蘇少版二年級上冊音樂《第二單元：生日快樂》教案

1、文檔編碼 : CW4C10Q6Y3W7 HT9E2V2W7T3 ZL10H5K7D9E9蘇少版二年級上冊音樂其次單元：生日歡快教 案【四篇】第一課時 教學內(nèi)容：唱 幸福拍手歌創(chuàng)編歌詞及歌表演；教學目的：指導同學用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創(chuàng)編；教學重點：指導同學有彈性的演唱歌曲；教學難點：連續(xù)的附點八分音符 發(fā)同學的制造力；的演唱；組織同學有條有理的進行歌表演,激教學預(yù)備：錄音機、磁帶、打擊樂器 教學課時：一課時 教學過程：（一）組織教學 同學聽著音樂進入教室 師生問好；進行發(fā)生練習；5 5 5 6 5 5 6 5 4 3 1 1 2 3 4 小伴侶們 來 唱 綠綠綠 小 伴侶們 來唱 2 2

2、 1 1 / 8綠綠 綠；（二）導入：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,你們想聽嗎？（想）好,我們 一起來觀看；（三）新授 觀看歌曲錄音；師：這是一首美國歌曲,由日本作曲家作曲的,很好聽是不是？（是）那么,我 們大家再來觀看一遍好嗎？同學觀看歌曲（可以隨音樂輕輕點頭） ；師：同學們,歌曲中的同學們幸福時會干什么？（拍手）我們大家一起做一下； （做拍手動作）師：我們來學習這首歌曲,同學們現(xiàn)一起看書；老師領(lǐng)同學大聲朗誦歌詞；領(lǐng)同學安歌曲節(jié)奏讀歌詞；同學根琴演唱歌曲；指導同學演唱歌曲；解決難點,指導附點八分音符的演唱；學會歌曲邊拍手邊演唱歌曲；用打擊樂器為歌曲伴奏； （用打擊樂器替代拍手）創(chuàng)編歌詞；進

3、行歌表演；師：同學們我們知道了,人們歡快,幸福的時候可以用動作,歌聲來表達心田的 感情,就讓我們唱著歌到生活中去查找幸福吧；老師撫琴,同學做著律動,唱著歌出教室；2 / 8其次課時 課時內(nèi)容 唱：生日動：露一手 課時目的 1. 在演唱及音樂活動中感受音樂心情,感受友情的寶貴和集體的和煦；2. 能積極有序地參加表演,并能表現(xiàn)出濃重的愛好和熱忱,表演大膽投入；3. 能在前奏處精確地接唱弱起小結(jié),能用唱名模唱歌譜片段；教學過程：一、導入 師：今日有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?你們想去嗎？生：想去！師：第一我們給她唱首歌生日興奮 ,祝她生日興奮?。◣煵シ鸥枨张d奮伴奏,同學演唱歌曲,由

4、此導入新課）二、新授歌曲生日（1）師：我預(yù)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物；師范唱歌曲生日師：我這個禮物怎么樣？你們想學這首歌嗎？（2）同學學唱歌曲生日、隨師范唱歌曲,初唱歌曲 、分句學唱歌曲 、跟琴完整延長歌曲,老師用適當?shù)氖謩萏崾?指導同學唱好“ 弱起樂句”（3）模唱歌曲3 / 8、師：現(xiàn)在我們來做個小玩耍；請幾位小伴侶演唱歌曲,唱到每句最終一個字 時不作聲；由我來唱；、老師在這個地方用唱名接唱；、一遍終止后指出是否有小伴侶或老師違反商定,換幾位同學唱其次遍； 假如老師違例,就與同學互換角色；老師唱歌詞,同學用唱名接唱每句末尾音；老師 在適當?shù)臅r候成心違例,制造時機讓同學唱名接唱；三、露

5、一手 師：來到小姑娘家參加生日會,我們確定要送生日禮物；我可是預(yù)備好了,你們 預(yù)備最拿手的節(jié)目表演給她看,可以唱歌、跳舞等等；（同學表演節(jié)目）四、小結(jié)全課,師生再見！第三課時 教學內(nèi)容：聽：生日歌 表演：幸福拍手歌 教學重點：感受音樂作品高興的心情,用歌聲及得當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情；教學難點：歌詞的創(chuàng)編,對唱曲中連續(xù)附點節(jié)奏的把握；教具預(yù)備：電腦多媒體及相關(guān)課件；教學過程：一. 導入；播放生日歌,師手捧蛋糕淺笑走進教室問：“ 小伴侶們,你們知道今日是誰 的生日嗎？” 生：“ 不知道；” 師：“ 今日是同學的生日,請這位小壽星 到中間來；讓我們一起為他慶賀生日吧！” （同學邊點蠟燭邊唱生日歌）

