輔導(dǎo)員的科與論文寫作課件

1、輔導(dǎo)員的科與論文寫作課件輔導(dǎo)員的科與論文寫作課件一、高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 與高校輔導(dǎo)員二、 論文寫作的要求三、 來稿的規(guī)范格式四、 來稿的處理程序五、 基地招標項目簡介一、高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 與高校輔導(dǎo)員二、 論文寫一、高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 與高校輔導(dǎo)員（一）高校輔導(dǎo)員學(xué)刊是全國第一份面向高 校輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)研究刊物。 2008年9月17日批準； 2009年2月28日創(chuàng)刊號面世； 原安徽省委書記王金山題寫刊名。一、高校輔導(dǎo)員學(xué)刊 與高校輔導(dǎo)員（一）高 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊是經(jīng)國家新聞出版總署批準，由安徽省教育廳主管、安徽師范大學(xué)主辦的面向全國高校輔導(dǎo)員的專業(yè)刊物，是高校輔導(dǎo)員工作交流和成果發(fā)表的平臺。 國際標準刊號：

2、ISSN1674-5337， 國內(nèi)刊號：CN341306/G4, 郵發(fā)代號：26-230 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊為雙月刊,每年6期，逢雙月底出版。國際標準大16開本，104個頁碼。 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊是經(jīng)國家新聞出版總署批準，由思政類期刊：高教出版社的思想理論教育導(dǎo)刊；北京科技大學(xué)的思想教育研究；上海市教育科學(xué)研究院的思想理論教育；湖北教育報刊社的學(xué)校黨建與思想教育；哈爾濱理工大學(xué)的思想政治教育研究；2009年安徽師大創(chuàng)辦的高校輔導(dǎo)員學(xué)刊；2010年山東大學(xué)創(chuàng)辦的高校輔導(dǎo)員等。思政類期刊：高教出版社的思想理論教育導(dǎo)刊；北京科技 思想教育研究輔導(dǎo)員的科與論文寫作課件 思想理論教育導(dǎo)刊 輔導(dǎo)員的科與論文寫作課

3、件1.刊物定位 輔導(dǎo)員工作研究； 大學(xué)生群體研究。 與思想政治教育類（馬克思主義基本原理概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要）、品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)論文有別。1.刊物定位 輔導(dǎo)員工作研究； 2.辦刊宗旨 交流的平臺、學(xué)習(xí)的課堂、工作的指導(dǎo)、研究的助手、發(fā)展的參謀。2.辦刊宗旨 交流的平臺、學(xué)習(xí)的課堂、工作的指導(dǎo)、3.讀者、作者群 全國各高校輔導(dǎo)員、班主任；校和院系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)工部、團委等學(xué)生管理工作者；輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地的培訓(xùn)教師和管理人員；思想政治教育專業(yè)及其它相關(guān)專業(yè)教師和研究人員、博（碩）士研究生、本?？粕?.

4、讀者、作者群 全國各高校輔導(dǎo)員、班主任；校和院系分4.欄目設(shè)置 教育部24號令頒發(fā)5周年紀念 2011年是教育部普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定（教育部24號令）頒發(fā)5周年，本刊特開辟紀念專欄，集中刊發(fā)5年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的回顧、總結(jié)和探索、展望性文章。 輔導(dǎo)員的職責(zé)及其實現(xiàn)； 素質(zhì)及其培養(yǎng)； 發(fā)展及其路徑； 輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的重點及難點等;4.欄目設(shè)置 教育部24號令頒發(fā)5周年紀念 2 1951年11月，教育部關(guān)于全國工學(xué)院調(diào)整方案的報告，第一次明確提出試行政治輔導(dǎo)員制度; 1953年清華大學(xué)校長蔣南翔率先選拔了高年級的優(yōu)秀學(xué)生黨員擔任第一批政治輔導(dǎo)員； 1987年，教育部明確

