任務(wù)群4　文學(xué)類文本-散文閱讀

1、第一板塊復(fù)習(xí)任務(wù)群四文學(xué)類文本散文閱讀 語 文2022高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI內(nèi)容索引第一步必備知識(shí)梳理第二步一輪學(xué)情診斷第三步提分瓶頸突破第四步應(yīng)考素養(yǎng)演練優(yōu)化閱讀步驟,快速讀懂散文閱讀散文,不僅要知道作者所寫的人、事、景、物,而且要通過所寫的這些人、事、景、物,觸摸作者的內(nèi)心以及情思,體味作者對(duì)社會(huì)、人生的思考和感悟。散文的重點(diǎn)不在于記敘、描寫的客體,而在于記敘、描寫中灌注的作者的思想和感悟。寫景狀物散文:(1)理清文脈,梳理寫景層次,注意尋找主旨句;(2)把握景、物的外形特征和內(nèi)在品質(zhì),進(jìn)而把握所言之志(情)。寫人敘事散文:(1

2、)明要素(所寫人物的活動(dòng)和事件的來龍去脈);(2)理思路(分析結(jié)構(gòu)層次);(3)析人物(分析人物的心理、性格、情感特征);(4)明主旨(體會(huì)所要抒發(fā)的情,所要揭示的理)。優(yōu)化閱讀步驟,快速讀懂散文文化游記散文:(1)讀題目,辨明散文類別;(2)抓線索,理清行文脈絡(luò),注意作者的立足點(diǎn)、觀察點(diǎn)和記敘角度的變化;(3)賞析手法,把握作者情感或意圖。議論說理散文:注意借事說理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特點(diǎn),重在分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系,進(jìn)而品味其情趣、理趣。第一步必備知識(shí)梳理第二步一輪學(xué)情診斷考題試做(2021全國甲卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(15分)當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候王小鷹我認(rèn)識(shí)他是在

3、我們家附近的街心花園里,那時(shí)還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家,路過那小小的三角花園,我指著他的雕像問:“他叫什么名字?”奶奶搖搖頭,奶奶知道秦香蓮和王寶釧,但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了,老師講了老漁夫和小金魚的故事,并帶我們到那三角花園,指著他說:“那個(gè)美麗的故事就是他寫的,他叫普希金?！逼囉鷣碛拷坠谅宸蛩箍舜?我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時(shí)候,聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放,我們?nèi)技绷似饋?導(dǎo)游小姐多方努力,終于遂了我們的夙愿。穿過五彩斑斕的矮樹林,滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響,像是大地絮絮地向我們?cè)V說一個(gè)古老的故事。沒有其他參觀的人,雨霧

4、橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談,都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個(gè)憂郁的白衣少女,正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來,她就是達(dá)吉雅娜,我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在這里完成了葉甫蓋尼奧涅金的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時(shí)候,曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她,認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛,是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性;我卻以為她拒絕奧涅金,是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮,而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍,雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。一位年輕女

5、子款款地走來,短發(fā),著呢裙,碧藍(lán)的大眼。不是幻覺,也不是達(dá)吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的講解員,畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配,她講話很有條理,娓娓動(dòng)聽,向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫,我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過普希金的性格發(fā)展,他出身貴族卻具有火一般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想,因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的,他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩,作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀,然而如今世界上恐怕沒有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說,他們出了普希金的選集三卷本,收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普

6、希金出全集,讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓,他與他的父母葬在一起,豎著一尊簡樸的錐形石碑,在小小紀(jì)念堂里,鮮花叢中有普希金的石膏面模,是從普希金的遺體上合下來的。四周掛著巨幅油畫,描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦,普希金的死因從來眾說紛紜,有人說他僅為愛情而死,亦有人說丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人,經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合。當(dāng)他收到那封有關(guān)他妻子的匿名信時(shí),他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì),贈(zèng)給普希金“宮廷近侍”的職務(wù),普希金說:

7、“我寧愿做奴隸,卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣!”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放,政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受,于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡,他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面,寫著普希金的遺言:“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞,還有人格上的、事業(yè)上的種種,與其說詩人死于丹特士的子彈,不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的,因此他的死也不是屬于個(gè)人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著,我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖で笤娙说嫩欅E,心里沉淀著懷念、景仰與

8、惆悵。我想起古人有一句話:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦,故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦,故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢?彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸,就像我遏止不住的思緒(有刪改)第一組高考真題1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章以童年時(shí)代的一段記憶開頭,既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早,也自然地引出下文對(duì)訪問普希金流放地的期待。B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品,但作者并不滿足,認(rèn)為這無助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。C.滿地密葉的林蔭道,秀美靜謐

9、的莊園,若有若無的細(xì)雨,這些環(huán)境描寫,將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。D.文章結(jié)尾,作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開去,將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活”這一問題置于讀者面前,啟人深思。答案 B解析 “認(rèn)為這無助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金”錯(cuò)誤,作者只是說“我以為應(yīng)該為普希金出全集,讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”,認(rèn)為出全集能讓后人了解完整、復(fù)雜、真正的普希金,不代表作者認(rèn)為收集最優(yōu)秀的作品便無助于人們了解這樣的普希金。2.作者訪問米哈伊洛夫斯克村,為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分) 參考答案 米哈伊洛夫斯克村是葉甫蓋尼奧涅金的創(chuàng)作地點(diǎn),參觀此地,想

10、到這部作品及其主人公是自然的;達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性,她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力;達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān),大學(xué)讀書期間,因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭論。3.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙,請(qǐng)簡要分析。(6分) 參考答案 臨終遺言是理解普希金人生悲劇的線索,它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來,揭示他人生悲劇的深層原因;臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”,文章的標(biāo)題由此而來,作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系。第二組創(chuàng)新角度1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章以訪問米哈伊洛夫斯克村為主線,穿插了與普斯科夫作家的交流和拜謁普希金墓地的

11、見聞感受。B.第三段運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法描寫了米哈伊洛夫斯克村的矮樹林和滿地落葉,以此烘托參觀者的心情。C.普希金的死因眾說紛紜,但作者對(duì)此卻并不困惑,認(rèn)為他是被沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。D.結(jié)尾一段中引用了古人的話“峣峣者易缺,皎皎者易污”,表達(dá)了對(duì)普希金短暫而璀璨生命的贊美。答案 B解析 “虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò),應(yīng)為“視聽結(jié)合”。2.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,說說“完整的、復(fù)雜的、真正的普希金”是怎樣的。 參考答案 普希金是偉大的俄羅斯詩人,具有火一般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想,屢遭沙皇的政治迫害;他出身貴族,思想具有復(fù)雜性,但他完成了思想轉(zhuǎn)變;他有著強(qiáng)烈的人格尊嚴(yán)和反抗精神,對(duì)沙皇的專制統(tǒng)治和社會(huì)黑

12、暗深感痛苦,并為此付出了生命代價(jià)。問題診斷答題分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤原因分析考查要點(diǎn)落實(shí)明確各題的考查點(diǎn)(是否)答案符合答題要求(是否)掌握各題型的答題步驟(是否)知識(shí)盲點(diǎn)標(biāo)記考情解碼1.命題特點(diǎn) 文本選材近幾年全國卷較少選用散文文本,只在2020年選用蔣子龍的記憶里的光、2017年選用林徽因的窗子以外和李娟的我們的裁縫店,都是現(xiàn)當(dāng)代作家的作品,內(nèi)容多反映在時(shí)代潮流中個(gè)人的經(jīng)歷或情感體驗(yàn)。理解難度不大,文本長度1 600字左右。題型特點(diǎn)命題形式與小說相同。客觀題題干核心為“相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色”,屬于綜合考查,重點(diǎn)是對(duì)作品內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、語言、手法等的理解和賞析,選項(xiàng)切入點(diǎn)通常較小且具體。簡答題以理解詞

