小學數學二年級上冊 觀察物體觀察物體 教案

1、二年級上冊觀察物體（一）教學設計 教學目標： 1、知識目標：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察，比較，實踐操作的能力，發(fā)展學生初步的空間觀念，滲透數學來源于生活并運用于生活的辯證唯物主義思想。 3、情感目標： 通過探究活動，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)主動的探究的能力。 重點：能結合具體的事物辨認從不同位置看到的物體形狀。 難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的。 教學法：發(fā)現法、觀察法、實踐操作法、自主探究法。 教具：玩具熊貓、課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境、生成問題師：同學們，我們現在做個猜

2、圖游戲好嗎？出示情境圖：請猜一猜這張圖片是什么？生：一個藍色的球出示第二幅：看看它的另背面生：原來是那個小兔子背了個大蘑菇出示第三幅圖：再看它的上面呢？生：原來是個存錢罐師：有什么感受？生：觀察物體時一定要全面觀察。（游戲既復習了方位，又讓學生體會到站得角度不同，觀察的物體不一樣的，而且調動了學生的積極性，使學生立刻進入學習的的狀態(tài)） 二、探索交流，解決問題1、 指導觀察 出示并介紹玩具熊貓（主要復習熊貓的前、后、左、右） 師：請同學們仔細的觀察熊貓（師轉動），現在請同學們閉上眼睛想一想熊貓是什么樣子（藏起熊貓）請同學們在你們的小組內互相的介紹一下熊貓。（初步的感知觀察方法,并學會與人交流）

3、示范：下面我們一起來觀察熊貓，請小朋友看看老師是怎樣觀察的。（邊說邊做示范從前面平視熊貓）請同學猜一猜老師看到了什么（生交流“眼睛、鼻子、嘴巴.”只要抓住了某一特征就可以）同學們也很想看一看我們可愛的熊貓的前面（這時把熊貓轉過來請同學們觀察并全班交流）那么你們想想，這里有四幅照片哪一張是你們現在看到的呢？（生答） 師：我想請一位同學來觀察熊貓的左邊，也請一位同學來觀察熊貓的右邊（兩位同學很快站好了），現在請你們想一想這兩位同學觀察的熊貓是一樣的嗎？可以在小組內交流一下。 全班交流：大部分同學認為是一樣的，這時只要給他們時間，很快他們就能找出不同（朝向不同）這時讓學生快速的找出左、右兩幅圖片。 師：把熊貓的后面朝向學生，請學生說說從后面我們可以看到熊貓的什么（生交流），并找出對應的圖片。 （教給學生正確的觀察方法，讓學生找到自己看到熊貓的圖片，有利于學生初步體會觀察的位置與所看到的視圖的對應關系，引導學生結合自己的生活經驗，正確區(qū)分熊貓的左、右、側面，使學生更好的體會觀察的位置不同。） 三、 鞏固應用、內化提高1、出示天安門三張圖片，請學生判斷分別是在哪個位置看到的。2、出示小動物搬家的圖片，請學生起來判斷在哪個位置看到的。四