5、指出學(xué)生思想政治教育專職人員列入教師編制，實行教師職務(wù)聘任制； 2005年1月，復(fù)旦大學(xué)成立了高校輔導(dǎo)員協(xié)會，這是全國第一個高校輔導(dǎo)員組織； 2006年4月，全國第一次高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作會議在上海召開 ，頒布了普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定（24號令），標志著高校輔導(dǎo)員建設(shè)進入了專業(yè)化發(fā)展的新階段； 2008年7月，山東大學(xué)成立了中國高等教育學(xué)會輔導(dǎo)員工作研究分會，這是第一個全國性的學(xué)術(shù)性專業(yè)組織，標志著我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)組織成立。 1951年11月，教育部關(guān)于全國工學(xué)院調(diào)整方 高端論壇 教育部和各省、市教育工委領(lǐng)導(dǎo)的報告論文； 學(xué)科與理論 思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等相

6、關(guān)學(xué)科在大學(xué)生思想政治教育及輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用研究； 教育與教學(xué) 專題教育、個別談話、主題班會、黨團建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教育等課程的教學(xué)研究； 高端論壇 教育部和各省、市教育工學(xué)生管理 班級管理、寢室管理、安全穩(wěn)定、獎勤貸助補、學(xué)團工作、社團活動指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、社會實踐、大學(xué)生生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)園地、就業(yè)指導(dǎo)等；助學(xué)工作 心理與交往 大學(xué)生心理健康和人際交往的教育、咨詢、干預(yù)、指導(dǎo)等；學(xué)生管理 班級管理、寢室管理、安全穩(wěn)定、獎勤貸助補、案例與調(diào)查 大學(xué)生和輔導(dǎo)員中具有典型教育和管理意義的事例，包括案例介紹、必要分析，解決方案、成效評價、啟發(fā)與思考等；隊伍建設(shè) 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)、管理、發(fā)展等研究與探索； 案

7、例與調(diào)查 大學(xué)生和輔導(dǎo)員中具有典型教育和管理意義 碩博論壇 思想政治教育等相關(guān)專業(yè)碩士、博士生有關(guān)輔導(dǎo)員和大學(xué)生思政教育的論文；文化人生 具啟發(fā)性、賞析性、資料性的哲理美文，大學(xué)生文化現(xiàn)象、生活、思潮等評析及其人生啟示；域外采風(fēng) 國外和港澳臺學(xué)生工作的研究成果和有效舉措等； 碩博論壇 5.指導(dǎo)性期刊 2010年初，教育部思想政治工作司將高校輔導(dǎo)員學(xué)刊確定為: “全國高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊” 這是對刊物創(chuàng)辦以來質(zhì)量和影響的高度肯定。 5.指導(dǎo)性期刊 2010年被教育部思政司確定為“全國高校輔導(dǎo)員工作研究指導(dǎo)性期刊” （二）高校輔導(dǎo)員 第二份面向高校輔導(dǎo)員的刊物是2009年11月27日國家新

8、聞出版署和山東省新聞出版局批準創(chuàng)辦的高校輔導(dǎo)員雜志。 2010年4月份出版創(chuàng)刊號。 （二）高校輔導(dǎo)員 高校輔導(dǎo)員由教育部主管、山東大學(xué)主辦; 全國高校輔導(dǎo)員工作研究會會刊; 雙月刊，64頁碼，大16開，是側(cè)重于輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)的雜志。 高校輔導(dǎo)員由教育部主管、山東大學(xué)主辦; 我國各類期刊的總數(shù)為9800種;學(xué)術(shù)期刊約有5000多種;人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)期刊約3000多份;高校期刊約2500種;學(xué)報類期刊1685種;CSSCI來源期刊目錄入選期刊共527種;擴展版來源期刊目錄入選期刊共173種。 （三）高校輔導(dǎo)員自己的陣地 教育部24號令中指出:“高等學(xué)校應(yīng)當鼓勵、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工