13、句內(nèi)涵、分析作品結(jié)構(gòu)、賞析表現(xiàn)手法和精彩語言為重點(diǎn),題目往往以某個(gè)角度(線索、層次內(nèi)容、語言、手法等)為切入口,要求在讀懂文本的基礎(chǔ)上,從多個(gè)角度、多個(gè)層面闡述作品中的審美價(jià)值或藝術(shù)魅力。能力要求與小說閱讀要求相同。2.學(xué)情分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生存在的問題主要有:(1)整體閱讀和把握文本的能力不足,對(duì)“形散神不散”的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足;(2)把握不住布局謀篇和行文思路特征;(3)對(duì)標(biāo)題意蘊(yùn)和作用分析不到位;(4)表現(xiàn)手法題和語言賞析題答不出深層要點(diǎn);(5)解答意蘊(yùn)類題目缺乏文本意識(shí);(6)組織答案缺乏規(guī)范意識(shí)。第三步提分瓶頸突破任務(wù)一結(jié)構(gòu)思路題整體把握,梳理文脈明意圖結(jié)構(gòu)思路是散文閱讀考查頻率最高的知識(shí)

14、點(diǎn),考查方式有兩種:一是整體考查謀篇布局的藝術(shù),二是局部考查句段的作用。從一輪復(fù)習(xí)來看,很多學(xué)生缺乏整體把握能力,分析行文思路不得要領(lǐng),分析句段作用亂貼“標(biāo)簽”。因此在二輪復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化謀篇布局意識(shí),強(qiáng)化對(duì)整體與部分關(guān)系的認(rèn)識(shí):(1)通過訓(xùn)練,主動(dòng)探尋謀篇布局的創(chuàng)作藝術(shù);(2)進(jìn)一步豐富并提升對(duì)形散神不散的認(rèn)識(shí);(3)能迅速解讀文本,理解線索的作用;(4)能充分結(jié)合語境和主旨解答不同類型的句段作用題。易錯(cuò)點(diǎn)1分析謀篇布局不得要領(lǐng),要點(diǎn)單薄對(duì)謀篇布局的考查,有不少變形的問法,如分析行文思路、題目如何統(tǒng)攝全文、全文的構(gòu)思特點(diǎn)等等。在解答這類問題時(shí),很多學(xué)生只是按原文順序復(fù)述文意,而答不出結(jié)構(gòu)性技巧及

15、其用意,不懂得從全文主旨出發(fā)進(jìn)行賞析性評(píng)價(jià),導(dǎo)致答案要點(diǎn)單薄,失分嚴(yán)重。典題再練(2021貴州黔南州一模)閱讀下面的文字,完成后面的題目。浙大那壺湄江茶張勁那是一片依偎著苦澀的芳醇,纏綿在歷史的舌尖,再也不會(huì)抹去。我說的是茶,是浙江大學(xué)1940年初至1946年秋,因抗戰(zhàn)烽火西遷湄潭辦學(xué),師生們?nèi)憧嗪?、煎日熬?留在湄水之濱的一壺佳茗。我慕名來飲,已是六十年后的清明。茶浪三千,我只能取一盞飲。踏進(jìn)湄潭“浙大西遷歷史陳列館”,眾多的歷史照片等資料文物叩擊我的心扉。我無法想象,那些由上千師生員工組成的流亡之師,攜帶著2 000多箱圖書儀器、若干生活用品,是克服了怎樣的艱難險(xiǎn)阻,輾轉(zhuǎn)南方六省,才分期

16、分批地來到這黔北山區(qū)。我能夠想象的是,這支“西征的文軍”,其開拔處是東部的著名茶城杭州,駐足處是西部的著名茶鄉(xiāng)湄潭。前者是“人間天堂”的三吳都會(huì),后者是有“小江南”之稱的黔北縣城。正是一個(gè)元?dú)饬芾斓摹安琛弊窒嘌?才汗?jié)窳宋迩Ю锫吩坪驮?潤澤了七個(gè)難忘的湄城春秋。原在唐人陸羽茶經(jīng)中分別注冊(cè)登記的兩處產(chǎn)茶盛地,跨過宋元明清,就在這樣一個(gè)特殊年代,被一個(gè)特殊群體以一種特殊方式聯(lián)結(jié)了起來。浙大一遷浙西,二遷贛南,三遷桂北,最后以婁山為胎、借湄水為孕,塑造出一個(gè)戰(zhàn)時(shí)的浙大,正如蘇步青詞中所言:“黌舍分三處,近蜀似依劉男兒磊落,何須淚灑古播州?！闭愦蟛磺纳L鋏,彈響的仍是莘莘學(xué)子的瑯瑯弦歌?！坝浿业?/p>

17、糧食是一壺苦茶”,這是聞一多式的幽默。把這幽默掰開嚼碎,識(shí)得苦字含義的是戰(zhàn)時(shí)的浙大師生。除茶葉外,茶鄉(xiāng)湄潭沒能供給遠(yuǎn)來的貴客以高樓華屋、玉盤珍饈。浙大教室多是長年被蛛網(wǎng)占據(jù)的舊祠破廟,宿舍多為常有老鼠來訪的陋室蝸居。師生們吃的是缺油少肉的清茶淡飯,夜里照明全是黑煙繚繞的桐油青燈。然而就是在如此惡劣的物質(zhì)條件下,浙大仍然教學(xué)不輟,實(shí)驗(yàn)不荒,科研不廢。理化實(shí)驗(yàn)缺乏酒精、燒杯,就以木炭、茶杯替代;需要自來水,就以墊高的大水缸連接膠皮管來充當(dāng);沒有電源,就以廢舊汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)小發(fā)電機(jī)來獲得這期間,蘇步青的微分幾何研究取得了突破性進(jìn)展,他所創(chuàng)立的幾何學(xué)派,與當(dāng)時(shí)美國、意大利學(xué)派形成鼎足之勢(shì);王淦昌發(fā)表

18、于美國的關(guān)于探測(cè)中微子的一個(gè)建議,開啟了核物理研究的新思路,美國科學(xué)家據(jù)此實(shí)驗(yàn)獲得了成功,成為當(dāng)時(shí)轟動(dòng)國際物理學(xué)界的重大成就之一;談家楨教授不僅發(fā)表了多篇生物遺傳學(xué)方面的論文,還在舊祠堂里帶出了兩個(gè)學(xué)有所成的研究生即便是校務(wù)纏身的竺可楨校長,也完成其傳世之作二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn),對(duì)國際天文學(xué)界爭論不休的問題,發(fā)表自己的真知灼見。除理論研究外,農(nóng)學(xué)院在興建農(nóng)林茶場(chǎng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)湄城新八景、推廣優(yōu)良蔬菜水果品種、防治病蟲害、改良茶葉土壤和提高制茶工藝等方面,也取得了明顯實(shí)績。1944年10月,英國著名科學(xué)家李約瑟博士來湄潭浙大進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,他為偏僻小城有如此高水平的大學(xué)而驚嘆不已。時(shí)髦于喝下午茶的

