關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案

1、Word 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇1 活動目標(biāo) 1.使幼兒感受故事語言的豐富與美麗，培育幼兒創(chuàng)編故事的愛好。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖敘述和自編故事，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力和制造力。 活動預(yù)備 Ppt：上幼兒園 幼兒園課件 活動過程 一、導(dǎo)入 1.談話：今日誰送你來幼兒園的?你是高興奮興來幼兒園的嗎? 2.你喜愛來幼兒園嗎?在幼兒園里你會做些什么呢?請幼兒相互說一說，為編故事做鋪墊。 二、綻開 1.出示圖片1 引導(dǎo)幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢? 2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。 (1)我們先給這個小伴侶起個名字吧 幼兒爭論后打算叫什么名字。(紅紅) 媽媽送紅紅來到

2、幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么? (媽媽再見) (2)紅紅在幼兒園和小伴侶一起做了哪些事呢? 3.逐一出示圖片： 紅紅在幼兒園和小伴侶玩了什么嬉戲? 預(yù)備吃飯時，紅紅做了哪些事情? 紅紅是怎么和小伴侶玩玩具的?玩完以后怎樣整理玩具的? 紅紅吃簡餐時想到了誰? 紅紅上課時怎樣聽講的? 鼓舞幼兒大膽敘述。 4.依據(jù)幼兒的回答樂觀引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。 5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。對幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓舞支持，關(guān)心幼兒樹立自信。 6.老師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的樂觀表現(xiàn)，賜予欣賞。 7.老師就圖片創(chuàng)編故事。 三、延長 將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。 幼

3、兒園小班語言米皮皮的魔棒 活動目標(biāo)： 1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮” 2、樂觀參加嬉戲活動，大膽在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。 3、情愿向小老鼠那樣關(guān)心別人，體驗關(guān)心別人的樂趣。 活動預(yù)備： 米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅 活動過程： 一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今日可興奮了，他今日得到了一個珍寶，他關(guān)心了很多的小動物，聽一聽他是怎樣關(guān)心的?請聽故事米皮皮的魔棒 二、老師有感情地敘述故事 (1) 米皮皮得到了一個什么珍寶? (2) 為什么這是一根奇

4、妙的魔棒? (3) 他對他們是怎樣說的?(長長長) 老師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了! 嬉戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，老師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”老師快速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮” 三、米皮皮關(guān)心了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。 老師出示故事圖片講故事 提問： (1)米皮皮關(guān)心了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情? (2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么? (3)誰關(guān)心了狼叔叔，怎樣關(guān)心它的? 四、學(xué)習(xí)嬉戲“米皮皮的磨棒” 我們來玩一個嬉戲好嗎?我來當(dāng)

5、米皮皮，請小伴侶當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰?”你要告知我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了!”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了!” 第一遍嬉戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。 其次遍嬉戲清兩個幼兒一組相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩嬉戲。老師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了!” 五、結(jié)束：磨棒奇妙嗎?你喜愛米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么? 老師小結(jié)：米皮皮關(guān)心了別人，所以全部的小動物都很喜愛它，就向小伴侶喜愛它一樣。所以我們要多關(guān)心身邊的

6、小伴侶，這樣你的伴侶才會更多! 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇2 主題名稱動物的隱秘 活動名稱語言領(lǐng)域古詩所見 活動齡段大班 老師 單位 活動目標(biāo) 1.初步理解古詩意思，體悟詩中情景，感受人與動物之間的情感。 2.能用自己的話說古詩意思，并能把古詩編成一個簡潔的小故事講出來。 3.通過想象完善故事的情節(jié)，突出共性體驗，培育創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備 1.主題圖、自制課件 2.教案、故事情節(jié)的想象和調(diào)控、各種鼓舞措施。 活動過程 一、 談話激趣： 孩子們，動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，你知道哪些動物呢?(幼兒舉例子)大家知道這么多動物呀，真是太棒了!今日，老師帶領(lǐng)大家熟悉一種生長在我國南方的小動物，這種小動物啊，