9、作實踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開展研究?！睘榻窈笠粋€時期高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展指明了方向，為輔導(dǎo)員科研立項創(chuàng)造了條件。 （三）高校輔導(dǎo)員自己的陣地 輔導(dǎo)員在長期的工作和學(xué)習(xí)中積累了一定的理論素養(yǎng)，有著較豐富的實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗很有必要給以總結(jié)歸納，加以概括。 寫作能力的提高是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、專家化、職業(yè)化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提升輔導(dǎo)員研究能力和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。 輔導(dǎo)員在長期的工作和學(xué)習(xí)中積累了一定的理論素養(yǎng)，有職稱評審實行“三雙政策”：雙重身份教師、干部；雙重管理學(xué)校、院系；雙線晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)、行政職務(wù)。指標、序列、評審、標準單列。職稱評審實行“三雙政策”： 安徽省有109所高校； 我

10、國有2263所高校。在校生數(shù)2300萬人，按1:200配備，應(yīng)該有11.5萬輔導(dǎo)員，實際只有10萬人。 但號稱專職輔導(dǎo)員10萬人，兼職3萬人： -院系分管書記; -團委書記； -專、兼輔導(dǎo)員等。 安徽省有109所高校； 教育部連續(xù)4年委托21家基地培養(yǎng)了4000名碩士； 博士培養(yǎng)計劃： 2008年18名； 2009年30名； 2010年100名； 2011年100名。 教育部連續(xù)4年委托21家基地培養(yǎng)了4000名碩士2011年高校輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育博士學(xué)位專項計劃單位名稱博士生計劃單位名稱博士生計劃北京師范大學(xué)8山東大學(xué)6南開大學(xué)6鄭州大學(xué)4河北師范大學(xué)3武漢大學(xué)8遼寧大學(xué)3中南大學(xué)5

11、東北師范大學(xué)8華南師范大學(xué)4哈爾濱師范大學(xué)4廣西師范大學(xué)3復(fù)旦大學(xué)6西南大學(xué)5南京師范大學(xué)6西南交通大學(xué)4浙江大學(xué)3陜西師范大學(xué)4安徽師范大學(xué)4西北師范大學(xué)3福建師范大學(xué)3合計100單位名稱博士生計劃單位名稱博士生計劃北京師范大學(xué)8山東大學(xué) 二、論文寫作的要求（一）學(xué)術(shù)論文的特點 創(chuàng)新性 選題新、方法新、資料新。 科學(xué)性 結(jié)論的科學(xué)性、材料的可靠性、論證的邏輯性。 學(xué)術(shù)性 選題的專業(yè)性、內(nèi)容的專業(yè)性、語言表達的專業(yè)性。規(guī)范性 語言表述、文章結(jié)構(gòu)應(yīng)符合規(guī)范。 輔導(dǎo)員不叫“思想政治輔導(dǎo)員”； 貧困生有稱“經(jīng)濟暫時困難生”；（人性化的人文關(guān)懷） 心理學(xué)上“自殺”不能說是“輕生”。 二、論文寫作的要求

12、 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊2010年來稿2400篇， 刊用稿件286=170篇左右，占來稿量的7%。全國政協(xié)常委張濤指出，中國高校的科研成果90是泡沫，我們符合這一比例。 我們選稿的標準就是選題新穎性、內(nèi)容指導(dǎo)性。好中選優(yōu)，優(yōu)中選精。 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊2010年來稿2400篇， 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊2010年全年刊用稿類別表1期2期3期4期5期6期總 計總 篇 數(shù)283034303028180基金項目教育部121228省 級35462424校 級43333420職務(wù)?。ㄐ＃?34212院書記、學(xué)、團7101172543輔導(dǎo)員46358127職稱正高62511217副高13272318學(xué)校類別本科242930