19、英國人,習(xí)慣地把學(xué)術(shù)交流稱為“茶壺和茶杯精神”,他們雅集于美廬精舍,在紅茶加糖的濃香里,切磋著思想的蛋糕,享用著信息的甜點(diǎn)。浙大的知識(shí)精英們卻在中國一座僻遠(yuǎn)的小城里堅(jiān)守,借昏黃的桐油燈光,結(jié)構(gòu)出智慧的彩虹,以淵默的湄江清茶,淬礪著科學(xué)的鋒銳。難怪李約瑟博士要由衷贊嘆這里是“東方劍橋”,盡管城邊流淌的不是名滿天下的康河柔波,而是名不見經(jīng)傳的粼粼湄水。確實(shí),湄潭給浙大以無限慰藉的是茶,是溫厚、純樸、熱情的茶。茶是浙大師生的摯友、知音和伴侶。無論是炎天消暑、隆冬御寒,還是破悶解乏、醒腦提神,茶與人都相濡以沫,共度時(shí)艱。浙大校友們至今還津津樂道于那些往事:當(dāng)鴉背馱著夕陽,月輝瀉滿夏夜,三五好友常去江邊

20、露天茶館要一壺新茶,邊飲邊談。或評(píng)點(diǎn)時(shí)事,交流學(xué)習(xí)心得,或斟酌古今,品味中外。人茶相對(duì),一樣的風(fēng)華正茂,意興飛揚(yáng)。雖眾聲喧嘩,卻能把持住那份沉靜,學(xué)會(huì)用自己的方式喝茶,喝自己的茶。正因?yàn)槿绱?浙大才培植出了大批棟梁英才。艱辛中也有樂趣,清苦里總藏著清歡。也許正是那一葉清苦,熬濃了茶中詩味。如今,一個(gè)花甲過去了。當(dāng)年的教授們,不少已走進(jìn)了墻上相片,健在的校友們忘不了自己的第二故鄉(xiāng),忘不了當(dāng)年依依惜別時(shí)所唱驪歌:“留得他年尋舊夢(mèng),隨百鳥,到湄江?！弊鳛檠瞿秸?我也曾一次次憑著史料的欄桿遠(yuǎn)眺,遠(yuǎn)眺那一盞青燈,那一壺清茶,胸中有清景無限。魯迅說:“有好茶喝,會(huì)喝好茶,是一種清福。”面對(duì)“好茶”,我屬于

21、“會(huì)喝”一族嗎?我握住了這種“清福”嗎?清夜捫心,我追問著自己。(選自新世紀(jì)貴州作家作品精選,有刪改)讀題審題從文章謀篇布局的角度,分析標(biāo)題是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)精準(zhǔn)搶分分析謀篇布局(行文思路)“四方法”概括段意層意逐段或逐層概括內(nèi)容要點(diǎn),把各段要點(diǎn)合并起來思考,分析內(nèi)容發(fā)展變化和文意流向,進(jìn)而找出文章的思路變化。抓關(guān)鍵詞句畫出各段落中的中心句、結(jié)尾句,在思路結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、段落,以及畫龍點(diǎn)睛的句子,再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來,把握文章的思路特點(diǎn)。尋找感情句從散文的抒情性出發(fā),分析作者在記敘基礎(chǔ)上所作的議論和抒情,捕捉文中體現(xiàn)感情的語句,把握文章的構(gòu)思技巧。依據(jù)文體特征寫景狀

22、物散文:引出寫作對(duì)象狀景詠物,時(shí)空拓展穿插其他景物,對(duì)比反襯由自然之物作擬人化延伸議論抒情議論,升華主旨。敘事寫人散文:寫作緣起寫人記事穿插場(chǎng)景、細(xì)節(jié)抒發(fā)情感,總結(jié)感悟。哲理散文:對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)(觸發(fā)點(diǎn))依據(jù)哲理展開聯(lián)想議論(聯(lián)系點(diǎn))點(diǎn)出道理(感悟點(diǎn))結(jié)合現(xiàn)實(shí)議論升華(升華點(diǎn))。思維解構(gòu)第一步:審讀題干,把握要求題干要求“從文章謀篇布局的角度”,分析標(biāo)題是如何統(tǒng)攝全文的。與一般題目不同的是,本題是要求從標(biāo)題“統(tǒng)攝全文”的角度分析謀篇布局的特點(diǎn),首先必須理解標(biāo)題的內(nèi)涵,然后再分析文章如何圍繞這一標(biāo)題謀篇布局。第二步:通讀全文,梳理文脈文章前兩段點(diǎn)題,指出所寫的是浙江大學(xué)西遷湄潭辦學(xué),留在湄

23、水之濱的一壺佳茗。第三段寫“六十年后的清明”“我”“慕名來飲”,在參觀“浙大西遷歷史陳列館”時(shí)回想起那個(gè)“特殊年代”的“特殊群體”。第四至六段回顧浙大師生從東部茶城西遷黔北茶鄉(xiāng)后不平凡的歷史,表現(xiàn)浙大師生在苦茶的陪伴下所取得的卓越成就,他們“借昏黃的桐油燈光,結(jié)構(gòu)出智慧的彩虹,以淵默的湄江清茶,淬礪著科學(xué)的鋒銳”。第七段則在上述記敘的基礎(chǔ)上生發(fā)議論,揭示湄江茶給浙大師生帶來的精神慰藉以及浙大師生身上所體現(xiàn)出來的精神品格。重要的句子有:“湄潭給浙大以無限慰藉的是茶,是溫厚、純樸、熱情的茶。茶是浙大師生的摯友、知音和伴侶”“茶與人都相濡以沫,共度時(shí)艱”“艱辛中也有樂趣,清苦里總藏著清歡”等。第八段

24、回到現(xiàn)實(shí),抒寫感受,“遠(yuǎn)眺那一盞青燈,那一壺清茶,胸中有清景無限”,并借魯迅先生的話追問自己是否“會(huì)喝好茶”,以表現(xiàn)對(duì)這種浙大精神的仰慕和緬懷。第三步:分條陳述,規(guī)范作答組織答案要緊扣題意,首先要揭示出標(biāo)題的含義,然后有層次地回答題目是怎樣從結(jié)構(gòu)形式和情感主旨兩個(gè)方面統(tǒng)攝全文的。不可單純地羅列文中寫了什么,重要的是要指出每個(gè)層次或者全文的主旨意圖,這樣組織答案要點(diǎn)才是規(guī)范的。滿分答案“浙大那壺湄江茶”,指抗戰(zhàn)西遷湄潭的浙大師生常飲的湄江茶,也指他們?cè)阡亟粝碌牟磺?、文化品?是本文的核心意象。圍繞這一核心意象,文章由“我”慕名飲茶開始,追溯浙大從東部茶城西遷黔北茶鄉(xiāng)的歷史,再現(xiàn)了浙大師生與

