幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)精品文檔幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域:常識(shí)領(lǐng)域適合年齡：3-4歲幼兒設(shè)計(jì)意圖：前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手 操作的活動(dòng)，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力, 設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1（用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。2（了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。3（在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1（創(chuàng)設(shè)四個(gè)區(qū)域:體育區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)。1 / 6精品文檔2（百寶箱一個(gè)，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品?；顒?dòng)過程：1（創(chuàng)設(shè)情景，教師帶著幼兒到游樂場(chǎng)玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（1）師：”今天老

2、師帶你們到游樂場(chǎng)玩，高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋 友的肩上，開起小火車和我們一起出發(fā)吧！”（2）師：“游樂場(chǎng)到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧！”(3)幼兒自由選擇區(qū)域開心地玩耍(播放歡快的音樂)2(教師進(jìn)行提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解手的功能。(1)提問：“你們都玩什么了？這些事都用到了什么？(手)(2)幼兒討論:小手還能干什么？2/6精品文檔3(幼兒觀察手，了解手的基本構(gòu)造及手的保護(hù)。(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎？(兩只)。還可以怎么說？(一雙手)那一 只手有幾根手指寶寶呢？(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫 出它們的名字嗎

3、？”(2)師：”認(rèn)識(shí)了手指寶寶，我們玩一個(gè)手指游戲：手指兵。(3)組織幼兒討論:如何保護(hù)我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保 護(hù)手，以免手受到傷害。4(小手變畫。師：“小朋友，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會(huì)變呢?你們看我的小手變 成了什么？(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下 來吧！”(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用手嘗試變畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅3/6精品文檔師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在游樂場(chǎng)玩得可真開心，現(xiàn) 在時(shí)間不早了，讓我們開起小火車回家吧廠園長點(diǎn)評(píng):本次常識(shí)教育活動(dòng)以幼兒親身體驗(yàn)、逐步滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)既符 合中班幼兒的能力開展水平，又克服了以往教師是活動(dòng)主體的說教方式，充分調(diào)動(dòng) 了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)了幼兒的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自信 心。在活動(dòng)中教師突出了讓幼兒大膽想像，使幼兒自身創(chuàng)新能力得到了開展。這是 一次比擬成功的主題活動(dòng)。附：手指操一手指兵全體集合！大拇指立正！食指立正！4/6精品文檔中指立