大班教案啊哈！幼兒園反思

1、大班教案啊哈！幼兒園反思 大班教案啊哈！幼兒園反思可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案啊哈！幼兒園反思活動目標(biāo)：1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。2、愿意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動重難點(diǎn)：感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環(huán)畫知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界活動準(zhǔn)備：1、大書2、小書若干3、空白連環(huán)畫紙，筆4、PPT活動過程：1、PPT播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣師：

2、有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?師：他想和誰玩什么游戲?幼：和狐貍玩娃娃家。幼：和袋鼠下棋。幼：給大蟒蛇講故事。幼：用螞蟻搭積木。師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?幼：和小兔子玩娃娃家。幼：和長頸鹿捉迷藏。2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)師：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊車把他拎起來。幼：老虎給他穿衣服。師：海豚幫他洗臉。3、幼兒自主閱讀繪本(1)自主閱讀猜測故事內(nèi)容師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。師：你最喜歡小男孩的哪種想法?(2)教師完整講述故事師：其實(shí)小男

3、孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事的名字叫啊哈!幼兒園，我們來聽聽究竟是怎么回事吧!師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?4、創(chuàng)編故事師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。師：請你們介紹一下自己的故事吧!5、結(jié)束活動師：小朋友的

4、想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫啊哈，小學(xué)師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!活動反思：由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點(diǎn)。分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動，而這個(gè)故事的句式就是：你想過，其實(shí)呢.。在突破活動的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方

5、法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。2、大班語言教案：啊哈！幼兒園幼兒園大班語言教案：啊哈!幼兒園一、設(shè)計(jì)意圖：兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特，是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生但是，兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中，他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以，我們大人應(yīng)該做的就是：在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起

6、一座化滑梯，幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面，逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個(gè)故事用對比的手法孩子們：想象世界是奇妙迷人的，而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成，才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。同時(shí)，這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué)，它是我們下一個(gè)主題活動啊哈!小學(xué)的報(bào)幕員，孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。二、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比。2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。3、愉快地閱讀圖畫書，感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。三、活動準(zhǔn)備：圖畫書人手一本;投影儀四、活動過程：1、激發(fā)閱讀興趣出示圖書，展示封面。今天

7、趙老師又給小朋友帶來了一本新書，請小朋友觀察一下封面，猜一猜這本書講的是什么。幼兒討論大膽猜測。2、閱讀圖書，了解故事內(nèi)容(1) 教師閱讀這本書的名字是啊哈!幼兒園，到底講什么呢?請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。教師閱讀，幼兒觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。幼兒質(zhì)疑，師幼共同分析。(2) 幼兒自由閱讀這些問題的答案就藏在書中，請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。提醒一些閱讀規(guī)則，傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。(3) 師幼共同討論故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢?通過充分的討論，了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。3、嘗試想象創(chuàng)編你也來想象一下，你會怎么上幼兒園，怎

8、么起床，怎么吃飯?或者上課、游戲時(shí)會發(fā)生什么有趣的事情?還會交哪些特別的朋友呢?自己想，自己編。可以拿著畫紙去畫下來，或者繼續(xù)講給好朋友聽!3、大班語言活動啊哈，幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語言清楚表達(dá)自己的想法。3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用圖畫書人手一本，教師用大書一本。2、幼兒自己制作的圖畫。3、打印的字條。活動過程：一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。1、感情地朗讀。

9、2、注意聽別人的聲音，能銜接好。二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫。1、請幼兒在盤子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫，你想象的是怎樣?其實(shí)又是怎樣?三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。1、兩兩講述。2、請34人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。四、制作完成大書，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。1、每小組合作制作一本大書。2、給書取名并書寫，有困難可以找老師幫助。3、每位在封面上簽名。活動反思：由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候

10、，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點(diǎn)。分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動，而這個(gè)故事的句式就是：你想過，其實(shí)呢.。在突破活動的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編