25、湄江茶相濡以沫、共克時(shí)艱的奮戰(zhàn)歲月,表現(xiàn)了湄江茶帶給浙大師生的精神慰藉,展現(xiàn)了浙大師生如湄江茶“清苦里總藏著清歡”的人生智慧,最后以“我”是否“會(huì)喝好茶”的內(nèi)省照應(yīng)前文,韻味無窮。失分防范 失分原因考場(chǎng)對(duì)策未讀透文本,分析抓不住重心分析謀篇布局或行文思路屬于綜合性考查,一定要立足文本整體把握,理解文章的主旨,弄清內(nèi)容層次,切實(shí)弄明白作者是如何圍繞主旨行文構(gòu)思的。要掌握幾種散文類型的結(jié)構(gòu)安排規(guī)律。組織答案無條理,一味羅列要根據(jù)文本材料內(nèi)容和記敘、抒情的特點(diǎn)來有層次地組織答案,要有歸納意識(shí)和邏輯意識(shí),抓住文章在行文構(gòu)思上的幾個(gè)“點(diǎn)”來表達(dá)。防范對(duì)練(2021西南名校高三聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成后

26、面的題目。月夜劉澤民夜,有它幽深的意境,有它奇妙的情趣。它是一幅朦朧的水墨丹青畫,是一支醉人的天籟合成的歌兒。我曾在姑姑家領(lǐng)略過晚春月夜的美妙。姑姑家的故居在紅門寺山南,周圍一圈怪石林立的山,南北一條白亮亮的溪。她的故居坐落在小溪的東畔,高高的土墻圍著三間正房,兩間廂房,兩間敞篷。獨(dú)成一個(gè)孤零零的院落。晚上,人們吃罷飯,習(xí)慣性地陸陸續(xù)續(xù)走出來,聚到溪畔的柳叢邊。月牙兒已經(jīng)停在柳梢上,笑吟吟地撒下淡淡的光。地上、山上都鋪著銀白,霜似的。山腳雖有牛乳似的浮動(dòng)著的霧,但山形還看得清,雞冠山的雞冠,馬鞍山的馬鞍,都活靈活現(xiàn)。山高,月近。表爺爺坐在平滑的青石板上,狠狠地吸一口煙,右手把長旱煙袋伸出去,左

27、手捋一捋小胡子,望一望月下神秘的山,又講起那古老的抻不斷頭的故事:“咱們的紅門寺遍地都是金銀,九缸十八鍋,不在前坡在后坡。幸海蠻子來憋一回,啥也沒憋去,臨走時(shí)說,多咱有姓白的白胡子老頭趕著白牛耕地,寶就出世了?！蔽彝頎敔?他就長白胡子,只是不姓白,他們家的牛又是青的,心里就很遺憾?？粗車燃缍⒌纳?感到有點(diǎn)神秘,似乎要?jiǎng)?似乎有什么要出現(xiàn),細(xì)看,又都靜靜的,溪水照樣嘩嘩地流。微風(fēng)吹來,送來野花的清香。幽深的春夜,播種著希望的未來。在姥姥家,我又領(lǐng)略過仲夏月夜的妙趣。姥姥家在大青山的褶皺里,有一溝很饞人的果子樹。杏、桃、李、梨,應(yīng)有盡有。到仲夏,杏兒先紅滿枝頭,接著李兒、桃兒也爭著賣弄風(fēng)騷

28、。山里野物多,果子一熟,就得有人看。我就曾威威武武又甜甜蜜蜜地看過一回。滿月的光順樹葉的縫隙篩下來,在地上篩下些斑駁的影兒。樹上,迎著月光的一面,明明亮亮,閃爍著露珠;背著月光的一面,暗暗的綠,陰森森的綠。蛐蛐,口瞿口瞿口瞿,無休無止地叫;青蛙,咕呱咕呱地鳴。前后山倒寧靜,綠色的輪廓籠上白亮亮的光。溝里偶有幾聲響動(dòng),花貍棒子又行動(dòng)了,弄得山更幽深。美妙的夏夜孕育著成熟。我的故鄉(xiāng)的那一彎曉月更深深地勾在我記憶的深處。落實(shí)生產(chǎn)責(zé)任制,我家也分得幾畝地。春種、夏鋤,我很少沾手。在三春不趕一秋忙的時(shí)候,再也不能當(dāng)甩手自在王了,也要干點(diǎn)活兒。那一天,金雞明亮開嗓,報(bào)了一聲曉,我就急忙起床,摸把鐮刀,走上

29、山。弓似的月兒掛在西天,光不算亮,但也照出樹木莊稼的輪廓。 我踩著月光,走到地邊,甩開鐮刀就割起來。一畝多谷子,不一會(huì)就放倒了。棋子似的擺在地里,直起腰,看看那一排棋子,滿心喜悅。雖然脊背已是熱汗涔涔,腰腿也有些酸痛,但心里感到前所未有的舒暢,愜意。 金雞又一聲聲地唱,如弓的月兒更淡淡地白 金秋的曉月兒勾出了豐收的喜悅。 最令人難忘的是元宵月夜和中秋月夜。 元宵月夜是狂歡的月夜。大山造就了山民們樂天派的性格。在物質(zhì)生活極端匱乏的年代,山民們?nèi)币律俅?就是不缺少歡樂;在物質(zhì)生活較為豐富的時(shí)候,更是其樂無窮。元宵節(jié),倘若萬里無云,山民們的心就和月兒一樣亮。太陽剛一落山,他們就把早已扎好的蒺藜、西瓜

30、、金雞、玉兔等千奇百怪的燈高懸在大門口,活生生地描繪出五谷豐登、六畜興旺的景兒。接著山村便活躍了。有人把從各家各戶揀選來的燈點(diǎn)著,沿著街道邊走邊撒,撒上山山嶺嶺,撒出飛騰的火龍。秧歌必辦。事前有準(zhǔn)備的,化上妝,穿上長袍短褂,扮成角色;無準(zhǔn)備的,不化妝,披上門簾子、被單子,跟在后面瘋似的扭。獅子、旱船、小車子、小跑驢不可少。不管有沒有人看,都瘋似的逗,瘋似的鬧 中秋的月夜,既是喜慶豐收的月夜,又是親人團(tuán)聚的月夜。中秋節(jié)是忙節(jié),無論怎樣忙,山民們照樣趕集上店、淘米壓面,在丟盔卸甲的繁忙中把節(jié)過得有鼻子有眼。不知從何時(shí)起,親人團(tuán)聚是這個(gè)節(jié)的靈魂,所以,身在異鄉(xiāng)的人,哪怕離家千里萬里,總是趕回家過節(jié)。

31、那一年,接到去科爾沁草原參加中小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)的通知,一看日期,正好趕上中秋節(jié),心里就怏怏不樂。最后,還是硬著頭皮去了。中秋節(jié)是在坤都過的。我第一次見識(shí)了牧區(qū)的宴會(huì),領(lǐng)略了牧民的風(fēng)情。上了全羊之后,就有師生輪番唱歌,輪番敬酒,宴會(huì)的氣氛驟然活躍起來,出現(xiàn)載歌載舞的場(chǎng)面。草原醇香的白酒和蒙古族兄弟的真摯感情使我們陶然地醉了。那晚,在皓月下,人們輕歌曼舞,鬧瘋了草原的夜。回想起來,蒙古族兄弟姐妹團(tuán)聚的那種親密無間的感情至今還盈盈地汪在我的心間。 白天,人們可以去干轟轟烈烈的事業(yè),去創(chuàng)輝輝煌煌的業(yè)績。晚上,似乎與其光亮一樣,總有點(diǎn)黯然失色,但也不盡然,因?yàn)橐归g有夜間的美妙。倘若在月夜,更其妙無窮,