13、272324157高職高專3123615 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊2010高校輔導(dǎo)員學(xué)刊2010年全年刊用稿省別表1期2期3期4期5期6期總 計總 篇 數(shù)283034303028180省別安徽75675232江蘇36235524廣東52574124北京2251212上海11124413山東2411210遼寧213福建22湖南22湖北112重慶11114河南2215廣西1113陜西11215吉林112黑龍江112江西2114甘肅11天津213浙江211116河北1214寧夏11四川11114山西 112云南32128貴州112高校輔導(dǎo)員學(xué)刊2010年全年刊用稿省別 （二）確定選題 1.選題的原則 有理論意

14、義和現(xiàn)實意義的題目： 高等院校突發(fā)事件誘因分析； 公寓文化建設(shè)與文明寢室的構(gòu)筑； 高校學(xué)生學(xué)業(yè)受挫產(chǎn)生的原因及對策； 大學(xué)生婚戀觀的變遷； 高校貧困生認定、資助的分析與完善。 （二）確定選題 大學(xué)生的人生規(guī)劃：“四走一創(chuàng)”： “向高走”：畢業(yè)后繼續(xù)深造； “向上走”：畢業(yè)后到一些大城市（天南海北）、大型跨國公司工作； “向外走”：畢業(yè)后到東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)謀職，或去西北地區(qū)支援當?shù)亻_發(fā)； “向下走”：畢業(yè)后下基層，參加特崗計劃、“三支一扶”活動或當大學(xué)生村官。 獨立自主，嘗試創(chuàng)業(yè)。 國家號召改變就業(yè)觀念，到西部、基層、老區(qū)建功立業(yè)，做到：下得去、留得下、用得上。 提出了“新西部、新生活、新

15、成長”的口號。 國務(wù)委員劉延?xùn)|指示每年撥款1個億，用于思政和輔導(dǎo)員教育，每年組織200名輔導(dǎo)員到西部、基層、老區(qū)、紅色基地、東北老工業(yè)基地考察。 大學(xué)生的人生規(guī)劃： 大學(xué)生心理問題及對策；高校生命教育的缺失與回歸；高校輔導(dǎo)員選配與考核評價研究；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的危害及對策研究。 大學(xué)生心理問題及對策； 選擇自己熟悉的題目，有感而發(fā)：影視專業(yè)輔導(dǎo)員寫高校校園劇現(xiàn)象透視；文學(xué)專業(yè)的寫大眾文化對大學(xué)生價值觀的影響；社會學(xué)專業(yè)的寫大學(xué)生消費觀調(diào)查；學(xué)生處工作人員寫如何做好高校學(xué)生軍訓(xùn)工作。 選擇自己熟悉的題目，有感而發(fā)： 選擇難易適度的題目：音樂輔導(dǎo)員寫音樂欣賞與大學(xué)生心理；體育輔導(dǎo)員寫體育輔導(dǎo)員的隊伍

16、現(xiàn)狀及建設(shè)；教務(wù)部門工作人員寫大學(xué)生學(xué)業(yè)重修情況跟蹤調(diào)查分析；團委工作人員寫大學(xué)生假日活動的現(xiàn)狀分析與對策研究。 選擇難易適度的題目： 選擇大小適中的題目 提倡“小題大做”，不宜“大題小做”。 題目太大不好把握，往往流于空洞膚淺、大話空話，句句正確但毫無意義。 5000字到6000字的學(xué)術(shù)論文，一般來說題目小一點好駕馭，容易寫得充實。 對高校留級生特殊群體調(diào)查；大學(xué)生村官的選拔與思考；大學(xué)生的情商培養(yǎng)； 大學(xué)生誠信教育及誠信檔案建設(shè)；如何抵制宗教對大學(xué)生的滲透；當代大學(xué)生成長、成才的特點；如何化解大學(xué)生寢室矛盾；如何培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識； 女大學(xué)生成長問題。 對高校留級生特殊群體調(diào)查； 三 、