11、內(nèi)容。4、大班社會結(jié)婚啦！教案反思設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園經(jīng)常會聽到小朋友說，今天誰和誰結(jié)婚了。小朋友在自由活動時(shí)間，經(jīng)常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結(jié)婚呢。有個(gè)小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什么，他說，因?yàn)樯罾蠋熃?jīng)常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道結(jié)婚的含義。專家稱：對結(jié)婚有一種朦朧的向往是學(xué)齡前兒童的一種正常心理和生理反應(yīng)。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應(yīng)該把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作一個(gè)有利的可教時(shí)機(jī)。我就針對了孩子們的喜好和心理特點(diǎn)，并選擇了適合大班孩子的內(nèi)容!活動目標(biāo)：1.知道結(jié)婚是一件喜事

12、，了解婚禮的基本習(xí)俗。2.能夠大膽地表達(dá)自己對婚禮的見解和感受。3.感受婚禮中幸福喜慶的氣氛?；顒訙?zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：婚禮進(jìn)行曲、結(jié)婚過程的視頻、婚禮現(xiàn)場布置的PPT學(xué)具準(zhǔn)備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實(shí)物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片活動過程：(一)知道結(jié)婚是一件喜事。1.認(rèn)識紅雙喜教師：大家看這是什么?什么顏色的?這個(gè)喜字很特別，兩個(gè)喜字并排在一起，叫什么呢?(紅雙喜)你在哪里看見過?(婚禮現(xiàn)場、房間里、車子上喜字貼在黑板上)2.知道結(jié)婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊?(因?yàn)榻Y(jié)婚是一件喜事)(二)感受結(jié)婚時(shí)新郎新娘的幸福與甜蜜。1.知道新郎和新

13、娘。教師：那是誰和誰結(jié)婚啊?結(jié)婚那天男的叫什么?女的叫什么?(是一個(gè)男的一個(gè)女的結(jié)婚)(出示結(jié)婚照)2.了解結(jié)婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y(jié)婚啊?(他們相愛了)愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢?(樣子、愛勞動、勇敢、溫柔)3.感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮?誰最帥?為什么呀?(打扮得漂亮)他們穿的什么呀?(穿的婚紗和禮服)還有穿的什么衣服?(中式的旗袍)他們的表情怎么樣?(結(jié)婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結(jié)婚了，結(jié)婚是人生當(dāng)中最幸福的一件事)教師：等你們長大了，和心愛的人結(jié)婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的人!(二)了解婚禮的基本習(xí)俗1.幼兒自主觀察交流結(jié)婚用

14、品。教師：結(jié)婚要用到哪些東西呢?請你去看看然后告訴大家。(看實(shí)物和圖片)2.集中提問教師：你看到了什么?例如：紅包：有什么用?(賀禮，祝福他們)那可以說什么祝福的話呢?(白頭到老、永結(jié)同心、永遠(yuǎn)幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結(jié)婚快樂)請柬：有什么用?誰發(fā)出的請柬?邀請誰?來干什么呢?(喝喜酒、為他們送上祝福)婚車：你怎么知道是婚車啊?這婚車用來干什么的?婚戒：是幾個(gè)?(一對)紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時(shí)候放的?感覺怎樣?2.播放PPT，幼兒交流表達(dá)婚禮現(xiàn)場、婚房的喜慶氛圍。教師：你們參加過婚禮嗎?感覺怎樣?教師：婚禮現(xiàn)場布置得怎么樣?(看PPT)紅地毯、拱門、舞臺有

15、什么用?除了現(xiàn)場很漂亮，還有哪里也很漂亮?(婚房)你怎么知道是婚房啊?教師：有人在室內(nèi)結(jié)婚，還有的人在外面舉行婚禮呢!教師：結(jié)婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個(gè)，用好聽的詞就是心心相印!3.播放婚禮視頻，引導(dǎo)幼兒了解婚禮程序。教師：東西全部準(zhǔn)備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地?fù)肀г谝黄?，還互相為對方戴上結(jié)婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結(jié)婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。(邊看視頻邊解說)(三)表演游戲結(jié)婚啦!1.以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場其他角色

16、。教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲?那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢?點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰就請誰做新郎和新娘。2.新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場。教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢?新娘新郎從哪里過來啊?還要一個(gè)什么?那怎么布置呢?(大家商量)我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎?3.在婚禮進(jìn)行曲聲中玩結(jié)婚游戲。教師：婚禮要開始啦!看，還需要誰?(撒花藍(lán))我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福!(放婚禮進(jìn)行曲和背景PPT)今天我們了解的是結(jié)婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準(zhǔn)備什么呢?怎樣舉行呢?我們回家先去了解下再和大家說說好嗎?活動延伸：游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張

