班主任如何提升職業(yè)規(guī)劃能力教案

1、班主任如何提升職業(yè)規(guī)劃能力我今天的故事想從王國維的 “人生三境界”說起，他在人間詞話中說“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重之境界。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。”他的這種說法從“立”“守”“得”三方面透析了事物發(fā)展的規(guī)律，對成就學(xué)業(yè)，發(fā)展事業(yè)有很大的導(dǎo)向作用，我們的班主任工作也存在“三種境界”，確定目標(biāo)，欲追求之；追求的過程中有所羈絆，堅持不放棄；成敗關(guān)鍵一刻，最終喜獲豐收。一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路班主任自身素養(yǎng)提升篇。專業(yè)知識包括：1.學(xué)生知識。包括學(xué)

2、生的身心特點與年齡特征，如何與學(xué)生溝通，如何教育學(xué)生，班級管理與班主任工作。2.學(xué)科知識。理解并掌握所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。3.教學(xué)知識。掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生認知規(guī)律，掌握有效教學(xué)的方法與策略。4.通識知識。具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識，了解中國教育國情，具有藝術(shù)欣賞、表現(xiàn)知識以及適合教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。專業(yè)能力包括：1.教學(xué)設(shè)計。包括課、學(xué)習(xí)主題、長周期學(xué)程設(shè)計。2.教學(xué)實施。善于營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，善于調(diào)控教學(xué)過程，合理運用多種教學(xué)手段。3.班級管理。建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等方面的發(fā)展。4.教育評價。會編制各種

3、測驗與考試，會用各種方法評價學(xué)生。5.與人溝通。與學(xué)生、同事、家長的溝通。6.專業(yè)發(fā)展。有個人專業(yè)發(fā)展意識與規(guī)劃，能經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)。專業(yè)經(jīng)驗：專業(yè)經(jīng)驗性知識：育人、上課、研究等能力則要在教學(xué)實踐中體驗、積累、提煉與升華。開展校本研修、教師專業(yè)發(fā)展活動就是為了加速這種體驗、積累、提煉與升華的過程。自身優(yōu)勢：1.有奉獻精神，能積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，比較容易接受新的東西，思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。2.在工作中認真踏實，有著高度的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，善于思考，能結(jié)合工作實際，努力研究教育教學(xué)規(guī)律。3.能和同事和睦相處，為人誠懇，熱心，謙虛向他人請

4、教。自身劣勢：1.教學(xué)上還顯得稚嫩，缺乏經(jīng)驗，很多地方都做得不到位，不夠成熟，在教材解讀上還不夠透徹;在教學(xué)設(shè)計上還不夠得當(dāng);在課堂教學(xué)方面還不能做到每節(jié)課都游刃有余;在教學(xué)實施中還不夠得心應(yīng)手。2.在學(xué)生管理上還有待提高，對于班級管理上還有一段很長的路需要探索和學(xué)習(xí)。3.沒有掌握到學(xué)生心理發(fā)展特點的要髓。發(fā)展目標(biāo)在工作中樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開

5、拓型、全能型的教師。不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，做一個有特色的小學(xué)班主任。刻苦鉆研，加強教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實踐能力，努力成為研究型教師。積極撰寫教育教學(xué)論文，積極參與課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求形成有自己特色的、學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格，努力開展教育教學(xué)科研，積極參加工作室課題研究。自我職業(yè)規(guī)劃 1.自主學(xué)習(xí)。至少要讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時要多看一些權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。2.積極參與班主任工作室活動。一個人的經(jīng)歷，決定了一

6、個人的思維方式，有很大的局限性，因此我將積極參與工作室成員之間的交流，跟各位班主任分享，交流看法，發(fā)現(xiàn)自己思維的不足，揚長避短。此外，積極參與學(xué)校的課題研究，與同事一起寫研究論文并把研究成果用于班級管理中。3.在工作中反思。反思是經(jīng)常的，但疏于記錄，懶于整理，還心血來潮寫了一段時間的班主任工作日記，可惜沒堅持多久。今后在工作過程中，我將把親身經(jīng)歷的德育個案與自主發(fā)展形成的觀點看法相結(jié)合，努力反思、改善、實踐、以便更快更有效地達到自己的發(fā)展目標(biāo)。班主任專業(yè)化成長是一個沒有止境的過程。嚴格的按規(guī)劃去做，我相信有付出就會有收獲。二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴班主任班級管理篇首先我談?wù)剬Π嗉壒芾淼?/p>

7、理解：我覺得班級管理不是一個純粹來管學(xué)生，壓學(xué)生，來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的；而更多的是給學(xué)生一個生活的舞臺，一個交流的空間；更應(yīng)是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方；是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發(fā)展的地方；是一個讓人長大后有著美好回味的地方。為此，我對班主任的定位是：以人為本，促進人的全面發(fā)展，不僅是管理學(xué)生，更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。每周的班會課非常重要，針對班級學(xué)生出現(xiàn)的問題或是他們的困惑，及時給予幫助，有時講課時課文里的一些例子恰巧也能起到示范作用，我也不惜占用課堂時間，即興上一節(jié)班會課，當(dāng)習(xí)慣一旦養(yǎng)成的

8、時候，我們班主任的工作自然就省心多了。班主任班級活動設(shè)計篇。通過良好設(shè)計組織的班級活動能為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學(xué)生在眾人面前盡情展現(xiàn)，從而達到發(fā)展自身的目的。讓不了解自己獨特能力的學(xué)生提供認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的機會。同時還能利于良好班級人際關(guān)系的建立，增強班級的凝聚力。班主任愛心篇。班主任要用愛去呼喚學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，努力去尋找他們身上的閃光點，讓他們發(fā)出耀眼的光芒。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻，終有收獲！這是一個守的階段，這首小詩我自己特別喜歡，每當(dāng)遇到困難停滯不前的時候總會想起其中那句，不要說什么“常言道：知足者常樂”，因為所有的事情，到最后都化為烏有。花

9、兒盛開了，再次見到的時候，卻已經(jīng)凋謝飄零，不要讓今生留下了殘存的遺憾。三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處班主任幸福篇。幸福是一種心態(tài)，看你是如何去理解這種幸福、享受幸福和成就幸福。心態(tài)決定命運，態(tài)度決定高度。只要你心中有“愛”，心里就有著那份獨有的寧靜與平和。當(dāng)見證孩子每個點滴進步時，當(dāng)聽到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句“老師好！老師早！”時，當(dāng)每一次與孩子共同取得班級榮譽時；當(dāng)看到孩子的缺點在你的手中改正時；你還會有煩惱嗎？你還會為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎？教書是工作，又是生活。要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、成長，教師必須是一個能播種快樂的人。班主任自控調(diào)節(jié)篇?？吹侥且粡垙埣儍舻男δ槪蠋熜闹幸彩且环轁M滿的幸福。我們在呼吁社會對教師多一些理解和多一份關(guān)愛的同時，也要注意自身的修養(yǎng)和自我調(diào)節(jié)能力，改善心理環(huán)境，保持心理健康。改變環(huán)境，不如改變心境，改變不了別人，我們可以改變自己。俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。無論環(huán)境怎樣，我們教書育人的職責(zé)沒變，自己的這份工作還得作好。情緒和品位是會傳染的，給孩子什么樣的教育和人生，就在老師的一念之間，詩意和快樂的老師往往會傳染給學(xué)生詩意和快樂。漫漫人生路，容顏可