17、來稿的規(guī)范格式（一）論文題目（居中，小2黑） 題目應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，有視覺沖擊力，一般不宜超過30字； 題目是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容； 題目不用“淺探”、“初探”、“簡論”等謙詞。 高校學(xué)習(xí)困難生的成因分析及對策研究； 高校班級文化的多層次建構(gòu)； 積極心理學(xué)在大學(xué)生教育管理中的運用； 大學(xué)生行為特點及教育引導(dǎo)。 （二）作者姓名（居中，小4楷體）（三）作者單位、地區(qū)和郵編（居中，5楷）高校班級文化的多層次建構(gòu)張蕪生（安徽師范大學(xué) 文學(xué)院，安徽 蕪湖 241000） （四）摘要（5黑5宋） 摘要是以第三人稱對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述

18、； 摘要的寫作應(yīng)力求簡明扼要，具有相對獨立性和完整性； 摘要一般為100字左右。 不規(guī)范寫法：（不知所云，放之四海而皆準） 高職院校輔導(dǎo)員的角色定位及其實現(xiàn)摘 要：高職院校輔導(dǎo)員的職責(zé)定位存在偏差，我們要明晰其角色定位，并把握其實現(xiàn)的主、客觀條件，提高自己的工作能力和水平。 民辦高校輔導(dǎo)員激勵機制原則和內(nèi)容研究摘 要：民辦高等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，這也決定了民辦高校輔導(dǎo)員的重要性。研究民辦高校輔導(dǎo)員激勵機制原則和內(nèi)容，有助于民辦高校輔導(dǎo)員激勵機制的完善和創(chuàng)新。 規(guī)范寫法： 高校班級文化的多層次建構(gòu)摘 要：作為準社會性組織的班級在其內(nèi)部文化、在功能性方面表現(xiàn)出不同的層次，有以班級組織

19、文化、班級制度文化、班級物質(zhì)文化為代表的主文化，還有班級的亞文化系統(tǒng)。在班級文化建設(shè)中需要考慮不同的層次，在強化班級主文化建設(shè)的同時，注重對班級亞文化系統(tǒng)的建立與引導(dǎo)。 規(guī)范寫法： 大學(xué)生行為特點及教育引導(dǎo)摘 要：通過對廣東省10所本?？聘咝W(xué)生的抽樣調(diào)查，分別總結(jié)歸納了關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、消費、交往、擇業(yè)等五種行為的特點，針對大學(xué)生的行為特點及形成原因提出了加強高校大學(xué)生教育與管理工作的對策。 規(guī)范寫法： （五）關(guān)鍵詞（5黑5宋） 關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語； 關(guān)鍵詞是關(guān)鍵的詞，不是短句，更不是句子； 關(guān)鍵詞是反映論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語，

20、一般每篇可選3-5個。 高校班級文化的多層次建構(gòu)關(guān)鍵詞：班級文化；文化建設(shè)；文化層次 積極心理學(xué)在大學(xué)生教育管理中的運用關(guān)健詞: 積極心理學(xué);心理健康;大學(xué)生；以人為本 大學(xué)生行為特點及教育引導(dǎo)關(guān)鍵詞：大學(xué)生;行為特點;教育;引導(dǎo) （六）收稿日期（5黑5宋） 2011-03-03（七）基金項目（5黑5宋） 基金項目是獲得基金資助的文章。以“基金項目：”或“基金項目”作為標識。 注明項目名稱，并在圓括號內(nèi)注明項目編號。 基金項目：國家社會科學(xué)規(guī)劃基金資助項目 （2010BJL001） （八）作者簡介（5黑5楷宋） 作者簡介包括： 姓名（出生年-），性別，單位（單位全稱，郵編、電話、E-mail）