17、啦!活動建議：1.孩子們在看了婚禮所需用品的實(shí)物和提片后交流時(shí)，他們說到哪樣?xùn)|西，老教師就出示的話可能效果更好?；顒臃此迹褐袊且粋€(gè)擁有悠久歷史的多民族大國，不同時(shí)期、不同民族都有不同的婚俗習(xí)慣。中國人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以結(jié)婚的儀式有很多講究，十分復(fù)雜。教師能夠大膽地選擇結(jié)婚這個(gè)內(nèi)容來進(jìn)行這次社會活動，選材比較新穎，而且煞費(fèi)心思地進(jìn)行了篩選。本次教學(xué)活動有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1. 多感官學(xué)習(xí). 一開始，教師就直接用紅雙喜字導(dǎo)入，引出哪里會用到這個(gè)喜字，從而引出結(jié)婚的話題，因?yàn)楹⒆觽儗τ谙沧肿畲蟮母惺芫褪墙Y(jié)婚，孩子們通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)來說出哪些地方有喜字，接著通過觀察兩張中西結(jié)婚照來

18、了解結(jié)婚的服飾特點(diǎn)以及新郎新娘的表情，然后通過許多實(shí)物和照片，孩子們知道了結(jié)婚需要用到哪些用品，這些用品的用途是什么，教師還運(yùn)用了多媒體的手段，看了婚禮現(xiàn)場的PPT，不僅有室內(nèi)的婚禮現(xiàn)場，還有婚房以及室外的婚禮現(xiàn)場，內(nèi)容豐富，增加了孩子的知識，后來還看了精心剪接的婚禮視頻，通過這一系列回憶、看、摸、欣賞等多種感官刺激后，孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動學(xué)習(xí)的積極性非常高。2.多角度闡釋婚禮中牽涉到許多社會化的東西，有的東西都是無法用成人的話來解釋給孩子聽的，如何來闡釋，需要技巧，教師通過簡單又巧妙的提問，把涉及到的婚禮的含義、婚禮物品中蘊(yùn)含的含義都解釋得很清楚，如是一男一女結(jié)婚，為何要結(jié)婚?那是

19、因?yàn)橄鄲?，愛什么?不僅是外表，很多都是內(nèi)在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心愛的結(jié)婚是幸福的，老師想要給孩子傳達(dá)的這些積極的想法都無形中讓孩子們接受了，而且非常自然?；槎Y中的所需用品蘊(yùn)含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香煙是紅紅火火，婚戒是一對的，請柬是送給誰的等等，也通過一個(gè)個(gè)簡單的問題一一解決，而且很多都是孩子們自己回答出來的。3.多方位體驗(yàn)婚禮是喜慶的，結(jié)婚現(xiàn)場是熱鬧的，漂亮的，如何體驗(yàn)?從一開始的紅雙喜就把孩子們帶入了體驗(yàn)的氛圍，接下來的結(jié)婚照、婚禮進(jìn)行曲、婚禮現(xiàn)場的照片，婚房的布置、結(jié)婚需要用到的禮炮煙花等已經(jīng)讓孩子們感受了結(jié)婚是很熱鬧的，結(jié)婚最多的顏色是紅色，是喜慶的，

20、結(jié)婚是成雙成對的，是幸福的象征，最后的游戲讓孩子們的體驗(yàn)到了高潮，這些多方位的體驗(yàn)使活動動靜結(jié)合，更加豐富多彩。4.多方面滲透本次社會活動中不僅是社會風(fēng)俗的一種了解，其中還滲透了其他方面的內(nèi)容，比如說祝福的話，這是人際交往中的一項(xiàng)技能，還有最后的游戲中孩子們?nèi)绾螀f(xié)商，如何合作完成布置，這又是合作能力的一方面，都巧妙地進(jìn)行了滲透，使本次社會活動更飽滿。5、大班主題公開課世界語言真奇妙！教案反思設(shè)計(jì)思路：本周是我們IB單元“一百種語言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音(說、唱)”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來自各個(gè)國家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個(gè)