32、妙出許多文人墨客的千古名篇。簡要分析本文“形散而神聚”的謀篇布局的藝術(shù)。(6分) 參考答案 文章內(nèi)容豐富,取材廣泛,寫了在姑姑家領(lǐng)略晚春月夜的美妙,在姥姥家領(lǐng)略仲夏月夜的妙趣,在故鄉(xiāng)感受金秋夜的豐收喜悅;寫了元宵月夜的狂歡,中秋草原月夜的團(tuán)結(jié)親密。這些體現(xiàn)了本文的“形散”。文中所寫的月夜內(nèi)容都表達(dá)了作者對(duì)月夜的喜愛之情,這體現(xiàn)了本文的“神聚”。易錯(cuò)點(diǎn)2分析句段作用平面化、模式化很多學(xué)生解答這類問題并沒有真正讀懂文本,只是簡單化地匆匆寫答案,要么角度單一缺失要點(diǎn),要么面面俱到平均用力,答案呈模式化。需要注意的是,回答“作用”題都必須跟作者的整體構(gòu)思和主旨意圖聯(lián)系起來,其作用也因文而異。典題再練(

33、2021貴州高三模擬)閱讀下面的文字,完成后面的題目。撥云記維摩 最好是秋天。草尖上的綠色尚未褪去,樹梢卻已有紅葉探頭。蜿蜒入嶺的小路邊,柿子樹孤零零站著,她的青春凋零殆盡,皺紋橫生。一個(gè)寒暑的風(fēng)華積攢在枝頭,積攢在那些甜蜜的燈盞里,沉靜而內(nèi)斂,就像這個(gè)生長于豫西綿綿丘陵之巔的小村落,熬過了貧寒與辛勞,終于聚焦了幸福與甜美,等待人們來采摘品味。九月,秋風(fēng)正在高天上放牧流云。日光如瀑,透過云層的邊緣傾瀉而下,把山谷中的潮氣鼓蕩蒸騰,化為薄霧,而云朵吸收了這些水汽,更加變幻無定,東溝西嶺掩映在淡淡的云影之中,雞鳴犬吠遙遙可聞。這座村子,注定與云有緣。大約是在七十多年前,有幾位長衫先生攜酒登嶺?；臒?/p>

34、蔓草,山道崎嶇,他們向著白云聚集之處緩緩而行,行吟之聲打破了峰巒間的寂靜,一路驚雀鳴蟲,讓他們精神抖擻,談興漸濃。待到登頂之時(shí),已是正午時(shí)分,驕陽如火,云散天開,碧空如洗,他們驚奇地發(fā)現(xiàn),在這波濤如怒的山嶺間竟然有炊煙裊裊升起。當(dāng)是時(shí)也,中原黎民掙扎在水深火熱之中,誰能想到,在這豫西大山里,竟然還藏著這樣的桃花源?？吹较壬鷤兊菐X,村子里的一間間柴門便吱吱呀呀打開了。村民們雖然生活清苦,但也對(duì)這些傳承文化星火的人以禮相待。從那以后,這幾位先生就常常帶著學(xué)生登嶺授課。這里夜可以觀星象,晝可以習(xí)文史,閑暇可以登高望遠(yuǎn),吟詩作賦,一解胸中激憤。七年間,省立河南大學(xué)變成了“國立”,曾經(jīng)不可一世的敵人兵鋒

35、漸疲,頹勢(shì)盡顯。此時(shí)登嶺一望,山河壯美,如同撥云見日,“撥云嶺”之名遂在此地流傳開來。先生們終究還是走了,日寇在窮途末路之時(shí)還突襲了山下的古鎮(zhèn)。血案發(fā)生后,國立河南大學(xué)輾轉(zhuǎn)他處,直到抗戰(zhàn)勝利也沒有回來過。文脈賡續(xù)離不開他們,瘠薄的土地也養(yǎng)不住他們,山鄉(xiāng)重新落入寂靜,這一靜就是七十年。七十年里,山外邊經(jīng)歷著翻天覆地的變化,山里卻依舊是貧苦如往昔。當(dāng)?shù)氐拇逯蠗钫f,全村四百多口人,散落在五平方公里的丘陵之中,雖然廣闊,但山高地薄,溫飽不易,有些能耐的村民大都外出打工去了,戀家守土的則怨氣滿腹。窮則思變,可撥云嶺在“變”中吃夠了苦頭。老楊說,那些年,聽說坡地適合種煙葉,我就發(fā)動(dòng)村民種煙,眼看著種煙

36、的收成好,發(fā)了家,村民們就一窩蜂地開荒擴(kuò)種,本指望從此以后能把扣在嶺上的貧帽子摘掉,誰知事與愿違,植被被破壞以后,水土流失嚴(yán)重,煙葉種不成,反倒連口糧都成了問題。高天上的秋風(fēng)如同牧羊人,將變幻無定的云朵又趕了過來,我看見云影投在老楊的臉上,他的臉溝壑縱橫,一如面前滄桑的山嶺。他把自己最蓬勃的歲月都種在了山里,又用汗水去灌溉它,終于守到了撥云見日的一天。用了一個(gè)上午的時(shí)間,我們從東溝走到西嶺。如今的撥云嶺,大小道路都已硬化,主道寬闊可供載重汽車出入,深黃淺綠的樹叢中,別致的木屋民宿點(diǎn)綴其間,隔著窗子一望,里面的設(shè)施早已和現(xiàn)代接軌,只是靜等著游人在此流連駐足了。在一棵棗樹下,我遇見一位編藤筐的老人

37、。我的腳步驚動(dòng)了土狗,激烈的叫聲則驚動(dòng)了他。他一面訓(xùn)斥著,一面滿含歉意,要摘自種的黃瓜給我解渴。他背后的院子與山外鎮(zhèn)上的居民無異,或許里面的陳設(shè)還要更好些。同行的朋友敲下了幾枚柿子遞給我,我捧著這些甜蜜的燈盞,剛吃一口就已經(jīng)滿口生津。如今鄉(xiāng)民已經(jīng)不再稀罕這些,它們掉落在田間地頭,便化為孕育希望的肥料。田間的樹們剛剛卸去沉重的果實(shí),撥云嶺“撥云見日”的密碼就在這里:千余畝核桃樹下的油用牡丹。四年前,老楊和村干部們動(dòng)員村民退耕還林改種核桃;三年前,他們成立合作社統(tǒng)一收購?fù)怃N;兩年前,他們?cè)诤颂覙湎绿追N油用牡丹 而不知何時(shí),云影從老楊的臉上悄然離開了。秋日清明,陽光令他瞇起了眼。有那么一瞬間,他臉上

38、的光芒也令我瞇起了眼來。(有刪改)讀題審題結(jié)合全文,分析第段中畫橫線句子的作用。(6分) 精準(zhǔn)搶分句段作用分析“四角度”特別提示 要注意與句段作用題相近的題型。文中引述性、插入性材料的作用題,其類型分五種:(1)傳說故事:增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性,豐富文章內(nèi)容,引起讀者興趣,含蓄地引出(表明)觀點(diǎn)。(2)某一事件:引出下文的議論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用,內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。(3)史實(shí):反思?xì)v史,以古證今或借古諷今,具有例證的作用。(4)詩句:增強(qiáng)文章的詩情畫意,使文章具有意境美;豐富文章內(nèi)容;引起讀者興趣;含蓄地引出(表明)觀點(diǎn)。(5)名言:表明觀點(diǎn),具有論證觀點(diǎn)