21、，職務(wù)，職稱，學(xué)位。 作者簡介：張蕪生，男，安徽師范大學(xué)文學(xué)院輔導(dǎo)員。 務(wù)必提供手機或固話聯(lián)系方式！ 正文的各部分的標題序號力求簡短、明確。標題序號層次不應(yīng)過多，最多使用 一、 （一） 1. 三個層次的序號。社科期刊不使用 1. 1.1. 1.1.1.” 的序號表述方式。 標題不沉底，一行不占頁，一字不占行。 （九）參考文獻（5黑小5宋） 參考文獻是指在論文中直接引用的、發(fā)表在正式出版物上的文獻； 參考文獻有夾注（文中注）、腳注（頁下注）和尾注（文末注）三種。通用尾注形式； 參考文獻按論文中所引用文獻編號的順序用1、2、3列在正文之后，文中標于右上角； 一個文獻在文中多次出現(xiàn)，以第一次出現(xiàn)的序

22、號為準，其余用頁碼標示。 （九）參考文獻（5黑小5宋） 期刊：編號作者.文章題目J.期刊名，年份，（期數(shù)） 1謝晶,等.父母教養(yǎng)方式、自我概念與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系J.思想教育研究,2009,(2)專著：編號作者.書名M.出版地：出版者，出版年，版次：引用起止頁碼 2樊富珉.大學(xué)生心理健康教育研究M.北京：清華大學(xué)出版社，2002：273-276學(xué)位論文：編號作者.文題D.所在城市：保存單位，年份 3張云杰.班級文化建設(shè)的實踐策略研究D.長春：東北師范大學(xué)，2008 在線文獻：編號作者.文題DB/OL.（發(fā)表或更新日期）引用日期. http:/。 4河海大學(xué)公共管理學(xué)院黨委黨建課題組.新時期大

23、學(xué)生黨員先進性教育體系的探索DB/OL. /newsfiles/99/2006-11/5950.shtml，2010-6-29 期刊：編號作者.文章題目J.期刊名，年份，（期數(shù) 四、來稿的處理程序 審稿是編輯流程的中心工作，概括為四個審級。 查重初審復(fù)審終審。（一）查重（可用50%左右） 什么是“適當引用的比例”？ 1984年文化部頒布的圖書、期刊版權(quán)保護條例實施細則第15條第1款中指出：“適當引用指作者引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創(chuàng)作作品總量的十分之一”。 我們把握在15%左右。 四、來稿的處理程序 從2009年開始，我們采用清華同方中國知網(wǎng)CNKI科研誠信管理系統(tǒng)研究中心

24、研發(fā)的社科期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)（SMLC）。 這一檢測系統(tǒng)檢測一篇論文只需1分鐘時間，檢測結(jié)果包括文字復(fù)制比例、復(fù)制的期刊或?qū)W位論文的名稱、作者、發(fā)表期刊、發(fā)表年份等，并提供論文比對具體情況，重復(fù)多少字，占的百分比等。 附： 1.檢索合格樣本 2.檢索不合格樣本 從2009年開始，我們采用清華同方中國知網(wǎng)C （二）責(zé)任編輯初審（可用15%） 編輯部初審的任務(wù)是剔除那些與本刊所設(shè)欄目關(guān)系不大的文章，還有一些比較明顯的學(xué)術(shù)造假文章，把住用稿的第一道關(guān)卡。 （二）責(zé)任編輯初審（可用15%） （三）專家復(fù)審 （可用10%） 外稿內(nèi)審、內(nèi)稿外審、雙向盲審。 專家復(fù)審是判斷文章的學(xué)術(shù)水平。（四）主編終

25、審（可用10%左右） （三）專家復(fù)審 （可用10%）稿件查重 編輯初選 專家審稿高校輔導(dǎo)員學(xué)刊稿件處理流程 反饋意見編輯會議初定主編定稿會版面編輯 文字校對 終審終校稿件查重 編輯初選 專家審稿高校輔導(dǎo)員學(xué)每年被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載3-4篇 每年被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載3-4篇 利用編者、作者、讀者座談會、輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇、學(xué)工部長會議宣傳刊物利用編者、作者、讀者座談會、輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇 1.向我刊投稿請同時寄紙質(zhì)稿一份, 本人簽名，作審稿和存檔用；2.來稿字數(shù)50006000字左右;3.用平信方式寄送，不用快遞；4.文末請注明手機號等詳細聯(lián)系方式；5.作者如無特別聲明，本刊對來稿有修改權(quán)。本刊不收