21、國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!活動名稱：世界語言真奇妙!(大班)內(nèi)容與要求：1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。材料與環(huán)境：1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首小星星的自國語言版本的歌曲3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。過程與指導(dǎo)：一、猜猜奇妙的語言二、欣賞“太陽”不同的文字1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。三、我

22、和媽媽一起學(xué)“謝謝、再見”四、欣賞小星星的各國語言版本的歌曲五、孩子和媽媽一同舞動小星星(手持星星棒)活動反思：世界真奇妙是品德與社會三年級下冊第四單元的第二個(gè)主題活動。本單元活動主題是“人類共同的家園”，本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會世界的奇妙。新課標(biāo)中提到：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動是“為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會”構(gòu)筑的平臺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。在(二)能力目標(biāo)中，寫到：知道世界歷

23、史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計(jì)世界真奇妙第一課時(shí)的指導(dǎo)思想。在本課的教學(xué)中，我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)平等互動的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境，使學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。在課前，布置學(xué)生去收集世界各國的資料，了解各國的禮儀，并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動，一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀，學(xué)習(xí)“你好”，還有學(xué)生與學(xué)生

24、之間，合作給各國取別稱等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識世界的興趣。二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不看不知道，世界真奇妙”通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈天鵝湖、日本的櫻花、各國代表性的事物，初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性;“不說不知道，世界真奇妙”通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式，讓學(xué)生感受到各國的主要特點(diǎn);“不學(xué)不知道，世界真奇妙”通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛這個(gè)多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。三、采用豐富的活動，靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動

25、參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學(xué)生來說，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因?yàn)槿昙壓⒆拥恼J(rèn)知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果我們在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動，在開放式活動中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀，使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣，使課程充滿快樂和活力。四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生

26、情感。在教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個(gè)國家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看四小天鵝舞和欣賞日本櫻花的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中，通過說一說各國的標(biāo)志，以“國家別稱我來說”的交流，讓學(xué)生擴(kuò)大知識面，得出規(guī)律各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐，給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個(gè)，前面兩個(gè)

27、對學(xué)生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點(diǎn)，后一個(gè)相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思，讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨(dú)特禮儀，要不容易引起誤會，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂充滿濃濃的人文氣息，使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如因?yàn)槭孪葘W(xué)生的學(xué)情知識基礎(chǔ)沒有充分地了解，就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國家這一環(huán)節(jié)中，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國家，使課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在課前一定要對

28、學(xué)生做好充分的了解，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。如果說這次匯報(bào)課活動，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠收獲了一份真情;而最后一次的正式匯報(bào)課，在贏得學(xué)生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn)，成就了我生命課堂的精彩。6、大班語言活動不要再笑了，裘裘！教案反思設(shè)計(jì)思路：初次閱讀這個(gè)繪本時(shí)，覺得非常有趣;經(jīng)過反復(fù)閱讀，我悟出了這樣一個(gè)信息：快樂對于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來快樂的同時(shí)，自己也會獲得快樂?，F(xiàn)代社會競爭激烈，生活壓力越來越大，大家忙于自己的事業(yè)，身心越來越疲憊，很多時(shí)候大家都覺得不開心不快樂，孩子也經(jīng)常受到家長負(fù)面情緒的影響，

29、中孩子隨著年齡的增長，也會有成長的煩惱，綱要中明確指出要引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，保持快樂的情緒，培養(yǎng)終身受用的情感品質(zhì)，因此我設(shè)計(jì)了此活動?；顒幽繕?biāo)：1.通過看圖和猜測，體驗(yàn)小負(fù)鼠和媽媽相親相愛的情感以及參與表演的快樂。2.讓幼兒明白快樂對于每個(gè)人都很重要，人人需要快樂。3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出故事名稱。1 .孩子們，你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會開心地笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?(開心，因?yàn)槊總€(gè)媽媽都希望自己的寶

30、寶在快樂的環(huán)境中成長。)可是有這樣一位媽媽看見它寶寶笑卻有些擔(dān)心，這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。(出示封面)快來看看是誰呢?他們是負(fù)鼠。哪位是媽媽呢?你怎么知道它是媽媽的?另一個(gè)呢?對，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個(gè)好聽的名字，叫裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?2、這個(gè)故事的名字就叫不要再笑了，裘裘!二、播放課件，欣賞故事前半部分：1.講故事第一頁至第三頁：提問：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)2.講故事第四頁到第六頁：提問：他們開始練習(xí)了，媽媽假扮成了什么?(饑餓的狐貍)她在裘裘身上干什么?(用鼻子再它身上聞來聞去)裘裘是怎么做的呢?那它吃到餡餅了嗎?3.第二次媽媽又假扮成什么動