39、、闡明事理的作用,增強(qiáng)文章說服力,豐富文章內(nèi)容。思維解構(gòu)第一步:明確位置,審清題意題目要求“結(jié)合全文”分析第段中畫橫線句子的作用,要考慮句子的內(nèi)容、技巧及與下文的關(guān)聯(lián)性。第二步:觀照全文,多角度分析首先要把握全文的內(nèi)容、主旨和思路特征,這是分析的前提。本文通過游覽過程中的所見、所聞、所思,將回憶與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合起來,表現(xiàn)了撥云嶺在村干部不懈努力的帶領(lǐng)下,擺脫貧困,終于迎來了撥云見日的美好時(shí)代。而本段畫橫線的文字生動(dòng)形象地描寫了眼前景象,并融入了作者的感慨,可據(jù)此確定答題角度。需要注意的是,答題時(shí)不可面面俱到,而應(yīng)“結(jié)合全文”選擇性作答。第三步:依據(jù)文本,分點(diǎn)作答答案要點(diǎn)要符合文本特點(diǎn),一般按照由

40、淺入深的順序來組織語言,也要考慮問題性質(zhì)恰當(dāng)歸類。滿分答案使用比喻、擬人等手法,通過對(duì)秋草、紅葉、柿子等秋天景物的細(xì)致描寫,展現(xiàn)典型的秋天環(huán)境。對(duì)撥云嶺自然環(huán)境的描寫,為人物、故事提供了典型的場(chǎng)景,營造了祥和、溫馨的氛圍,含蓄地概括了文章的內(nèi)容。對(duì)“柿子樹”“甜蜜的燈盞”的描寫,寄托著豐收的喜悅,以及對(duì)熬過了貧窮與辛勞的撥云嶺的贊美,奠定全文的情感基調(diào)。失分防范 失分原因考場(chǎng)對(duì)策答案面面俱到,牽強(qiáng)附會(huì)要杜絕“內(nèi)容上”“結(jié)構(gòu)上”“讀者上”等等一味羅列的做法,而應(yīng)充分考慮文本主旨和構(gòu)思特色,仔細(xì)分析句段特征,有選擇、有側(cè)重地組織答案。答案脫離文本,分析不到位要按照既有概括評(píng)價(jià)、又有分析闡釋的方式組

41、織要點(diǎn),充分聯(lián)系文本內(nèi)容,主題、手法及效果要明確表達(dá)出來,不可過于籠統(tǒng)。防范對(duì)練(2021西南名校高三聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(文本見P61“任務(wù)一易錯(cuò)點(diǎn)1【防范對(duì)練】”)文章為什么要花費(fèi)頗多筆墨敘寫在草原上度過中秋節(jié)的事?請(qǐng)簡要分析。(6分)參考答案 通過寫草原上的中秋夜,豐富了“月夜”的內(nèi)涵,與前文“一看日期,正好趕上中秋節(jié),心里就怏怏不樂”相照應(yīng)。作者通過寫自己與草原人民在草原上過中秋夜的事,表達(dá)了草原人民的熱情好客。任務(wù)二語言分析題由表及里,披文入境品語言語言類題目設(shè)題切口雖小,但關(guān)涉很深,往往涉及對(duì)內(nèi)容、主旨的理解,以及對(duì)手法、情感、技巧、風(fēng)格的把握。學(xué)生解答此類題目,

42、往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)含意理解浮于表面、技巧界定不準(zhǔn)的問題,因此在二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)該針對(duì)這些問題重點(diǎn)突破:(1)能夠準(zhǔn)確理解文中詞語的多層含義;(2)能夠聯(lián)系文本挖掘句子的深層意義;(3)準(zhǔn)確、全面地判斷語言技巧,提升賞析能力;(4)強(qiáng)化文本意識(shí),做到披文入境,品味、賞析精彩的語言藝術(shù)。易錯(cuò)點(diǎn)1難以發(fā)掘詞句的深層含意很多學(xué)生解答此類題目常常失掉較多的分?jǐn)?shù),原因是沒有答出深層意義?！吧顚雍狻币鸪鰩c(diǎn)?怎樣才能準(zhǔn)確地獲知這些意思?這正是二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該著力解決的問題。要想答得出,就必須讀得深入,讀得透徹。典題再練(2021貴州黔南州一模)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(文本見P59“任務(wù)一易錯(cuò)點(diǎn)1【典題再練

43、】”)讀題審題結(jié)合全文,分析文中畫橫線的句子的含意。(6分)精準(zhǔn)搶分“多看+多聯(lián)”準(zhǔn)確解答句子含意題特別提示 (1)對(duì)使用了技巧的句子,一般結(jié)合上下相鄰句子還原其本意即能揭示其含意,如將比喻句陳述為不使用比喻手法的句子。(2)“多看”“多聯(lián)”中的每種技巧并非每題必用,要根據(jù)句子特點(diǎn)和文本內(nèi)容靈活運(yùn)用。思維解構(gòu) “多看”,理解表層意看關(guān)鍵詞句子的關(guān)鍵詞有三個(gè):“青燈”“清茶”和“清景”。從上文看,“青燈”“清茶”是浙大西遷后在艱難、清苦的生活環(huán)境中相陪伴的具體實(shí)物;從本句看,“清景”來自“胸中”,應(yīng)是作者產(chǎn)生的美好愿景?！岸嗦?lián)”,挖掘深層意聯(lián)系句子位置這句話位于文章尾段,具有總結(jié)上文的作用,也具

44、有較強(qiáng)的抒情性。聯(lián)系文章背景和主旨“青燈”和“清茶”成為浙大西遷歲月的象征,象征著浙大師生們?cè)趯W(xué)術(shù)研究方面表現(xiàn)出來的精神品質(zhì);而在結(jié)尾作者內(nèi)心涌起的“清景”,也就具有了對(duì)這種精神品格的向往追求之意。由實(shí)及虛,揭示情感聯(lián)系文本看情感表達(dá)從標(biāo)題中的“湄江茶”到浙大西遷后的“青燈”“清茶”,再到作者胸中的無限“清景”,可以看出,本句形象地表達(dá)了作者對(duì)浙大師生吃苦品質(zhì)、不屈精神的贊美,也表達(dá)了對(duì)繼承這種文化品格的期許之情。滿分答案“青燈”和“清茶”既是浙大西遷歲月中的具體實(shí)物,也象征環(huán)境和生活的艱難與清苦,以及浙大師生的學(xué)術(shù)品質(zhì)和文化精神。“清景”是作者內(nèi)心涌起的美好愿景,象征著一種精神向往和文化追求

45、。這句話表達(dá)了作者對(duì)浙大師生吃苦品質(zhì)、不屈精神的贊美,也表達(dá)了作者對(duì)繼承這種文化品格的期許。失分防范 失分原因考場(chǎng)對(duì)策讀文不深入,難以看出深層意命題中涉及的詞句常常是理解文章內(nèi)容、主旨和情感的關(guān)鍵處,其深層含意只有在充分把握了文本的基礎(chǔ)上才可以體會(huì)到。抓不住詞句本身的特征如果是詞語,要注意分析該詞語的詞性、結(jié)構(gòu)、語體等特征;如果是句子,要注意抓該句的內(nèi)容核心、表達(dá)特色以及在文中的地位。答案要點(diǎn)模糊,表述無層次要有角度意識(shí),按照由表及里、由字面到修辭、由具體到抽象、由實(shí)到虛等順序作答。答案順序要與文本思路契合。防范對(duì)練(2021黑龍江哈爾濱高三期末)閱讀下面的文字,完成后面的題目。人間春色朱強(qiáng)我

