小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 表內(nèi)乘法解決問題

1、教學(xué)目標1、進一步熟悉解決問題的一般步驟,能根據(jù)四則運算的意義,選擇合適的方法解決實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。2、學(xué)會借助畫圖、語言描述等方式表示數(shù)學(xué)問題。3、感受生活問題與數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,體會解決問題過程中的樂趣。2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加法和乘法,這節(jié)課注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索解決的方法,提供生動有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,并通過觀察、討論交流、探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中,感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,并能獲得一些解決簡單問題的方法。3重點難點1、能正確區(qū)分加法和乘法的意義,弄清“求幾個幾的和”與“求幾與幾的和

2、”的區(qū)別。2、學(xué)會分析題意,弄清數(shù)量間的關(guān)系,選擇合適的方法解決問題。4教學(xué)過程4.1解決問題4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】直面問題今天我們一起用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。還記得解決問題有哪三個步驟嗎?(貼三條)請看!活動2【講授】新知教學(xué)(一)知道了什么?1、讀題。我們先把題目讀一讀,“比較下面兩道題”預(yù)備起。(全班齊讀全題。)2、理解題意。(1)讀完題目,誰來說說你知道了什么?(請生說,師板書信息:(1)有4排,每排5張。一共有幾張?(2)這里說“有4排,每排5張”是什么意思?誰還想說?師小結(jié):(圈出“每排5張”):“每排5張”的意思就是這4排桌子是一樣多。(3)第二題,你又知道了什么

3、?(4)這幾個信息又是什么意思?這里的2排也一樣多嗎?3、比較:也就是說這兩道題有什么不同的地方?(一道是4排桌子同樣多,一道題是2排桌子不一樣多的。)那有沒有相同的?(都是求一共有多少張。)簡要評價:小朋友都有發(fā)現(xiàn)的眼光!不錯!(二)怎樣解答?1、列式。這兩道題都是求一共有幾張,那你會解答嗎?請你在練習(xí)紙上列出算式。(1)學(xué)生自己列式,做完看看同桌列的是不是和你的一樣。(2)請生起立匯報兩題做法。(板書45=20(張)5+4=9(張)2、討論:兩題中都有4和5,為什么一道題要把4和5相乘,另一道題卻要把4和5相加呢?同位可以互相說說。咦?為了更有說服力,你還可以(指紙)畫個圖給他看看!我們可

4、以用圓圈代替桌子。(1)學(xué)生自己畫圖,畫完和同桌說說想法。(2)投影匯報:請你上臺說明,為什么第一道題要把4和5相乘,第二道題卻要把4和5相加。一生說完:明白嗎?說得很好!誰還會講?(3)在第二位小朋友說的時候,師版貼圓片圖。(4)小結(jié):剛才小朋友們都通過畫圖很清晰地說明了問題。第一題每排5張,也就是4排都是同樣多。要求一共有多少,就是求4個5相加是多少,可以用乘法計算。而第二題每一排同樣多嗎?(不)所以我們把一個5和一個4合起來,用加法計算。(三)解答正確嗎?我們這樣做對了嗎?你準備怎樣檢查?(第一題求4個5相加是多少,所以用加法。從題目的哪句話看出4個5來了?那第二題你又準備怎樣檢查?)活

5、動3【活動】翻書釋疑1、請大家翻開課本63頁,自己再回顧一下解題的過程,然后把沒填的填上。2、還有不明白的地方嗎?3、小結(jié):在解決問題時,一定要認真地讀題,先看清楚題目給的信息,再選擇正確的方法進行解答?；顒?【練習(xí)】鞏固練習(xí)(一)基礎(chǔ)練習(xí)。 書64頁第1、2題 學(xué)生先選正確的圖,再獨立完成,投影匯報,問:為什么要把x和x相乘(加)?(二) 變式練習(xí)。 1、選一選。 (1)會議室里有2組人,第一組有4人,第二組有3人,一共坐了多少人? (2)會議室里有4組,每組3人,一共坐了多少人? 4+3=7(人) 43=12(人) 2+4+3=9(人)(三)提高練習(xí)。 劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞,一種3只,另一種6只。還養(yǎng)了3種不同的鴨子,每種有6只。(1)劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞?(2)劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子? (請生說完,要對比,都是3和6,為什么一個要把3和6相加,一個要把3和6相乘?) 小結(jié):在解決問題的時候,我們可以根據(jù)給出的條件選用不同的解題方法,如果是求幾個幾相加的,可以用乘法快速解答,求幾和幾合起來的,就用加法計算。(板書 幾個幾相加用乘法,幾和幾相加用加法。)通過畫圖來解決問題,可以使我們思路更清晰,解決問題變得更容易。活動5【作業(yè)】課堂總結(jié)同學(xué)們,在今天這節(jié)課上我們解決了生活中的一些問題?，F(xiàn)在請大家想一想,