31、物來訓(xùn)練裘裘呢?(可惡的狼)她是怎么做的?(用爪子在它身上戳啊戳啊)再說說裘裘又是什么反應(yīng)呢?4.第三次媽媽又假扮成了什么?(可怕的野貓)她又是怎么做的?(把它拎起來晃啊晃啊)裘裘又是什么反應(yīng)呢?(一扭身掉到了地上)小結(jié)：這三次訓(xùn)練裘裘吃到餡餅了嗎?為什么?三、玩裝死的游戲：孩子們都做負(fù)鼠，老師做媽媽，用上面的三種方法來訓(xùn)練，誰裝的最像誰就可以得到小紅花。四、繼續(xù)播放課件，欣賞故事后半部分：師：小朋友學(xué)的本領(lǐng)很棒，那裘裘到底能不能學(xué)會本領(lǐng)呢?我們接著往下看。1、看到裘裘學(xué)不到本領(lǐng)媽媽會是什么心情?(擔(dān)心、嘆氣)小動物們又是什么表情?(哈哈大笑)2、媽媽決定這次帶裘裘到哪里去?(野外)猜猜她這次

32、又會扮誰呢?結(jié)果怎么樣了? 當(dāng)真正大熊出現(xiàn)的時(shí)候，裘裘和媽媽是怎么做的?這次，裘裘為什么沒有笑呢?(因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了，不是媽媽和它在練習(xí)。)3、大熊突然怎么了?猜猜它為什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后來大熊為什么要笑?裘裘為什么要笑?4、裘裘讓大熊學(xué)會了什么?(笑)大熊讓裘裘學(xué)會了什么?(裝死)小結(jié)：最后裘裘可以吃蟲子餡餅了嗎?那為什么其他動物卻一個(gè)一個(gè)倒下了呢?(因?yàn)樨?fù)鼠喜歡吃蟲子，可是其他的動物并不喜歡，他們的生活習(xí)慣不一樣。)五、情感遷移，傳播快樂。1.“你聽了這個(gè)故事感覺怎樣?”(快樂、高興)2.裘裘也跟你們一樣快樂，因?yàn)榇笮軒椭鼘W(xué)會了裝死，它幫助大熊學(xué)會

33、了笑，看來能讓別人快樂自己也會感到快樂，那就讓我們把這種快樂傳遞給身邊的每一個(gè)人吧!活動反思：不要再笑了，裘裘!是一本非常有趣的繪本，它不僅是一本欣賞閱讀的好繪本，還是一個(gè)非常適合幼兒來表演的故事。第一眼看到繪本，幼兒便了解了兩只負(fù)鼠的關(guān)系以及他們的表情特點(diǎn)。當(dāng)深入閱讀繪本時(shí)，他們都笑得合不攏嘴，他們天真得像裘裘一樣，能夠深刻感受到裘裘在面對媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。尤其是再在做“裝死”游戲時(shí)幼兒更是投入，并且笑得前仰后合。不足之處：可以讓幼兒發(fā)散思維其他動物的生存本領(lǐng)是什么?只是準(zhǔn)備不夠充分。應(yīng)該讓幼兒提前了解一下負(fù)鼠的生活習(xí)性。在游戲時(shí)教師的動作可以更夸張一些，這樣更

34、能激發(fā)幼兒的興趣。在最后的圖片出示之后，大部分幼兒不明白所以然，有點(diǎn)朦朧，需要教師提醒。不過整節(jié)活動還是氣氛活躍的，打破了以往繪本課只是坐著不動看課件的常規(guī)，邊思考邊游戲，動中有靜，靜中有動，相互交替，真正做到了在游戲中體驗(yàn)快樂!7、大班社會/語言小小“閃光點(diǎn)”（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)碰碰碰！）教案反思設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子許多都以自我為中心，一般有比較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，幼兒期的兒童有正向高估的特點(diǎn)，但他們對于自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)沒有清楚的概念，幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出：“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心”。所以，設(shè)計(jì)小小“閃光點(diǎn)”這個(gè)活動，我們以動物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識引