46、是在春天結(jié)束的時(shí)候來到人間的。當(dāng)我經(jīng)歷過漫長的夏天、秋天和冬天,才真正有機(jī)會(huì)與春天接觸。我覺得這樣挺好。經(jīng)歷過夏天秋天冬天的我,對(duì)于事物的變化已經(jīng)更加從容,我會(huì)打開眼睛,目不轉(zhuǎn)睛地看著門檻上的白色陽光。因?yàn)殚L期的準(zhǔn)備工作,我生命中接觸到的第一縷春風(fēng),第一片落花,第一聲春雷,第一抹春色都是完整的,在漫長的輪回之后,藏著這樣一個(gè)季節(jié),似乎一切也沒有白等。春光年復(fù)一年,在經(jīng)歷了人生第29個(gè)春天的時(shí)候,我終于從沉醉的春風(fēng)中醒來。發(fā)現(xiàn)所有美好的背后,其實(shí)都隱藏著一種看不見的殘酷,很多東西就在這明媚中丟失了。新的獲得,又把那些空白填補(bǔ)起來,讓我依然有理由在熱鬧的人間說啊,唱啊,鬧啊,寫下心中的各種想法。其

47、實(shí),在我的那個(gè)大家庭中,我的那些長輩們對(duì)于事物的描述向來是樸實(shí)的。比如,他們從來不會(huì)用大而無當(dāng)?shù)目谖钦f“春天來了”這樣的話,他們只會(huì)說,“起南風(fēng)了”或者“天暖了”。特別是我的爺爺,他會(huì)從那間昏暗的屋子里走到遠(yuǎn)處高峻或空曠的地方,然后穿上被熨得筆挺的中山裝到我的大姑姑家、小姑姑家還有我們家來住上一段時(shí)間。我爸爸刮胡子也由原來的三天一刮變成一天一刮。他們似乎都被一種無形的東西影響著,變得多言、多動(dòng),愛整潔也愛熱鬧。他們開始主動(dòng)和陌生人搭訕,說一些不著邊際的話,然后又把家里箱子底下的東西翻出來,搬到太陽底下曬。太陽也從鉛灰色的云堆里鉆出來,開始還有些靦腆,然后火球越燒越紅,天底下都是明媚的陽光了。我

48、家房間的地板和所有家具都因?yàn)槟巷L(fēng)的原因而回潮了,我媽就用擰干的拖把在房間里來回勞作。窗子和門都打開了,浩浩蕩蕩的南風(fēng)像撒野的孩子從這扇門來,又從另一處看不見的地方跑了。南風(fēng)的味道是黏稠的,水蒸氣將封存在各種物件中的氣息帶出來,樟木箱、彩電、被褥中的棉絮以及鐵鎖中的氣息被南風(fēng)帶出來,于是人的鼻子就不夠用了。春天就這樣熱熱鬧鬧地進(jìn)行著,大家跟在春天的后面,手忙腳亂,累得氣喘吁吁,但心里面都是美滋滋的,像美媳婦娶進(jìn)門了。關(guān)于春天的細(xì)節(jié),我是說不完的。在我看來,桃紅柳綠的背后,其實(shí)是另一種更加廣大的人間春色。我們都居住在這春色中,然后期待或幻想著什么,在柴米油鹽中接受生老病死。當(dāng)自然的春天與人間的喜怒

49、哀樂緊緊地捆綁在一起,當(dāng)暖風(fēng)、細(xì)雨、飛花和瑣碎的日常緊緊相連,你就發(fā)現(xiàn),其實(shí)春天中的那些看似最中心的部分,其實(shí)都是配角,都是為那些人、那些事服務(wù)的。楊柳綠了,別人院墻里的藤蘿開了,你在房間里讀書碼字,聞到松軟的氣味,它們使人感到歡喜或惆悵,使人產(chǎn)生各種私人化的情緒,春天在人的心中所造成的影響反過來又直接影響著春天的形象。我想,每座城市的春天都是不一樣的,處在生命中不同年齡不同思想層面的春天也是不一樣的。那些遙遠(yuǎn)的有關(guān)于春天的記憶總是會(huì)在春風(fēng)吹綠大地的時(shí)候被喚醒。我不知道一個(gè)人要經(jīng)歷多少春天才能成熟,是不是經(jīng)歷的春天越多,他就越不容易長大?，F(xiàn)在,透過透明的玻璃窗,可以看到某棟爛尾樓已經(jīng)封頂,玉蘭

50、與海棠的花瓣落了一地,鷓鴣鳥正好在枝頭叫著。陽光與樓房的陰影在馬路中間形成黑白相間的條紋,早春的陽光是嫩黃色的,像剛剛長出的新芽。午餐飽飽地吃過一碗湯粉,出門就覺得熱了,順便把扎在皮帶下的白色襯衫拉出來。一邊走,一邊抓著有些微癢的頭皮。眼前一陣黑,寫字樓大廳里陰森森的,有一股潮濕的、好似苔蘚的味道涌入鼻腔與肺腑。這是另一種春光,它和存在于我的那個(gè)大家庭中的春光截然不同。我打量著春天的城市。樓房修長,道路寬闊,每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。里面裝著白云、太陽和月光,偶爾也有飛機(jī)與飛鳥的影子從里面經(jīng)過。但是春天大多數(shù)是在地上的,蚯蚓、螻蟻,不知名的昆蟲,還有從冬眠中醒來的蛇?？墒?城市的地面

51、大多被水泥、柏油硬化了。地上并沒有春天,春天只有仰望才能獲得,你看那些生長在天空的枝條,每一根枝條都豐盈圓潤,里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜,你在枕上聽雨,雨紡了一夜紗,早上出門,吹面不寒楊柳風(fēng),小區(qū)里的空氣好像細(xì)嫩的肌膚施了粉,耳朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過,明年春、后年春你又將聽見。我想,只要地球的轉(zhuǎn)動(dòng)不止,宇宙的火焰不熄,春天總會(huì)來的,南風(fēng)與春鳥總會(huì)來的。時(shí)間就像一條奔騰的長河,它的兩端到底在哪里呢,誰也無法回答。我們都各自處在自己的那一段河流中,看待人生與萬物。一個(gè)人,從一個(gè)個(gè)春天中經(jīng)過,他從親人的關(guān)愛與呵護(hù)中走到另一個(gè)喧囂的世界里,當(dāng)他把自己

52、的腰桿直起,臂膀張開,成為一個(gè)獨(dú)立的人,他會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)每一個(gè)春天都是不一樣的。那些往事在他的背后投下長長的影子,那些影子和春天的大樹在春陽中所投下的影子幾乎沒有區(qū)別。(有刪改)文章結(jié)尾“其實(shí)每一個(gè)春天都是不一樣的”這句話有怎樣的深刻含意?結(jié)合全文簡要分析。(6分)參考答案 人們?cè)诓煌胤?家庭或城市)經(jīng)歷的每個(gè)春天都是不一樣的。人們都各自處在自己的那一段時(shí)間河流中,在生命中的不同年齡、不同思想層面,看待春天也是不一樣的。當(dāng)人成為一個(gè)獨(dú)立的人,思想層面產(chǎn)生變化,看待人生與萬物各有個(gè)性,即使是對(duì)同一時(shí)空的春天,也會(huì)有不同的感觸。易錯(cuò)點(diǎn)2賞析語言角度混亂,丟失要點(diǎn)散文的語言追求生動(dòng)、形象、凝練,具有

