蘇少版小學(xué)六年級(jí)音樂下冊(cè)教案

1、文檔編碼 : CH10U2P4I5A3 HU4E6I10P8H1 ZP6L8U5Q4R3蘇少版學(xué)校六年級(jí)音樂下冊(cè)教案 六年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)方案 一整冊(cè)教材分析 本學(xué)期有六個(gè)單元每單元仍包括唱做聽等等內(nèi)容這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián) 系在一起其要求如下唱學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整 的演唱歌曲認(rèn)熟識(shí)全音符斷音記號(hào)做依據(jù)老師的要求做題目比如簡(jiǎn)潔介紹人聲 分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分是實(shí)施美 育的重要途徑對(duì)于陶冶情操培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能提高文化素養(yǎng)與審美才能 增進(jìn)身心健康促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用 二本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)問(wèn)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱

2、歌曲聽音樂使同學(xué)感受到鼓樂這種特殊音樂表現(xiàn)形式 的特殊魅力體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異同學(xué)邊唱邊動(dòng)跺腳擊鼓等課 堂氣氛喧鬧 同學(xué)能積極參與到制造性活動(dòng)中通過(guò)感受與體驗(yàn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的鑼鼓經(jīng)有初 步的感性熟識(shí)節(jié)奏感與動(dòng)作的和諧性得到訓(xùn)練 2 才能目標(biāo)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲會(huì)用正確的口形呼吸及連音斷音的演唱方法 演唱會(huì)二部合唱做到聲部間的和諧均衡看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)通過(guò)觀看明白多 種常見的演奏形式培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的速度力度節(jié)奏節(jié)拍音色音區(qū)的感知才能培 養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能在觀看歌劇北風(fēng)吹鋼琴獨(dú)奏曲向陽(yáng)花小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)越劇選段樓臺(tái)會(huì)演唱河北民歌小白 菜以及蘇北民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動(dòng)中感

3、受民歌特點(diǎn)找出經(jīng)音樂家加工 后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同明白中國(guó)歌劇音樂鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌 戲曲等之間親熱的聯(lián)系 3 情感目標(biāo)通過(guò)音樂教學(xué)突出其學(xué)科的特點(diǎn)把愛國(guó)主義集體主義精神的培 養(yǎng)滲透到音色訓(xùn)練中啟示聰慧培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度使同學(xué)成為 有理想有道德有文化有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人 4 質(zhì)量目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂理學(xué)問(wèn)和音樂技能把握簡(jiǎn) 單的視譜才能能夠完整的有感情地演唱歌曲 三本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元 鼓樂傳情 1 同學(xué)在觀看將軍令 滾核桃黃河留下為風(fēng)鼓 非洲鼓魂的過(guò) 程中感受到鼓樂這種特殊音樂表現(xiàn)形式的特殊魅力體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂 的風(fēng)格差異進(jìn)一步開闊音

4、樂視野對(duì)文化的多樣性有初步的感受和明白 2 同學(xué)能用輕巧喧鬧的心情流暢地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鰳拉在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)精確把握歌曲的演唱次序 其次單元 溯流探源 1 在觀看歌劇北風(fēng)吹鋼琴獨(dú)奏曲向陽(yáng)花小提琴協(xié)奏曲梁山伯與 祝英臺(tái)越劇選段樓臺(tái)會(huì)演唱河北民歌小白菜以及蘇北民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動(dòng)中感受民歌特點(diǎn)找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民 歌的異同明白中國(guó)歌劇音樂鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌戲曲等之間親熱的聯(lián)系 2 通過(guò)聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌夜歌蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴 花聽賞弦樂四重奏如歌的行板和管弦樂作品在鐘表店里明白外國(guó)音 樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀 3 民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情形 第三單元 滔滔

