小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（年新編）五 測(cè)量長(zhǎng)度用厘米作單位量長(zhǎng)度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用厘米作單位量長(zhǎng)度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性；2初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念3會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；（限整厘米數(shù)）4培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度和用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度概念。 一 課前談話 二、設(shè)置情景師：丁老師教的是六年級(jí)的，我們班上的哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)我來(lái)給二年級(jí)的弟弟妹妹們上課，就說(shuō)要讓我給你們帶一份禮物，是什么禮物呢？一個(gè)姐姐錄了一個(gè)小故事，想聽(tīng)嗎？這是一個(gè)小個(gè)子裁縫和高個(gè)子師傅的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。點(diǎn)擊播放聽(tīng)完故事，想一想，怎么回事兒呢?抽生回答。師：究竟是不是

2、這樣呢？接下來(lái)我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下，量一量吧！量我們數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)的這一條邊，用拃或者是你的鉛筆去量一量。 （師巡視）等生量完后，抽生回答。數(shù)學(xué)書(shū)可以印刷廠統(tǒng)一了的，都是一樣大小的，為什么大家量的結(jié)果不一樣呢？生：量的工具不一樣，師：對(duì)啦，所以需要統(tǒng)一的測(cè)量工具，也就是統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。古時(shí)候有一位聰明的皇帝，也是這樣想的，我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們發(fā)明了多種多樣的測(cè)量工具，師展示。今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)，米尺，你們手中的尺子是屬于老師尺子的一部分。三、認(rèn)識(shí)尺子師：現(xiàn)在拿出你們的尺子，認(rèn)真觀察一下，它身上有什么秘密？可以幫助我們測(cè)量物體長(zhǎng)度的？抽生答：引導(dǎo)出厘米，0刻度線起點(diǎn)

3、、怎樣找1厘米，英文寫(xiě)法，讀法你能找出其他的1厘米嗎？并說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的1厘米在尺子上，你們想不想把把1厘米記在心里，刻在大腦里？（點(diǎn)擊）像這樣比一比，看看哪個(gè)手指頭的寬度大約是1厘米？找一找：生活中的1厘米，讓生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米的。認(rèn)識(shí)2厘米、3厘米，起點(diǎn)在0刻度的，起點(diǎn)沒(méi)有0刻度的。練一練（鞏固例1）數(shù)學(xué)書(shū)55頁(yè)，說(shuō)出物體的長(zhǎng)度。課件上的橡皮檫的長(zhǎng)度。師：四、量一量師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)了尺子，找到了它身上的很多秘密，你們想用他來(lái)量物體嗎？分同桌合作量一人代表上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)結(jié)果（讓生收好尺子，注意檢查）注意幾種形式：從0開(kāi)始的，從尺子一端開(kāi)始的，斜著量的，從刻度下面開(kāi)始的，如果沒(méi)有，老師就展示，并總結(jié)：正確的測(cè)量方式，用物體的一段對(duì)準(zhǔn)0刻度，尺子貼緊物體，看物體的另一端對(duì)準(zhǔn)刻度幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。（隨機(jī)講大約幾厘米的情況）同桌互相完整地說(shuō)一說(shuō)。（給出說(shuō)的格式）提醒學(xué)生收好尺子和量的物體。五