化學(xué)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 化學(xué)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃 化學(xué)的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，化學(xué)教學(xué)的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。你是否在找正預(yù)備撰寫“化學(xué)學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作方案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #469558化學(xué)學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作方案1 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和閱歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)本領(lǐng)為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)討論，進(jìn)一步改善課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整

2、體教學(xué)水平和教學(xué)成果。 二、現(xiàn)狀分析 1、學(xué)情分析： 本學(xué)期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科一般班，大部分同學(xué)的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，尤其對(duì)化學(xué)原理的運(yùn)用本領(lǐng)較弱，分析問(wèn)題本領(lǐng)，綜合本領(lǐng)欠缺。但各班大多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽(tīng)講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能進(jìn)取地學(xué)習(xí)。8班為理科試驗(yàn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了必需的分析本領(lǐng)，培育同學(xué)的化學(xué)思維本領(lǐng)，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題本領(lǐng)，尋求更簡(jiǎn)潔的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。 2、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第三、四、五章的資料，選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的全部資料。這兩個(gè)選修模塊

3、是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)同學(xué)要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，并且本模塊所增加延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)較為多，難以理解，必要時(shí)間同時(shí)也必要同學(xué)多練。 三、教學(xué)目標(biāo) 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，增加對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本領(lǐng)；設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開(kāi)展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高和學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。 四、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展 細(xì)心預(yù)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)取仔細(xì)地做好課前備課資料的搜集；仔細(xì)上好每節(jié)課；進(jìn)取實(shí)踐新課程理

4、念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性；細(xì)心構(gòu)思每道題。分層、合理布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，準(zhǔn)時(shí)反饋；對(duì)每一次測(cè)試仔細(xì)分析總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。 2、進(jìn)取開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，進(jìn)取、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。 3、進(jìn)取參與教研活動(dòng)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng) 學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行溝通探討，相互解決有關(guān)問(wèn)題。進(jìn)取參與教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學(xué)的教學(xué)模

5、式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 #469661化學(xué)學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作方案2 一、教學(xué)目的 1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)看法要求，精確 把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使同學(xué)把握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的閱讀、理解本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的分析、綜合、推理的規(guī)律思維本領(lǐng)，訓(xùn)練同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。 二、教學(xué)任務(wù) 1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選反應(yīng)原理和有機(jī)化學(xué)的教學(xué)任務(wù)。 2、使學(xué)考同學(xué)盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考;高考班同學(xué)務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿

6、性，把握酸堿中和滴定的原理和方法，能嫻熟解決有機(jī)推斷題。 4、把握電化學(xué)的基本原理。 三、教學(xué)措施 1、盡快熟識(shí)同學(xué)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 2、多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心。 3、改善教學(xué)方法，多采納爭(zhēng)論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、面對(duì)全體同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)。 5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然 氣汽車，高性能材料等提高同學(xué)的愛(ài)好。 6、加強(qiáng)落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可實(shí)行面批。 #469557化學(xué)學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作方案3 本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有：文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí)，理科班完成化學(xué)選修4

7、化學(xué)反應(yīng)原理的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測(cè)試。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高同學(xué)的化學(xué)成果。 二、情景分析 （一）教材分析: 就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。理科班要完成選修4化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)。 （二）同學(xué)情景分析: 依據(jù)同學(xué)入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和愛(ài)好愛(ài)好進(jìn)行分班，高二班級(jí)共有3個(gè)理

8、科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高?；谶@種情景，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)加以鞏固。 三、教學(xué)進(jìn)度 化學(xué)反應(yīng)原理 緒言：20_.8.28.2 第一章化學(xué)反應(yīng)與能量 第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化20_.8.38.10 其次節(jié)燃燒熱能源20_.8.118.12 第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算20_.8.138.20 歸納、整理與測(cè)試20_.8.218.24 其次章化學(xué)

9、反應(yīng)速率和化學(xué)平衡 第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率20_.8.258.26 其次節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素20_.8.279.3 第三節(jié)化學(xué)平衡20_.9.49.20 第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向20_.9.219.22 歸納、整理與測(cè)試20_.9x.2310.1 期中復(fù)習(xí)備考20_10.3 第三章水溶液中的離子平衡 第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20_.11.2011.22 其次節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20_.11.2312.4 第三節(jié)鹽類的水解20_.12.512.11 第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20_.12.1212.20 歸納、整理與測(cè)試20_.12.2112.30 第四章電化學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié)原電池20_.1.31

10、.4 其次節(jié)化學(xué)電源20_.1.51.7 第三節(jié)電解池20_.1.81.15 第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)20_.1.161.17 歸納、整理與測(cè)試20_.1.181.20 期末復(fù)習(xí)備考20_.1.21 #469660化學(xué)學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)工作方案4 一基本情景 同學(xué)進(jìn)入高二后重新分班，許多同學(xué)都是生疏臉孔，基礎(chǔ)參差不齊，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，許多同學(xué)對(duì)化學(xué)失去信念，這給任課老師帶來(lái)難度，也是對(duì)老師極大考驗(yàn)。 二教材分析 本期主要完成其次冊(cè)其次章到第五章的資料學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重。 化學(xué)平衡這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應(yīng)

11、速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。其次部分是化學(xué)平衡，第三部分是對(duì)前兩部分學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。經(jīng)過(guò)本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙同學(xué)理解有關(guān)學(xué)問(wèn)，更要幫忙同學(xué)建立化學(xué)平衡的觀點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀點(diǎn)。訓(xùn)練同學(xué)科學(xué)方法，著力培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。 電離平衡這章是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論學(xué)問(wèn)后，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)該節(jié)學(xué)問(wèn)理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。其次部分主要討論水的電離及有關(guān)應(yīng)用，且有很強(qiáng)的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離

12、子方程式等學(xué)問(wèn)的理解，并且還能夠進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗(yàn)等有關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。 幾種重要金屬這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見(jiàn)金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，其次部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物學(xué)問(wèn)，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)了解我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育同學(xué)留意金屬的回收和資源的愛(ài)護(hù)，從而可持續(xù)進(jìn)展。從原電池這個(gè)部分，教育同學(xué)進(jìn)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。 烴及其衍生物這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的學(xué)問(wèn)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些方法。 三教學(xué)措施 1、化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問(wèn)的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。 3、定期開(kāi)展同學(xué)和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋情景，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo) 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自我，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛(ài)好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 5、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)團(tuán)體備