35、發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。使孩子們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)也要看到自己的不足，使自己能全面發(fā)展。教學(xué)從三個(gè)層次展開：首先，從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講講這些動物的特點(diǎn)，其次是通過故事幫助幼兒感受每個(gè)動物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而樹立自信。活動目標(biāo)：1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn);2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn);3、在清楚自己的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的缺點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1、教師了解和掌握幼兒主

36、要的能力發(fā)展情況及幼兒各自的特點(diǎn)2、豬、蜜蜂、大象、猴子卡片及它們各自展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的圖片56套3、歌曲找朋友活動重點(diǎn)：幫助孩子清楚的看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：不只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，還要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。活動過程：一、說說“我眼中的動物們1.發(fā)放準(zhǔn)備好的圖片，(今天我們請來了一些動物朋友，小組討論下喜歡我們這些動物朋友嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?)2.各抒己見，說一說討論的結(jié)果。(體現(xiàn)綱要中說的：“發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”)二、聽聽動物自己怎么說1.剛才小朋友們都說了自己對請來的動物朋友的看法，我們的動物朋友也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我們

37、來聽一聽他們是怎么夸自己的吧。2.老師講故事，并根據(jù)故事情節(jié)請出動物朋友3.小朋友們說一說我們的動物朋友夸自己都有什么特點(diǎn)呢?它們又都是怎么看待別人的呢?(老師慢慢重復(fù)小動物的話并從旁指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動物的特點(diǎn)，并把動物們的優(yōu)點(diǎn)畫在黑板上，激發(fā)孩子的興趣)4.教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但不能把別人說的都不好。我們要向大象和小蜜蜂學(xué)習(xí)。三、找找身邊的閃光點(diǎn)1.夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人。(1)我們今天的動物朋友都展示了自己的優(yōu)點(diǎn)，我們小朋友該怎么和他們介紹自己呢?老師給小朋友一段時(shí)間，快想想自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?(2)玩擊鼓傳花的游戲，拿到花的小朋友起來講講自己的優(yōu)

38、點(diǎn)，最好能展示出來。在說之前老師有個(gè)要求，就是請其他的小朋友仔細(xì)的聽并認(rèn)真記下他的優(yōu)點(diǎn)，想想自己有沒有做到。在小朋友說完后，老師請其他小朋友講講他還有什么優(yōu)點(diǎn)是自己不知道的?是我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的呢?(游戲進(jìn)行三到四次)(優(yōu)點(diǎn)可以是：算數(shù)好、唱歌好、畫畫好、朗誦好、做操好、講衛(wèi)生)注意：鼓勵那些不自信的兒童，根據(jù)課前準(zhǔn)備的了解到的他的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們自己找到自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信。(3)小組內(nèi)討論一下，都給別的小朋友說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)媽咪愛活動前邀請4名大班哥哥姐姐參與活動?；顒舆^程1. 出示天線寶寶毛絨玩具，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：小朋友們，你們認(rèn)識它嗎?你想用什么樣的方式和它打招呼?2.觀看天線寶

39、寶視頻片段，學(xué)習(xí)多種和同伴打招呼的方式。(1)觀看天線寶寶，說說自己的感受。提問：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友的招呼，你心里感覺怎樣?(2)通過圖示記錄，探索多種打招呼的方式。模仿天線寶寶打招呼的方式指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)一學(xué)天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的。教師用圖示記錄幼兒打招呼的方式。指導(dǎo)語：你還可以用和天線寶寶不一樣的方式打招呼嗎?指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒一邊說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。小嘴巴圖示表示甜甜的聲音，笑臉圖示表示甜甜的微笑，小手圖示表示甜甜的小手，娃娃圖示表示甜甜的擁抱小結(jié)：小朋友想出了許多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的聲音、靠靠小臉、碰碰小腳等等，有趣

