部編版七年級語文上冊 《動(dòng)物笑談》教育課件

1、【部編語文教科書七年級上冊第五單元】動(dòng)物笑談 康德拉勞倫茲 1.了解作者與動(dòng)物相處的趣事。2.品味生動(dòng)幽默的語言。3.理解作者的科學(xué)精神和人文情懷。活動(dòng)任務(wù) 康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作，著有所羅門王的指環(huán)攻擊的秘密雁語者狗的家世等。 作者簡介作品簡介 所羅門王的指環(huán)是勞倫茲系列科普作品中最受歡迎的一部。相傳所羅門王因戴著魔戒而能夠聽得懂動(dòng)物的語言，而勞倫茲借用這個(gè)傳說，來書寫自己與觀察對象鳥獸蟲魚之間親密的關(guān)系。而這種親密無間的情感，成為了此書中最

2、令人心動(dòng)的部分。知識鏈接 科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。科學(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，很受廣大讀者的喜愛。 本文寫了哪些和動(dòng)物有關(guān)的“逗笑趣事”？快速默讀課文，提取關(guān)鍵信息，簡述“趣事”。 （默讀要求：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回讀，一氣呵成讀完全文。）活動(dòng)一：默讀，述“趣事趣物”1.“我”做有關(guān)小水鴨的實(shí)驗(yàn)，學(xué)母鴨又蹲又爬又叫。2.“我”在公眾場合發(fā)出殺豬般的嚎叫，喚回黃冠大鸚鵡。3.可可惡作劇咬下“我”父

3、親衣服的扣子。4.可可把“我”母親的毛線纏到樹上。 跳讀課文，用“ ”標(biāo)畫出文中描寫“我”行為怪誕的語句，并結(jié)合文中旁批2、3、4、5、6、8、9等問題提示做批注，可以是對語句的理解，也可以是疑問，以備交流?；顒?dòng)二：跳讀，議“趣人趣行”原句：因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲。 改句：“因?yàn)樗麄冎豢吹揭粋€(gè)有著一大把胡子的大男人，在草地上爬著，不時(shí)回頭看” 作者寬厚仁慈，對動(dòng)物充滿愛；不怕艱辛，嚴(yán)于求實(shí)的科學(xué)精神。 “不過我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里?！?此句描寫周圍人的表現(xiàn)有何作用？

4、聯(lián)系上下文，揣摩周圍人的心理，以周圍人的口吻說幾句話。例1：“??！這個(gè)人怎么啦！他不是受了什么刺激吧？天哪！愿上帝保佑他！”例2：“上帝啊，這個(gè)人瘋了嗎？還是離他遠(yuǎn)點(diǎn)吧！” 作者在外行人眼里是“瘋子”，其行為“怪誕不經(jīng)”，你怎么看呢？ 熱愛動(dòng)物，尊重生命； 獻(xiàn)身科學(xué)，專注研究。 細(xì)讀文中描寫小鴨子和黃冠大鸚鵡“可可”的語段，標(biāo)出你認(rèn)為最精彩的細(xì)節(jié)，小組內(nèi)朗讀賞析。自讀指導(dǎo)： 1.組內(nèi)分工要明確，要求朗讀者1位，賞析者2位，分別從兩個(gè)不同角度賞析，評價(jià)者1位。 2.賞析者可從描寫方法、用詞、修辭、表現(xiàn)手法、語言特色等角度賞析。 活動(dòng)三：賞讀，品“趣言趣語” 要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭

5、了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！ 批注1：（修辭角度）作者用擬人的手法來寫小鳧，以人的心理來揣測小鳧的行為，充滿了人情味，在調(diào)侃的話語中表現(xiàn)了詼諧幽默的語言特點(diǎn)。 批注2：（心理描寫的角度）除賞析外，請用小鴨子的口吻表達(dá)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 “他（勞倫茲）不僅像法布爾那樣，用別具一格、魅力十足的語言提供了大量新事實(shí)和新發(fā)現(xiàn)，而且還在動(dòng)物思維與行為的基礎(chǔ)原則和理論方面做出了不小的貢獻(xiàn)?！敝炖埠振憷?本文讀來令人忍俊不禁，透過這些“笑”，你能想到什么呢？ 自讀指導(dǎo)1：結(jié)合文中旁批7和旁批10，聯(lián)想作者的生活情境，合作研討。 自讀指導(dǎo)2：結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，自由作答，多角度表達(dá)閱讀感受?；顒?dòng)四：悟讀，談“趣思趣理” 尊重 信任 敬畏 和諧 平衡 共處 “你必須和活生生的動(dòng)物建立親密關(guān)系如果你對動(dòng)物沒有愛心，不能把動(dòng)物視為人類的近親，就別想與動(dòng)物建立互信的關(guān)系，就別想在研究方面有什么重大收獲?！笨档吕瓌趥惼?生活中，你和小動(dòng)物之間有哪些有趣的事呢？你又知道哪些人與動(dòng)物和諧相處的故事呢？請分享給大家。（二選一）拓展延伸 勞倫茲用幽默風(fēng)趣的文字，講述了自己與動(dòng)物之間的趣事，表現(xiàn)了他對動(dòng)物的熱愛、尊重以及崇高的科學(xué)精神。在環(huán)境日益破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動(dòng)告訴我們善待生