快樂讀書吧課件

1、 每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。正如泰戈爾的詩句：“當我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履?！?語文 六年級 下冊 漫步世界名著花園快樂讀書吧你讀過這本書嗎 魯濱遜漂流記是英國作家丹尼爾笛福的小說。主人公魯濱遜在海上遇難,整座船沉沒,魯濱遜憑借身上僅有的工具以及自己的聰明智慧在孤島上漂流生活數(shù)十年,歷經(jīng)千辛萬苦，終于重新回到現(xiàn)實生活的苦難經(jīng)歷。 魯濱遜漂流記就是這樣一本令人無限驚訝的書。翻開它，你會看到一個人如何從落難的水手變成自己的國王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了

2、一段英雄傳奇。 魯濱遜代表一般的人性，無論他的智力還是道德，都沒有超出人性的中等狀態(tài)，他身上唯一特殊的是這種“結合了事業(yè)與漫游的精神”。 英國柯勒律治 吳國圣人，以中庸立人之極。而魯濱孫乃大悖其旨，而成此奇詭之事業(yè)，因之天下探險之夫，幾以性命與鯊鱷狎，則皆魯濱遜之有以啟之耳。 林紓 有些名著讀起來比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結晶，你就會讓自己沉下心來讀，越讀越有味。 讀名著先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內容和價值。讀的時候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。 魯賓遜漂流記寫作背景：1704年9月一名叫亞歷山大賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船

3、長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中的安菲南德島上，四年后當他被救回英國時已成了一個野人。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯賓遜卻完全是個新人。英國著名作家笛福以賽爾科克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，使“魯賓遜”成了當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。是西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強烈的資產(chǎn)階級進取精神和啟蒙意識。 我們可以在頁面的空白處，隨時寫下自己的感觸。 看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標注下來。 如果遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以

4、便在后面的閱讀中隨時翻閱。 讀完整本書以后，還可以寫下全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。 讓我們再次打開魯濱遜漂流記這本書，選擇自己感興趣的內容，邊讀邊做做讀書筆記吧。 世界名著不僅情節(jié)引人入勝，更有復雜的內涵，正因為如此，閱讀才更有樂趣。相信你可以讀更多 湯姆.索亞 是個有著敢于追求，敢于冒險的熱情思想和聰明機智又調皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能。他的聰明，正直，是一般孩子沒有的。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當海盜，過行俠仗義的生活。小說塑造的湯姆索亞是個有理想有抱負同時也有煩惱的

5、形象，他的形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。 騎鵝旅行記尼爾斯不愛學習，不愛牧鵝放鴨，被同住一個小村莊里的小妖精懲罰變成一個拇指大的小人。他騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，變成一名有具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。 愛麗絲漫游奇境講述了愛麗絲在夢中追逐一只懷里揣著一塊懷表、會說話的白兔而掉進了兔子洞，開始了一段漫長而又驚險的旅行。旅行中，結識了會隱身的柴郡

6、貓、愛睡覺的睡鼠、總是哭泣的素甲魚在這個神奇而古怪的地下世界里，所有的人都瘋瘋癲癲，發(fā)生的事情都出乎意料。只有愛麗絲是唯一頭腦清醒的人。但她也成為了這個魔幻世界里被眾人排斥的一個人。在她成為了新的被砍頭的對象的危險的時刻被驚醒了，她才發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的原來是一場夢。 讓我們一起打開自己的課外讀物，快樂讀書吧！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三

7、個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創(chuàng)新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、