40、極了，打招呼的時(shí)候，我們還要大膽地介紹自己的名字。3.游戲你好!你好!，運(yùn)用學(xué)到的多種方式與新朋友打招呼。(1)天線寶寶向小朋友介紹新朋友(大班哥哥姐姐)。指導(dǎo)語：小朋友們學(xué)會了很多打招呼的方式，我們一起去和哥哥姐姐們打招呼吧!別忘了要介紹你的名字。(2)在音樂你好!你好!的伴奏下，幼兒用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介紹自己的名字。活動反思：本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。9、小班語言啊哈幼兒園教案反思活動目標(biāo)：1、愉快地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。2、愿意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。3、一

41、起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。4、理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒又仉y點(diǎn)：感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環(huán)畫知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界活動準(zhǔn)備：1、大書2、小書若干3、空白連環(huán)畫紙，筆4、PPT活動過程：1、PPT播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣師：有一個(gè)聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?師：他想和誰玩什么游戲?幼：和狐貍玩娃娃家。幼：和袋鼠下棋。幼：給大蟒蛇講故事。幼：用螞蟻搭積木。師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?幼：和小兔子玩娃娃家。幼：和長頸鹿捉迷藏

42、。2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)師：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊車把他拎起來。幼：老虎給他穿衣服。師：海豚幫他洗臉。3、幼兒自主閱讀繪本(1)自主閱讀猜測故事內(nèi)容師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。師：你最喜歡小男孩的哪種想法?(2)教師完整講述故事師：其實(shí)小男孩的這些奇特想法都藏在了一個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事的名字叫啊哈!幼兒園，我們來聽聽究竟是怎么回事吧!師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?4、創(chuàng)編故事師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)一年級的生活，你們和小男孩一樣想

43、過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容)師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。師：請你們介紹一下自己的故事吧!5、結(jié)束活動師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫啊哈，小學(xué)師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!活動反思：由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱

44、讀的過程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點(diǎn)。分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動，而這個(gè)故事的句式就是：你想過，其實(shí)呢.。在突破活動的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己

45、想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。10、小班主題活動我上幼兒園啦！抱一抱教案反思內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：體會與老師、同伴擁抱的親切感?；顒訙?zhǔn)備：1.故事想要抱抱的小豬。2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。活動過程：1、體會與老師抱一抱的親切感。提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))2、欣賞故事想要抱抱的小豬。教師有感情地講述故事。提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?3、討論：抱抱的感覺。你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。4、游戲：大家來抱抱。幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。反思：幼兒念兒歌我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親

46、一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事想要抱抱的小豬。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。11、小班主題活動我上幼兒園啦！我的好朋友教案反思活動目標(biāo)：1、喜歡朗誦兒歌。2、樂意和小朋友一起玩游戲?；顒訙?zhǔn)備：手偶?；顒舆^程：1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解好朋友的概念。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)兒歌。(

47、1)教師朗誦兒歌2遍。(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。(3)邊做動作邊朗誦兒歌。4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。5、小結(jié)?；顒臃此迹耗闶俏业暮门笥咽侵黝}活動我上幼兒園中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對好朋友的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對好朋友這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識。12、大班語言教案：慌慌

48、張張的莎莎！幼兒園大班語言教案：慌慌張張的莎莎!活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯：慌慌張張。2、能結(jié)合錄像，用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。3、懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備情境錄像，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動過程一、與幼兒談話，引入主題師：過一段時(shí)間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述1.播放第一段觀看前要求：請小朋友仔細(xì)觀看，莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?(1)觀看后提問：莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?

49、她是怎樣做的?(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的豐富詞匯：慌慌張張)(3)幼兒討論并完整講述(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。2.播放第二段觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎莎和媽媽之間說的話。(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí)，媽媽會對莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎)(3)請幼兒完整講述，鼓勵幼兒講評。(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時(shí)間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?3.討論莎

50、莎遲到的原因(1)討論：莎莎為什么會遲到?她該怎么做?(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。三、鼓勵幼兒完整講述1、同伴間互相講述，教師指導(dǎo)。2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵幼兒講評。3、情感提升：你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做?四、幼兒看改變后的莎莎莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。附講述參考：慌慌張張的莎莎“莎莎.快起來!起來，穿衣服了!”媽媽對莎莎喊。莎莎醒過來，可她不想起床，還想再躺一會兒。“莎莎，起來!再晚就來不及了!”媽媽又高聲喊起來。莎莎沒辦法，只好起來。先穿襪子，一看，襪子不見了?！拔业囊m子在哪里?”莎莎喊起來。媽媽和莎

