小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊（年新編）五 測量長度用厘米作單位量長度教學(xué)設(shè)計

1、用厘米作單位量長度教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性；2初步認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念3會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數(shù)）4培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識。教學(xué)重點：掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。教學(xué)難點：建立1厘米的長度概念。 一 課前談話 二、設(shè)置情景師：丁老師教的是六年級的，我們班上的哥哥姐姐聽說我來給二年級的弟弟妹妹們上課，就說要讓我給你們帶一份禮物，是什么禮物呢？一個姐姐錄了一個小故事，想聽嗎？這是一個小個子裁縫和高個子師傅的故事，我們一起來聽一聽。點擊播放聽完故事，想一想，怎么回事兒呢?抽生回答。師：究竟是不是

2、這樣呢？接下來我們就一起來體驗一下，量一量吧！量我們數(shù)學(xué)書長的這一條邊，用拃或者是你的鉛筆去量一量。 （師巡視）等生量完后，抽生回答。數(shù)學(xué)書可以印刷廠統(tǒng)一了的，都是一樣大小的，為什么大家量的結(jié)果不一樣呢？生：量的工具不一樣，師：對啦，所以需要統(tǒng)一的測量工具，也就是統(tǒng)一的長度單位。古時候有一位聰明的皇帝，也是這樣想的，我們來看一看，聽一聽吧！現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，人們發(fā)明了多種多樣的測量工具，師展示。今天我們就一起來研究這個，米尺，你們手中的尺子是屬于老師尺子的一部分。三、認(rèn)識尺子師：現(xiàn)在拿出你們的尺子，認(rèn)真觀察一下，它身上有什么秘密？可以幫助我們測量物體長度的？抽生答：引導(dǎo)出厘米，0刻度線起點

3、、怎樣找1厘米，英文寫法，讀法你能找出其他的1厘米嗎？并說一說，現(xiàn)在的1厘米在尺子上，你們想不想把把1厘米記在心里，刻在大腦里？（點擊）像這樣比一比，看看哪個手指頭的寬度大約是1厘米？找一找：生活中的1厘米，讓生說一說生活中哪些物體的長度大約是1厘米的。認(rèn)識2厘米、3厘米，起點在0刻度的，起點沒有0刻度的。練一練（鞏固例1）數(shù)學(xué)書55頁，說出物體的長度。課件上的橡皮檫的長度。師：四、量一量師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識了尺子，找到了它身上的很多秘密，你們想用他來量物體嗎？分同桌合作量一人代表上臺展示，并說一說結(jié)果（讓生收好尺子，注意檢查）注意幾種形式：從0開始的，從尺子一端開始的，斜著量的，從刻度下面開始的，如果沒有，老師就展示，并總結(jié)：正確的測量方式，用物體的一段對準(zhǔn)0刻度，尺子貼緊物體，看物體的另一端對準(zhǔn)刻度幾，這個物體的長度就是幾厘米。（隨機講大約幾厘米的情況）同桌互相完整地說一說。（給出說的格式）提醒學(xué)生收好尺子和量的物體。五