5、多瑙河 1 通過(guò)演唱安靜的山谷 我的小提琴土撥鼠唱準(zhǔn)弱拍把握八三拍 八六拍得韻律感感受歐洲民歌的風(fēng)格領(lǐng)悟其特殊魅力 2 通過(guò)觀看瑞士山歌 愛爾蘭風(fēng)笛孤獨(dú)的牧羊人等作品讓同學(xué)從 音樂中領(lǐng)悟歐洲各地的人文風(fēng)情建立多元的文化觀 3 觀看愛爾蘭風(fēng)笛 水上音樂戲謔曲小提琴協(xié)奏曲感受西洋 管弦樂隊(duì)中弦樂木管樂和銅管樂打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)并能 聽辯主要樂器的音色能用簡(jiǎn)潔的樂器和著水上音樂伴奏大致明白作曲家巴 赫亨德爾貝多分門德爾松生平及代表作 第四單元 動(dòng)感拉丁舞1 在唱歌聽賞表演等音樂活動(dòng)中明白拉丁美洲豐富多彩的音樂文化明白音 樂風(fēng)格差異的形成緣由感受其音樂文化多元融合的特性 2 能對(duì)學(xué)唱

6、的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的曲試分析找出歌曲節(jié)奏旋律進(jìn)行的規(guī)律并運(yùn) 用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí) 3 感受拉丁美洲特有樂器排簫鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段感受拉丁舞的特殊個(gè) 性 第五單元 輝煌陽(yáng)光下 1 同學(xué)積極參與演唱觀看創(chuàng)編等音樂活動(dòng)體驗(yàn)生活在陽(yáng)光輝煌的祖國(guó)懷抱 里是多么的輕巧和美好品嘗今日幸福生活的來(lái)之不易 2 用光明飽滿的聲音演唱本單元的歌曲把握頓音的演唱方法體會(huì)歌曲活潑 熱忱憤慨勃勃的心情表達(dá)自己輕巧童年的幸福之情3 有摸索地傾聽本單元的曲目辨論作品在表現(xiàn)形式心情風(fēng)格等方面存在的 差異 第六單元同一首歌1 通過(guò)聽唱奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的心情風(fēng)格感悟音樂的時(shí) 代特點(diǎn)及思想內(nèi)

7、涵 2 能分別用輕巧抒情美麗和布滿激情的聲音演唱幸?？燔囃皇?歌比較精確地演唱好二聲部旋律 3 積極參與我的評(píng)說(shuō)我的制造采集與共享等綜合性表現(xiàn)活動(dòng)并在這些活動(dòng) 中加深與同學(xué)老師的友情加深對(duì)和平友情意義的熟識(shí)提高自身的音樂表現(xiàn)力增 強(qiáng)合作意識(shí) 四所在班級(jí)情形分析 我教六年級(jí)的兩個(gè)班六年級(jí)同學(xué)音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型同學(xué)整體樂感較強(qiáng)由于 生理上的變化和抽象思維才能的進(jìn)一步進(jìn)展自我意識(shí)隨之快速進(jìn)展起來(lái)不僅已 經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)判的依靠逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)就來(lái)監(jiān)督調(diào)劑和把握自己 的行為學(xué)校高年級(jí)的同學(xué)在思維熟識(shí)愛好愛好等方面的差異日漸增加全面進(jìn)展 的同學(xué)顯現(xiàn)出來(lái)有音樂特長(zhǎng)的同學(xué)也較突出訪得一部分同學(xué)心情低落

8、自信心不 足而同學(xué)正處于勤奮或自卑的心理階段進(jìn)展順當(dāng)就會(huì)具有求學(xué)做事待人的基本 才能假如進(jìn)展顯現(xiàn)障礙同學(xué)就會(huì)缺乏生活的基本才能布滿失敗感從而產(chǎn)生自卑 心理 同學(xué)們能夠有感情的演唱歌曲視唱簡(jiǎn)潔的樂譜對(duì)音樂課有深厚的愛好班級(jí) 的同學(xué)百分之七十能夠用自然的聲音精確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌百分之五十的同學(xué) 能在有情節(jié)的音樂活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)角色同學(xué)的可塑性較好有待于進(jìn)一步加強(qiáng) 識(shí)譜 才能有待加強(qiáng)有確定樂理學(xué)問(wèn)樂理把握較好演唱技巧需要進(jìn)一步學(xué)習(xí) 本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念面對(duì)全體同學(xué)包括那些對(duì)音樂并 不敏捷或愛好不濃的同學(xué)它以審美為中心以音樂文化為主線以音樂學(xué)科為基點(diǎn) 加強(qiáng)實(shí)踐與制造加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)