51、莎一起找。椅子上沒有.地上沒有，沙發(fā)上還是沒有。媽媽抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窩里呀。該穿鞋子了。可是鞋子在哪兒呢?桌子下面沒有，床底下也沒有?！霸诖芭_上呢!”媽媽生氣地喊起來。莎莎就這樣慌慌張張地找襪子、找鞋子、找衣服，不停地找。媽媽看急地喊：“快走!再不走，就要遲到了!”“不行!我的書包還沒收拾呢!”莎莎慌了神，手忙腳亂地收拾起來。書本、作業(yè)簿、鉛筆盒莎莎找一樣往書包里塞一樣，慌慌張張拿上書包。“媽媽!我還沒吃早飯!”“帶上面包和牛奶，快走吧!”媽媽一邊看手表，一邊喊。莎莎跟著媽媽出了門。一邊走，一邊啃面包、喝牛奶。她忽然想起來，自己還沒刷牙、洗臉呢?？伤匆妺寢屢荒樕鷼獾臉幼樱?/p>

52、么話也不敢講。“每天早上。都是這么慌慌張張的!”媽媽生氣地對莎莎說。莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來上課的鈴聲，她的心慌得“怦怦”亂跳?！霸愀?今天又遲到了?！薄澳阒罏槭裁茨忝刻於歼@么慌慌張張嗎?”媽媽問莎莎。13、托班我要上小班啦！教案反思活動目標(biāo)1、讓幼兒初步熟悉曲調(diào)、學(xué)唱歌曲。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作進(jìn)行表演。3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。活動準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動材料，學(xué)念兒歌我要上小班啦。音樂磁帶?；顒舆^程愛心律動：跳跳小松鼠玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節(jié)奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳

53、跳，三跳跳，四跳跳，五抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱一抱。介紹歌曲快快樂樂上小班。小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學(xué)各種本領(lǐng)，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學(xué)一首好聽的歌快快樂樂上小班?？炜鞓窐飞闲“嗬蠋熇蠋熤x謝你，教我們唱歌做游戲。老師老師再見吧，我們要升小班拉，但我還會來看你。我會高高興興上小班，做個(gè)快樂的好孩子。教師示范唱，幼兒拍手。請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?幼兒學(xué)唱，并創(chuàng)編動作。幼兒跟著伴奏在老師帶領(lǐng)下有表情地邊唱邊表演動作?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討升入小班的學(xué)習(xí)生活情況。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒

54、體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。14、小班主題活動魔鏡??！魔鏡教案反思設(shè)計(jì)理念：隨著小班幼兒獨(dú)立生活能力、自主能力的提高， 自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動小不點(diǎn)兒，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強(qiáng)有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動魔鏡啊!魔鏡引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗(yàn)成長帶來的快樂，作為我實(shí)施建構(gòu)式課程的一次嘗試?；顒幽繕?biāo)：1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化

55、。2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。3、課前了解父母的工作。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等?；顒舆^程：一、“魔鏡”與“魔語”1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小 。3、 一起

56、學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!” 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。二、魔法時(shí)光隧道游戲1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時(shí)光隧道變成大人2、幼兒 用小道具進(jìn)行簡單裝扮。3、 用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導(dǎo)幼兒說說：你長大，你會做什么事情?你的理想是什么? 魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。 通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強(qiáng)烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大

57、的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動的快樂!活動延伸：使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。活動反思：本次活動能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。15、小班科學(xué)活動哇!彩虹糖教案反思設(shè)計(jì)意圖：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼

58、兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可說。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計(jì)了該科學(xué)活動。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。目標(biāo)：1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.感受色彩變化所帶來的驚喜。4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)

59、結(jié)果的能力。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。準(zhǔn)備：彩虹糖若干，白紙盤5個(gè)(幼兒共分4組，每組用1個(gè)白紙盤;教師用1個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。過程：一、萌發(fā)興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發(fā)出的聲響，一方面可引導(dǎo)幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。)二、觀察彩虹糖的顏色1.教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師：到底是什么

60、?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些顏色?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1.教師創(chuàng)設(shè)把彩虹糖上的顏色變沒有的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2.教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。師：