26、審稿費、版面費等，3個月后自行處理。 6.稿件寄送地址： 241000 安徽省蕪湖市北京東路1號 安徽師范大學(xué)高校輔導(dǎo)員學(xué)刊編輯部 收 E-Mail: 電 話：6.稿件寄送地址：附： 輔導(dǎo)員基地招標項目簡介1.2008年輔導(dǎo)員基地（安徽師大）招標項目立項一覽表2.2009年輔導(dǎo)員基地（安徽師大）招標項目立項一覽表3.2010年輔導(dǎo)員基地（安徽師大）招標項目立項一覽表4.2011年輔導(dǎo)員基地（安徽師大）招標項目立項一覽表（重點項目：5*0.8萬元 一般項目：20*0.3萬元)附：2008年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱立項人立項人單位項目類別項目編號資助金額

27、（萬元）所屬學(xué)科成果形式1大學(xué)生就業(yè)觀及其教育研究呂慧安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般項目2008sk4740.4思政教育2高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究馬純安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般項目2008sk4750.4思政教育3大學(xué)生和諧人際關(guān)系及其行程研究鮑敏安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校一般項目2008sk4760.4思政教育4高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)研究陳慶玲安徽理工大學(xué)一般項目2008sk1940.4思政教育5大學(xué)生心理保健和疏導(dǎo)研究陶金花安徽師范大學(xué)一般項目2008sk1040.4思政教育6大學(xué)生集體管理與建設(shè)研究余妍霞安徽師范大學(xué)一般項目2008sk1050.4思政教育7大學(xué)生就業(yè)競爭力及其培養(yǎng)研究米學(xué)芹安徽大學(xué)一般項

28、目2008sk0750.4思政教育8高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化研究李永山合肥工業(yè)大學(xué)重點項目2008sk035zd1思政教育9大學(xué)生社會實踐的途徑與機制研究楊有文合肥工業(yè)大學(xué)一般項目2008sk0360.4思政教育10大學(xué)生綜合測評研究董雨中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)一般項目2008sk0040.4思政教育論文(集)11大學(xué)生學(xué)習(xí)動力及其激發(fā)研究吳博中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)一般項目2008sk0050.4思政教育論文(集)12高校學(xué)生工作隊伍的整體研究劉新躍安徽中醫(yī)學(xué)院重點項目2008sk533zd1思政教育論文(集)13大學(xué)生戀愛觀及其教育研究方芳安徽師范大學(xué)一般項目2008sk1590.4思政教育論文(集)14

29、高校學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)研究陳慶玲安徽師范大學(xué)一般項目2008sk1940.4思政教育論文(集)15大學(xué)生意志訓(xùn)練研究張大勇安徽新華學(xué)院一般項目2008sk4780.4思政教育16高職院校學(xué)生管理和教育特點研究趙樅安安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般項目2008sk4910.4思政教育2008年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱立項人立項2009年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱立項人立項人單位項目類別項目編號資助金額（萬元）所屬學(xué)科成果形式1高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的政策與制度研究孫志軍銅陵學(xué)院重點項目2009sk278zd0.8教育學(xué)2.論文(集)2高校輔導(dǎo)員雙重身份的關(guān)系研究李孔文皖