6、 同學吹完蠟燭說：“ 請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！” 4 / 82. 演唱與表演；（播放幸福拍手歌 ,同學隨音樂興奮地走；老師示范并提示同學留意凝聽音 樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走, 然后在強拍處精確起步, 在休止符處停下,拍手兩下；）師：你仍能加上其他動作嗎？（同學爭辯,動作創(chuàng)編； ）師：現(xiàn)在我們圍成兩個圓圈表演； 里圈的同學按順時針方向走, 外圈的同學相反；在休止符處停下,依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作；（活動要求：揭示同學留意音樂玩耍的規(guī)章,聽音樂進行表演,不吵鬧；）師：方才我們跳舞的音樂是一首特殊的日本兒童歌曲幸福拍手歌,大家相熟嗎？現(xiàn)在, 讓我們一起再來唱唱這首歌； 接

7、受聽唱法學習歌曲 . 雖說同學們跳舞 時, 已多次凝聽了歌曲 , 比較相熟了 , 但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級同學來說 , 照舊 難度比較大 , 老師應(yīng)留意放慢速度； 師：學會了這首歌,我們邊唱邊跳,確定更有意思；3. 觀看與制造；（觀看老師制作的各地好玩的風俗禮儀動畫）師：同學門, 不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作；新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時, 鼻子與鼻子互碰, 表示親熱； 我國臺灣省的闌嶼原著居民 背靠背擦兩下,喊一聲“ 鍋蓋” ；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳 統(tǒng)禮節(jié)就是抱拳作揖；（同學依據(jù)這些圖仿照他們的動作與表情；）師：將這些好玩的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演（

8、同學圍成兩個圓圈唱幸福拍手歌 ,內(nèi)圈順時針方向走,外圈相反；當唱完 一段,主持人喊出一個國名或地名, 大家趕快找另一個圈中的人做出方法的動作；）4. 師：同學,今日我們?yōu)槟汩_的這個party ,你興奮嗎？同學：興奮！請大家一起來共享我的生日蛋糕吧！同學們邊吃蛋糕邊聽幸福拍手歌,在融洽的氣氛中終止此堂課；5 / 8第四課時：我的制造 教學目的：感受并仿照自然界和生活中的聲音 能夠用不同的材料制造聲音 能夠用聲音編織一個簡略的故事 教學預(yù)備：錄制的自然界各種聲源 教學重點：制造聲音并用聲音編織故事, 通過創(chuàng)編音樂的實踐活動, 引起同學對制造的愛好,并取得成功的歡快；教學難點：對聲音的聯(lián)想, 同學盡

9、管對生活中的聲音有確定感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的體會,老師應(yīng)當通過本課的教學, 使同學逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探究聲音 打好基礎(chǔ)；教學內(nèi)容：查找生活中的聲音 聽聽我制造的聲音 教學過程：一、查找生活中的聲音 老師用猜謎語的方式,啟示同學用耳朵認真聽辨生活中的各種聲音；（謎語：有對雙胞胎,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面）啟示同學留意“ 觀看” 一“ 傾聽” 生活中的各種聲音,并仿照這些聲音；老師播放錄制的自然界各種聲源,讓同學簡略說明這些聲音有什么特點？想一想生活中仍有哪些聲音？6 / 8生答略 老師這兒有幾樣東西,你們能讓它發(fā)作聲音嗎？板書課習題：聽聽我制造的聲音 分組拿東西,五個人一

10、組,用拿的東西制造聲音,并把制造的聲音記錄下來,看哪一組制造的聲音多； （假如沒有東西,你能否制造作聲音來呢？）爭辯完的小組靜靜地坐在座位上等待,老師隨時表彰那些做得好的小組和個人；聽音樂回到座位上,嘉獎最先爭辯完的小組老師講評活動中好的和不足之處；把制造出的聲音分組演, 如如是雷同的, 就在一個小組表演后, 另一小組只表 演制造的不同于前一組的聲音；老師小結(jié)： 方才同學們們制造的聲音有老師都沒有想到的,同學們們的確很聰 慧的,我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來演奏；一朵花代表一個“ ” ,貼四個 兩朵花代表“ ” 貼四個 拿塑料瓶的演“ ” 節(jié)奏 拿其它材料的演奏“ ” 節(jié)奏 演奏老師板書的節(jié)奏 老師手中拿著大小兩種水果圖,大的代表音強、 小的代表音弱、 然后老師在節(jié)奏譜中上下跳動,讓同學表現(xiàn)音的強弱；二、用制造的聲音編故事 要求：每一組自己想一個故事,用手中的材料表現(xiàn)出來,假如不夠,可以在教 師