。（3）抒發(fā)感受 在文章的結(jié)尾處應(yīng)該寫出自己的收獲和體會(huì)。可以是對(duì)生活的感悟，也可以是對(duì)這次活動(dòng)意義的感受。圖解課文好 詞日積月累歡聲笑語(yǔ) 神采飛揚(yáng) 興高采烈 爐火純青盡情歌唱 節(jié)奏明快

6、 興趣盎然 聲情并茂 好開頭操場(chǎng)上都是我們躍躍欲試的身影，雙方隊(duì)員擺好了陣勢(shì)，一年一度的拔河比賽即將拉開帷幕。早晨 ，太陽(yáng)剛露面，我們班的許多同學(xué)便頂著火辣辣的太陽(yáng)，來(lái)到了東部新城消防大隊(duì)，與消防零距離接觸。好結(jié)尾每天早晨一起床，我都會(huì)看著柜子里的這張珍貴的照片，每次看到它，我都會(huì)回想起海邊那軟軟的沙灘，藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)邊無(wú)際的大海，以及為美麗大海撿拾垃圾的我們！這次的活動(dòng)既有趣又有意義，我不僅品嘗了自己親手做的月餅，了解了中秋習(xí)俗，還明白了一個(gè)重要的道理：世上無(wú)難事，只怕有心人，努力就會(huì)有收獲。佳作引路看龍舟賽 端午節(jié)上午，我和爸爸一起去西河人行橋看龍舟賽。 到了人行橋，那里已經(jīng)人山人海，橋上

7、、河兩岸都擠滿了人。講話聲、議論聲不絕于耳。 我們好不容易找到一個(gè)位置，只見(jiàn)二十來(lái)只狹長(zhǎng)、細(xì)窄的龍舟，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。龍頭以木雕成，加以彩繪。龍尾用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。真是壯觀啊！每艘龍船船長(zhǎng)20至30米，船上約30名水手。此時(shí)岸上人群翹首以待，頭戴太陽(yáng)帽，身穿短袖運(yùn)動(dòng)衣和球褲的賽手，颯爽英姿，精神百倍，靜候發(fā)令。 九點(diǎn)整，鳴炮開賽，“放頭”號(hào)炮一響，群龍競(jìng)發(fā)，鑼鼓喧天。岸上人群自發(fā)地組成“啦啦隊(duì)”，喝彩助威。鼓手,站在船頭，他使勁地敲打著鑼鼓，他是龍舟的總指揮，賽手們聽(tīng)著鼓

8、聲有節(jié)奏地劃槳。只見(jiàn)槳葉插入水中，再往上挑，使水花飛濺，他們的動(dòng)作整齊劃一，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力地奮勇前行！ 不一會(huì)兒，三、四、五號(hào)龍舟脫穎而出，拋離其他賽手。突然，三號(hào)龍舟船尾的賽手有節(jié)奏地頓足壓船，使龍舟起伏如游龍戲水一般，岸上不時(shí)傳來(lái)觀眾的喝彩聲和加油聲。五號(hào)船尾賽手不甘落后，把龍尾踩低，使龍頭高翹，船頭的急浪便從龍嘴中噴吐出來(lái)，如龍吞云吐雨一般，搶先到達(dá)終點(diǎn), 奪標(biāo)成功。三、四號(hào)龍舟不分伯仲，同時(shí)奪標(biāo)，觀眾跳躍著，歡呼著，聲音蓋過(guò)了龍舟中的鑼鼓聲。 比賽結(jié)束了，我想：一個(gè)人本領(lǐng)再大，也是微不足道的；只要大家齊心合力，向一個(gè)目標(biāo)奮斗，就一定能夠達(dá)到目的。 習(xí)作是按照賽前賽時(shí)賽

9、后的順序描寫龍舟賽的，條理清晰。生動(dòng)詳細(xì)地描寫了比賽時(shí)的情景，有熱烈壯觀的場(chǎng)面描寫，顧及全局（這是“面”的描寫），有突出的龍舟賽手描寫（這是“點(diǎn)”的描寫），點(diǎn)面結(jié)合，凸顯出活動(dòng)的精彩，表達(dá)出作者對(duì)傳統(tǒng)文化賽龍舟的熱愛(ài)之情。名師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)文園地二交流平臺(tái) 本單元有的課文寫到了大的場(chǎng)面，如狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗、開國(guó)大典中的閱兵式。課文在寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。如開國(guó)大典寫閱兵式時(shí)，既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門廣場(chǎng)時(shí)那種整齊威武的情景，又注意通過(guò)細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了特色。 “點(diǎn)面結(jié)合”中的“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物進(jìn)行