53、強(qiáng)烈的感情色彩和表現(xiàn)力、感染力。考題要求賞析的語段或文本,往往都有多方面的特征。很多學(xué)生解答這類問題分不清角度,看不出全部特色,也有很多學(xué)生賞析時(shí)停留在文字表面,分析不出具體效果,失分嚴(yán)重。典題再練(2021河南洛陽一模)閱讀下面的文字,完成后面的題目。野草的呼吸遲子建去年三月,雪花還未從北方收腳,寒流仍環(huán)繞冰城、不識(shí)相地穿街走巷時(shí),盼春心切的我,一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場(chǎng),在姹紫嫣紅的花中,選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠,抱回家中。這一簇簇的海棠花兒,在窗前,在桌畔,就像迎春的爆竹,等待點(diǎn)燃。而悄無聲息燃響它們的,就是陽光了。在最初的一周,它們?cè)谌展庵行乃纪该鞯卮箪抛巳?開得火爆。粉色的

54、比朝霞還要明媚,鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽,橘色的仿佛通身流著蜜,火紅的透著葡萄酒般的醇香,讓人有啜飲的欲望。居室春意盈盈,叫人愉悅。每日晨起,我都做早課似的,先賞花兒。我喝一杯涼白開,也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧,十多天后,我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根,花兒做了噩夢(mèng)似的,花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊,像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡,花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng),于是又澆花卉營養(yǎng)液?？刹还芪以鯓油炝?四季海棠去意已定,沒有一盆不爛根的了,花莖接二連三倒伏,那一團(tuán)團(tuán)花朵,自絕于青春似的,香消玉殞。我只得清理了殘花敗葉,沮喪地將花盆摞起,扔在陽臺(tái)一角。時(shí)隔多日,暮春時(shí)分,一個(gè)午后,我去

55、陽臺(tái)曬衣服,無意間低頭,發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上面一盆,有銀線似的東西在閃光。我湊近一看,原來是一棵細(xì)若游絲的草,從干硬的土里飛出來了!它已生長了一段時(shí)日了吧,有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的,缺光少水,它看上去病懨懨的,單細(xì)不說,草色也極為黯淡。我想一棵草再折騰,也開不出花兒來,所以感慨一番,澆了點(diǎn)水,算是善待了它,由它去了。那期間我忙于裝修新居,忙于外出開會(huì),在家時(shí)雖也去陽臺(tái)舀米取面,晾衣曬被,但哪會(huì)顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中,掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來,打掃陽臺(tái)時(shí),才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵,而是七八棵了,它們相互攙扶著,努力向上,疏

56、朗有致,綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草,終于打動(dòng)了我,我把它搬到臥室的南窗前,當(dāng)花兒養(yǎng)起來。有了陽光的照拂,有了水的滋養(yǎng),野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆,期待我書寫著什么。有時(shí)我會(huì)朝它吹上一口氣,看野草風(fēng)情萬種地起舞,將穿窗而入的陽光,也攪得亂了陣腳,窗前光影繚亂。還有時(shí)我會(huì)含上一口清水,“噗”的一聲,將清水噴射到野草上,看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸,直到哈爾濱的菊花,在濃霜中耷拉下腦袋,所有戶外的花兒,在冷風(fēng)中折腰,我居室的野草,依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的,居然長出花莖,開出幾株穗狀的米粒似的花兒,如一面面耀眼的小旗子,宣

57、示著它的春天。這盆欣欣向榮的野草,直到年底,才呈頹勢(shì)。先是開花的草莖,變得干癟,落下草籽。跟著是花盆外緣的野草,朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié),野草大都枯黃,只有中央新生的草,仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽,所以直到如今,這盆野草,依然活著。當(dāng)一個(gè)人的呼吸,與野草的呼吸融合在一起時(shí),在風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ谋澈?在涼薄而喧囂的世間,寧靜與超然,安詳與平和,善與慈,愛與美,就會(huì)在不老的四季中,纏繞在你的枝頭,與你同在。我從事文學(xué)寫作三十余年了,小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè),因?yàn)樵谔摌?gòu)的世界中,更容易實(shí)踐我的文學(xué)理想。但我也熱愛散文,常常會(huì)在情不自禁時(shí),投入它的懷抱。它就像一池碧水,洗濯著塵世的我。這些不經(jīng)意間

58、寫就的散文,就像我居室的那盆野草,在小天地中,率性地生長,不拘時(shí)令,生機(jī)繚繞,帶給我無限的感動(dòng)和遐想。 我愿將這樣的野草,捧給親愛的讀者。(有刪改)讀題審題賞析文中第段畫橫線的句子。(6分)精準(zhǔn)搶分賞析語言四大角度及特點(diǎn) 賞析角度特點(diǎn)或作用用詞角度動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確;精練;生動(dòng)、形象、傳神。疊字、疊詞疊字、疊詞能起到強(qiáng)調(diào)作用;增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性,使語言具有繪畫美;使語言富有音樂美。反復(fù)突出某種思想,強(qiáng)調(diào)某種情感,增強(qiáng)抒情性和感染力?；霉耪Z富有文采,典雅優(yōu)美。句式角度長短句結(jié)合行文錯(cuò)落有致,生動(dòng)活潑,富于變化。整散句結(jié)合句式參差,錯(cuò)落有致,節(jié)奏頓挫,音韻和諧。賞析角度特點(diǎn)或作用手法角度修辭

59、角度如比喻、排比、擬人、對(duì)偶、反問等。修辭使語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明,生動(dòng)有力,情感真摯、強(qiáng)烈,引人入勝。描寫角度如白描,細(xì)描,動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜),視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲),對(duì)比襯托,鋪陳渲染,等等,使描寫細(xì)致生動(dòng),形象鮮明。風(fēng)格角度文字自身豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。時(shí)代一些詞語只在特定時(shí)代使用,有明顯的時(shí)代氣息。地域常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等,個(gè)性特征明顯。語體口語充滿生活氣息,書面語則典雅莊重。賞析語句要“四看”,分析效果要到位 四看賞析內(nèi)容看文字的多寡若是一兩句話的,則切入的順序?yàn)樾揶o手法表現(xiàn)手法語言特色;若文字再多些,還

60、要考慮“表達(dá)方式”。一般而言,文字越多,鑒賞的角度越多?？次淖值膬?nèi)容若是景物描寫,則優(yōu)先從描寫技巧切入,其次是修辭手法,再次是語言特色;若是人物描寫,則優(yōu)先從寫人手法切入,即正面描寫與側(cè)面描寫。如果兼而有之,則可分成兩個(gè)方面依次考慮。四看賞析內(nèi)容看表達(dá)方式各種表達(dá)方式都服務(wù)于主題。如果文字很長,又使用了多種表達(dá)方式,則要考慮誰為主誰為次的綜合運(yùn)用問題。看文字位置若是開頭或結(jié)尾,有時(shí)則要另外加上結(jié)構(gòu)效果。效果分析內(nèi)容方面,看表現(xiàn)了對(duì)象的什么特點(diǎn);情感方面,看表現(xiàn)了作者什么情感;結(jié)構(gòu)方面,看是否起到設(shè)置懸念、作鋪墊、埋伏筆等作用;表達(dá)技巧上產(chǎn)生了怎樣的效果。鑒賞語言表達(dá)技巧“三步驟” 思維解構(gòu)第一