7、有“昆蟲音樂家”之稱呢!它的歌聲是那樣動聽，它的歌聲是那樣悠揚。有它鳴唱的日子，是祥和的、安靜的，更是令人沉醉的。想熟悉這種小動物嗎?(想)好，本節(jié)課，我們就借助一首古詩，來熟悉它。 二、 理解觀賞古詩： 1.這首古詩的名字叫所見。(老師課件出示古詩內(nèi)容)孩子們，請仔細(xì)聽老師讀這首古詩，看誰聽的最仔細(xì)!(老師范讀) 2.這首詩很短，朗朗上口啊!小伴侶情愿和老師一起來讀這首詩嗎?(老師領(lǐng)讀這首詩，由于孩子小，所以領(lǐng)讀3遍) 3.在剛才讀詩的過程中，我發(fā)覺許多小伴侶讀得都特別仔細(xì)，把老師的語氣、停頓都學(xué)會了，我想，他們肯定很想像老師這樣把這首古詩讀給大家聽，不過，為了能讀得更好，先請小伴侶自己嘗試

8、讀一讀吧，看誰讀得好!(幼兒自由嘗試讀，發(fā)覺不熟悉的字，能在別人展現(xiàn)時有意識的識記) 4.剛才大家讀得特別仔細(xì)，有的小伴侶聲音嘹亮，發(fā)音精確 ，真是小伴侶們學(xué)習(xí)的榜樣!現(xiàn)在，老師給大家一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，誰想展現(xiàn)自己的優(yōu)秀的讀詩本事呀?(指名讀，為幼兒正音，也為了培育幼兒的讀詩愛好) 5.剛才這位小伴侶讀得真棒!給了老師一個特大的驚喜!還有誰情愿給老師帶來驚喜呢?(引領(lǐng)更多幼兒樂觀讀詩，從而熟絡(luò)古詩，為理解預(yù)備) 6.古詩既然寫得如此令人愛讀，這首詩主要寫的是什么意思呀?看哪位小伴侶的頭腦聰慧，說得好!(讓幼兒七嘴八舌談詩意，初步猜想和理解) 7.剛才小伴侶們說得真好!可以看出，我們班的小伴侶

9、是最聰慧的!現(xiàn)在我們一起來理解這幾個詞語的意思：牧童：就是放牛的孩子。振：振動，說明牧童的歌聲響亮。林樾：道旁邊已成樹蔭的樹。欲：想要。捕：捉、抓。鳴：就是叫。 8.通過對詞語的理解后，我們對古詩的意思是不是有了更深刻的理解呢?現(xiàn)在誰情愿再說古詩的意思，看誰的回報最棒!(引領(lǐng)再次理解古詩，為進(jìn)一步編古詩做預(yù)備) 9.看來，小伴侶們對古詩的意思已經(jīng)有了比較深刻的理解?，F(xiàn)在我們都知道古詩的內(nèi)容了，誰情愿把古詩中所講的內(nèi)容講給小伴侶們聽呢?看誰是咱班的小小古詩家!(初步引領(lǐng)幼兒講故事) 10.聽了剛才幾個小伴侶所講的故事。老師被大家的故事深深的吸引了。假如讓你把故事講給爸爸媽媽聽，為了更好的吸引爸爸

10、媽媽，你準(zhǔn)備怎樣講這個故事呢?自己嘗試講一講吧!(每個幼兒都練習(xí)講故事，培育口語表達(dá)力量) 11.看到大家剛才仔細(xì)的樣子，老師真為你們的爸爸媽媽感到興奮!可是，老師不知道，這個可愛的小牧童寧靜的站在樹下聽知了的叫聲，接下來是怎么做的?有沒有捕到叫聲歡暢的知了呢?你能連續(xù)想象一下故事的結(jié)局嗎?(引領(lǐng)幼兒打開想象，發(fā)揮共性才能，續(xù)編故事) 12.這么精彩的故事，只用了二十個字就講出來了，真是太棒了。那么，這個是誰呢?(引領(lǐng)幼兒了解) 13.本節(jié)課，我們看到了一個可愛的小牧童捕獲知了的場面，不但讓我們看到了男孩捕獲的技巧，還讓我們熟悉了一個可愛的、愛唱歌的小動物，收獲真大呀!(引領(lǐng)幼兒回顧) 活動延