10、詳細(xì)、具體的描寫；“面”是指對(duì)多個(gè)事物的整體描寫。所謂的“點(diǎn)面結(jié)合”就是指既有具體描寫，又有整體描寫。 平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫？ 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！” 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！點(diǎn)面 在自

11、己的習(xí)作中，你是怎樣寫場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。樂(lè)樂(lè)：除了要做到點(diǎn)面結(jié)合，還要交代清楚場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣，人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的環(huán)境中發(fā)生的？例如： 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境場(chǎng)面混亂，人們惶恐不安苗苗：要寫出氣氛。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛。例如，慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛，比賽場(chǎng)面有激烈緊張的氣氛，送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。 天灰蒙蒙的,又陰又

12、冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng),人那樣多,向東望不見(jiàn)頭,向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來(lái)的方向。 作者滿懷對(duì)周總理的深情，描寫了一個(gè)震撼人心的場(chǎng)面。敬愛(ài)的周總理的靈車，經(jīng)過(guò)北京長(zhǎng)安街時(shí)，首都人民群眾冒嚴(yán)寒向周總理告別。感情真摯深切，讀后催人淚下。例如：詞句段應(yīng)用起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。 例句1中，“只聽(tīng)見(jiàn)”反復(fù)出現(xiàn)，寫出了當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)的肅靜和莊嚴(yán)。例句2

13、中，“是那么”反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅以及對(duì)草原美景的驚嘆！這兩句都采用了“反復(fù)手法”，短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用某些詞語(yǔ)，起到了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感的作用，同時(shí)還使文章語(yǔ)言充滿了回環(huán)起伏之美。 名師講解清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)?！凹热贿@樣，你以后再也不要找我借書了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。 這四個(gè)例句中，前兩句分別用“贊嘆”“婉言謝絕”這些與“說(shuō)”意思相同的詞語(yǔ)來(lái)代

14、替“說(shuō)”。這類詞語(yǔ)除了文中提到的“談?wù)摗⒅v解、竊竊私語(yǔ)”，還有“斥責(zé)、責(zé)問(wèn)、請(qǐng)求、哀求、征求、試探、吼、罵、諷刺、挖苦、嘆息、答應(yīng)、回敬”等。第三、四句沒(méi)有直接用表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)，而是借用伴隨語(yǔ)言的動(dòng)作、神態(tài)、心理等詞語(yǔ)來(lái)提示。這樣寫既展示了人物語(yǔ)言，又強(qiáng)調(diào)了人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理等，能使讀者聽(tīng)其言，觀其行，會(huì)其意。 名師講解 走在最后的小劉突然緊張地大喊起來(lái)：“狼，狼，狼” “哪來(lái)的狼？”老岳轉(zhuǎn)過(guò)身跑過(guò)來(lái)，看著一臉緊張的小劉吼道，“你亂叫喊啥呢？” “真的，你看，就在那邊。”小劉手指著身旁不遠(yuǎn)出的灌木叢，“剛才我真的看到了，還不止一只呢?！?“在哪兒呢？沒(méi)有呀！”老岳端著獵槍警惕地打量著四周。 參考答案書寫提示 本單元的書寫提示提供了兩個(gè)范例：一個(gè)是孟郊的游子吟，一個(gè)是趙一曼寫給兒子的信。這兩個(gè)范例，一古一今，從兩個(gè)方面給我們作出了示范。游子吟是一首古詩(shī)，采用了古代從右往左、豎著書寫的方式。趙一曼寫給兒子的信中的幾句話是摘錄，因此題目靠右寫在最后一行。在描紅和書寫時(shí)，要注意行款整齊、布局合理，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。寫完以后，要養(yǎng)成自我檢視的好習(xí)慣。從行款布局、間架結(jié)構(gòu)、筆畫走勢(shì)等多方面檢視自己的作品，不斷提高書寫水平。日積月累鞠躬盡