小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力《測(cè)量力的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、測(cè)量力的大小教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.力的大小是可以測(cè)量的。2.彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的。3.力的單位，是“?！?。過程與方法：1.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。2.制作簡(jiǎn)單的橡皮筋測(cè)力計(jì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。難點(diǎn)：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、用于測(cè)量重力的小物體，橡皮筋圈、回形針。教師自己準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)刻度板的紙板模型。教學(xué)過程游戲引入，引出課題1、激趣游戲：拉彈簧。用力慢慢拉彈簧，觀察彈簧的形狀有什么變化。拉力慢慢減小，彈簧

2、的形狀又有什么變化。2、匯報(bào)結(jié)果：彈簧受的力越大，伸長(zhǎng)的越長(zhǎng)，師小結(jié)：因此根據(jù)彈簧有這樣的特征，聰明的人類啊！就設(shè)計(jì)出了一種測(cè)量力的儀器彈簧測(cè)力計(jì)，生活中我們叫彈簧秤，用它來來測(cè)量力的大小。這節(jié)課我們就來研究怎樣用彈簧測(cè)力計(jì)來“測(cè)量力的大小”（板書課題：測(cè)量力的大?。?。認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)1談話：要測(cè)量力的大小，首先我們來認(rèn)識(shí)一下彈簧測(cè)力計(jì)。課件出示：（四種測(cè)力計(jì)：第一種，我們把它叫做平板式彈簧測(cè)力計(jì)，第二種，它的形狀像什么，圓桶形狀，對(duì)，它就叫做圓筒彈簧測(cè)力計(jì)。第三種他的名字叫做手柄式彈簧測(cè)力計(jì)。最后這種，是條形盒彈簧測(cè)力計(jì)。）雖然有這么多款式的彈簧測(cè)力計(jì)，但它們的功能是一樣的，測(cè)量力的大小。2.

3、學(xué)生分組觀察彈簧測(cè)力計(jì)，討論它的構(gòu)造及作用。3.匯報(bào)交流，介紹各部分的作用特征。課件出示：提環(huán)（手提的位置）、指針、（指示物體力是多少）刻度板（顯示力的多少）、掛鉤（掛測(cè)量的物體）、彈簧（用伸縮來表示力的大小）4.認(rèn)真觀察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度板，刻度板：左右對(duì)應(yīng)的數(shù)值不一樣。（師：兩邊的數(shù)字有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？）介紹力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱：“?！?，用字母“N”表示。1牛100克力。課件出示（從刻度板上的你還能得到什么信息？）認(rèn)識(shí)刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能測(cè)多大的力。5.學(xué)生分組玩彈簧測(cè)力計(jì)。用手拉掛鉤，體會(huì)一牛頓力有多大。慢慢地用力拉彈簧，改變用力大小，看彈簧的長(zhǎng)度有什么變化

4、。再次感受用力大小與彈簧長(zhǎng)度的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特性來測(cè)量力的大小的。三、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小1.同學(xué)們玩一玩這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)一測(cè)一個(gè)鉤碼的重力是多少？2.學(xué)生活動(dòng)。3.匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，師：各小組測(cè)出來的數(shù)據(jù)怎么會(huì)不一樣呢？是鉤碼的重力不一樣嗎？請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來再測(cè)同一個(gè)鉤碼，學(xué)生操作讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題演示：先觀察測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)指針沒有對(duì)零，。課件出示：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。測(cè)量的力不能超過測(cè)力的測(cè)量范圍（即測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量），因此要測(cè)量前先估計(jì)物體重力大小。4.估計(jì)并使用彈簧測(cè)力計(jì)。

5、要求：測(cè)量時(shí)，各小組分工要明確。（一生估數(shù)，一生測(cè)量，一生讀數(shù)，一生記錄，完成表格。）先估計(jì)，再實(shí)測(cè)；在記錄表中算出估計(jì)值和實(shí)測(cè)數(shù)兩者相差多少，看哪組估計(jì)值和實(shí)測(cè)數(shù)相差最少。小組測(cè)量并做好記錄。5、學(xué)生交流匯報(bào)。（四）延伸、鞏固1、剛才看到很多組同學(xué)們都測(cè)了電池盒、鐵盒的重力，現(xiàn)在我們每組再選其中一個(gè)水平拉動(dòng)看要用多大的力，測(cè)一測(cè)。2、這是幾牛，是重力的大小嗎？是什么力呢？教師小結(jié)：這說明彈簧測(cè)力計(jì)不僅可以測(cè)量重力的大小，還可以測(cè)量其他力的大小，具體可以測(cè)量哪些力的量，那我們下節(jié)課再去研究。（五）制作橡皮筋測(cè)力計(jì)1、剛才我們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量了一些物體的重力，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對(duì)測(cè)力計(jì)很感興趣都想在每個(gè)物體上測(cè)量一下，老師打算每位同