11、長 1.放學(xué)回家后，請小伴侶們把這個故事講給爸爸媽媽聽，要把故事講完整哦! 2.孩子們，學(xué)習(xí)一個捕獲小動物的故事，明天講給大家聽 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇3 (一)活動目標(biāo)： 1、樂觀參加活動，對植物的根產(chǎn)生探究愛好。 2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，了解根的作用及根與人類的親密關(guān)系。 3、大膽想象，嘗試?yán)酶谱鞴に嚻?，體驗動手制造的樂趣。 (二)活動預(yù)備： 1、禮品盒(裝有樹根)、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術(shù)品。 2、幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進(jìn)行觀看。 (三)活動過程： 1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特征。 (

12、1)讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特征。 師：今日老師收到了一份禮物，是什么禮物呢?請小伴侶摸一摸、猜一猜，告知大家你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西? 幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。 幼B：有的地方粗，有的地方細(xì)，還有點刺手。 幼C：可能是樹枝。 (2)讓幼兒通過視覺觀看，用語言表達(dá)樹根的外部特征。 師：剛才大家猜了這么多，究竟猜對沒有?讓我們一起打開禮品盒看看。哦!原來是一個樹根，你們看看樹根是什么樣的? 幼A：我看樹根是毛毛的。 幼B：這個樹根刺刺的。 幼C：樹根長得亂七八糟的。 (3)提問：你還知道什么植物有根?它們長在哪里? 幼A：青菜有根，長在土地里。 幼B：漂亮的花

13、有根，長在泥土里。 幼C：桔子樹有根，也長在泥土里。 (4)小結(jié)：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。 2、幼兒通過嘗試，初步熟悉一些植物的根。 (1)幼兒動手試著查找植物的根。 師：(出示種在沙盤中的植物)，今日我為小伴侶預(yù)備了很多的植物，請你們找一找它們的根在哪里?找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里?它的根是什么樣的?想好后可以輕輕地和旁邊小伴侶說一說。 (2)介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征，與四周小伴侶比較不同之處。 師：誰來告知小伴侶，你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的? 幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出時都是泥，后來

14、我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)瘦長長的，像老爺爺?shù)暮殹?師：剛才小伴侶說得真好，這種根真的似乎老爺爺?shù)暮氄l能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根?(須根)好，我們就把這種根叫須根。還有哪些小伴侶找到的也是須根? 幼A：我找到小麥的根是須根。 幼B：我找到芹菜的根是須根。 幼C：我找到水仙的根是須根。 師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什么名字?(直根)哪些小伴侶也找到了這種根，請舉起來。(師生共同檢查是否正確) 師：有沒有小伴侶找到的根和我們不一樣的?請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什么植物?它們長得有什么特殊的地方?

15、幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。 幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。 幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。 師：我們把這些根叫塊根。 (3)老師小結(jié)三種根的形狀特征。 3、給植物的根找家 師：(在三座小房子上貼上三種根的圖片)根寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。 4、了解根的用途 (1)出示圖片，幼兒觀看后用語言表達(dá)根的作用。 師：看了圖片后想想，這個根有什么作用? 幼A：根可以吸水。 幼B：根可以儲存水。 幼C：根可以固土。 (2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷介紹根與人類的關(guān)系。 師：植物的根對人類有什么用處? 幼：根可以吃。 (4)你看到根還有什么用處? 幼A：根可

16、以做中藥。 幼B：根可以雕出各種漂亮的東西。 (5)組織幼兒觀賞各類根制工藝品。 3、制作根制工藝品。 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇4 【活動目標(biāo)】 1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并熟識洋蔥的種子。 2、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的歡快。 3、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子。 【活動預(yù)備】 1、洋蔥頭種子圖片。 2、鏟子若干，籃子。 3、熟識洋蔥頭的已有閱歷。 【活動重難點】 初步學(xué)會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感。 【活動過程】 一、回憶洋蔥頭的基本特征。 師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎? 幼：想。(老師出示洋蔥) 師：看看它是誰呀? 幼：洋蔥 師：那我們一起來跟洋蔥