30、西學(xué)院一般項目2009sk2740.4教育學(xué)2.論文(集)3大學(xué)生思想行為的年級比較和教育對策何玉榮黃山學(xué)院一般項目2009sk3140.4教育學(xué)1.研究報告 2.論文(集)4大學(xué)生誠信教育的實效性研究凌取智安徽工程科技學(xué)院一般項目2009sk3820.4教育學(xué)2.論文(集)5高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)需求研究華秀梅安慶師范學(xué)院一般項目2009sk4080.4馬克思主義2.論文(集)6城鄉(xiāng)大學(xué)生價值觀比較研究丁貞權(quán)安徽建筑工業(yè)學(xué)院一般項目2009sk4540.4馬克思主義2.論文(集)7港澳臺高校學(xué)生教育管理及其啟示李雨奎淮北煤炭師范學(xué)院一般項目2009sk2030.4教育學(xué)2.論文(集)8高校輔導(dǎo)員職業(yè)

31、生涯規(guī)劃研究葉紹燦合肥工業(yè)大學(xué)重點項目2009sk008zd0.8馬克思主義1.研究報告9大學(xué)生管理的理念與方法研究鐘小要合肥工業(yè)大學(xué)一般項目2009sk0090.4馬克思主義1.研究報告 2.論文(集)2009年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱立項人立項2010年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱立項人立項人單位項目類別項目編號資助金額（萬元）1西方大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理中的價值導(dǎo)向研究周琪合肥工業(yè)大學(xué)一般項目2010sk0190.42大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑及其評價研究杜鳳安徽師范大學(xué)一般項目2010sk1050.43高校輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的角色條件和準備研究杜傳梅安徽理工大學(xué)一般項目

32、2010sk2000.44高校輔導(dǎo)員教育資源開發(fā)利用研究李萬銀安徽建筑工業(yè)學(xué)院一般項目2010sk2710.45高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)與團隊建設(shè)中的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究黃桂琴安徽工程科技學(xué)院一般項目2010sk3100.46高校輔導(dǎo)員工作的基礎(chǔ)理論研究劉燕杰安慶師范學(xué)院一般項目2010sk3520.47大學(xué)生社會實踐指導(dǎo)中輔導(dǎo)員的角色定位和素質(zhì)要求張涓皖西學(xué)院一般項目2010sk3980.48院系分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)的工作理念和管理方式研究江瑜皖西學(xué)院一般項目2010sk4000.49高校輔導(dǎo)員成為思想政治教育專門人才的路徑研究慶承松合肥工業(yè)大學(xué)重點項目2010sk012zd0.810新任輔導(dǎo)員的專業(yè)化

33、發(fā)展研究張效英合肥工業(yè)大學(xué)重點項目2010sk013zd0.811大學(xué)生思想和行為的連續(xù)、跟蹤、對比調(diào)查和研究趙金華合肥工業(yè)大學(xué)重點項目2010sk014zd0.812安徽省高校學(xué)生宗教信仰狀況及管理政策研究吳勝華淮北煤炭師范學(xué)院重點項目2010sk234zd0.813“選什么人、怎樣選人”-高校輔導(dǎo)員招聘研究彭定蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點項目2010sk589zd0.82010年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱立項人立項2011年輔導(dǎo)員基地招標項目立項一覽表序號項目名稱申報人申報單位項目類別主要參與人所屬學(xué)科成果形式資助額度（萬元）1高校主題班會教育系列化、課程化的探索與研究聶久勝安徽中醫(yī)學(xué)院重點項目雷廣寧 王紅松馬克思主義論文0.82高校輔導(dǎo)員高級職稱單獨評審的調(diào)查與研究孫祥合肥工業(yè)大學(xué)重點項目李永山 趙勇馬克思主義研究報告0.83學(xué)生工作整體隊伍中的高校輔導(dǎo)員職責(zé)與角色及其實現(xiàn)的探索與研究余國升安徽師范大學(xué)重點項目王士武 徐成文管理學(xué)論文和研究報告0.84高校輔導(dǎo)員工作與思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)結(jié)合的探索與研究鄭光貴安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點項目龐開山 魏強馬克思主義論文和研究報告0.85體驗式教育在高校輔導(dǎo)員工