17、寶寶打個招呼吧! 幼：洋蔥寶寶，你好! 師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟識過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀? 幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣 師：那他里面是什么樣子的呢? 幼：白色的，紫色的，一層一層的 師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢? 幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的 師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)懷我們預(yù)防感冒呢! 師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢? 幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣 二、找洋蔥的方種子。 師：小伴

18、侶們，你們看這是洋蔥的什么呀? 幼：花。 師：這個花是樣什么顏色的?像什么呀? 幼：白色，球 師：那花里面會藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要當(dāng)心，不能去損害花寶寶。 師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀? 幼：種子。 師：是不是全部的洋蔥都會開花呢? 幼：不是的，有的開花，有的不開花。 老師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。 師：什么樣子的呀? 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的 師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎? 幼：情愿。 三、挖洋

19、蔥。 師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢? 幼：鏟子、 師：那我們怎么挖呢? 幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。 幼兒挖洋蔥，老師指導(dǎo) 師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧! 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇5 設(shè)計意圖： 本學(xué)期，我們接受了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)花瓶設(shè)計與裝飾活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的愛好，在圖畫本上設(shè)計出了千姿百態(tài)、五彩繽紛的花瓶，活動結(jié)束后照舊感

20、覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一愛好，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼、動腦、動手的過程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的歡快，還可以處處體驗制造美的存在。 活動目標(biāo)： 1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。 2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。 活動預(yù)備： 1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。 活動過程： 一、呈現(xiàn)照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。 1、老師整理房間的時候發(fā)覺好多這樣的東西，扔了挺惋惜的，

21、孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢? 2、幼兒爭辯，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。 二、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。 1、我們平常見到的花瓶身上哪個地方有裝飾? (瓶口、瓶頸、瓶腹) 2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動手嘗試裝飾的方法。 三、老師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。 依據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包、扎、繞的技能。 四、幼兒動手裝飾，老師指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。 2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。 五、介紹評比自己的作品。 1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。 2、以插花的形式

22、相互評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點。 六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的歡快。 1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢? 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇6 活動目標(biāo)： 1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。 2、熟悉腳趾、腳跟。 3、情愿參與集體活動，能用一般話表達(dá)自己的愿望。 活動預(yù)備： 每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子;木制的小腳模型若干。 活動過程： 一、關(guān)心襪子找伴侶 1、請幼兒給籃子里的襪子配對(幼兒活動時，老師留意觀看，幼兒是否能將襪子一一對應(yīng)，并疊放整齊)。

23、 2、老師和幼兒一起爭論 (1)“你關(guān)心這些襪子找到伴侶嗎?為什么它們兩個是好伴侶呢?”(通過爭論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好伴侶) (2)“為什么要兩只兩只做伴侶?”(通過爭論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙) (3)“襪子是什么樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強(qiáng)調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家) 二、學(xué)習(xí)穿襪子 1、幼兒自己試穿襪子，老師觀看，適時指導(dǎo)。 2、請個別穿的不對的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我

24、的小腳真舒適。 3、給模型穿襪子。老師一邊用兒歌的形式關(guān)心幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀看，適時指導(dǎo)。鼓舞幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。 4、結(jié)束語：回家告知爸爸媽媽，我們學(xué)會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。 關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇7 一、活動宗旨： 為進(jìn)一步貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進(jìn)一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。我園開展戶外觀摩活動。 二、參與對象： 小班組全體幼兒及老師 三、活動時間： 20_年4月8日下午14：3015：20 四、活動地點： 幼兒園院子 五、活動內(nèi)容： 嬉戲、體育項目 六、活動要求： 1、各班老師要提前帶領(lǐng)幼兒根據(jù)確定的活動內(nèi)容訓(xùn)練幼兒熟識活動項目及活動規(guī)章，要有目的的進(jìn)行戶外練習(xí)。 2、觀摩活動當(dāng)日要提前預(yù)備好班級所需要的的活動器材，并樂觀組織幼兒進(jìn)行體育活動。 2、樂觀參加生活活動、嬉戲活動等相關(guān)活動的指導(dǎo)，通過觀看、互動準(zhǔn)時了解幼兒的需求，賜予必要的關(guān)心。 附：活動名稱及規(guī)章 搭老鼠籠