9、習(xí)音樂的愛好貫穿于始終 五教法設(shè)想和措施 1 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好逐步養(yǎng)成同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣是促使同學(xué)學(xué)習(xí) 音樂的重要保證在上課之前接受聽一聽猜一猜等形式吸引同學(xué)的留意力在組織 音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵發(fā)揮音樂作品的 藝術(shù)魅力制造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以激發(fā)培養(yǎng)進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好及 愛好 2 重視實(shí)踐培養(yǎng)才能 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)因此在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的 最終結(jié)果也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程重視這個(gè)過(guò)程中的探究與制造重視過(guò)程的教 育價(jià)值做到結(jié)果和過(guò)程并重 3 循序漸進(jìn)逐步提高 音樂才能的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的所以在教學(xué)過(guò)程中要先

10、進(jìn)行發(fā)聲 練習(xí)堅(jiān)持不懈見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中逐步提高同學(xué)的音域 4 留意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的音樂活動(dòng)使同學(xué)過(guò)音樂活動(dòng)來(lái)豐富自己的情感體驗(yàn) 鑒賞音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作音樂 六年級(jí)音樂下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容周次第 13 周第一單元鼓樂傳情其次單元溯流探源第 46 周第三單元滔滔多瑙河第 79 周第四單元?jiǎng)痈欣∥璧?1012 周第五單元輝煌陽(yáng)光下第 1315 周第六單元同一首歌第 1618 周第一單鼓樂傳情單元備課一教學(xué)內(nèi)容第 1 課時(shí)唱敲起我的小木鼓動(dòng)露一手節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)第 2 課時(shí)聽將軍令滾核桃唱連續(xù)唱歌曲伊唷勒啦動(dòng)以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情形第 3 課時(shí)唱鞏固歌曲演唱聽非洲民間音樂非洲鼓魂鼓樂

11、滾核桃合唱黃河留下威武鼓二教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)在觀看將軍令 滾核桃黃河留下為風(fēng)鼓 非洲鼓魂的過(guò) 程中感受到鼓樂這種特殊音樂表現(xiàn)形式的特殊魅力體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂 的風(fēng)格差異進(jìn)一步開闊音樂視野對(duì)文化的多樣性有初步的感受和明白 2 同學(xué)能用輕巧喧鬧的心情流暢地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鰳 拉在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)精確把握歌曲的演唱次序 3 同學(xué)能積極參與到以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情形的制造性活動(dòng)中通過(guò)感受 與體驗(yàn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的鑼鼓經(jīng)有初步的感性熟識(shí)節(jié)奏感與動(dòng)作的和諧性得到訓(xùn)練 三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 感受到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不 同把握歌曲中鼓的節(jié)奏 四教具預(yù)備 錄音機(jī)

12、教學(xué)磁帶小木鼓等 五課時(shí)支配三課時(shí)第一單元鼓樂傳情第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 唱敲起我的小木鼓2 動(dòng)露一手節(jié)奏聽辯與表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱觀看律動(dòng)演奏等活動(dòng)感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異 2 同學(xué)能積極參與到以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情形的制造性活動(dòng)中通過(guò)感受 與體驗(yàn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的鑼鼓經(jīng)有初步的感性熟識(shí)節(jié)奏感與動(dòng)作的和諧性得到訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同把握歌曲中鼓的節(jié)奏 教具預(yù)備 錄音機(jī)教學(xué)磁帶木鼓等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)提出新的期望 3 復(fù)習(xí)必唱歌曲國(guó)歌雄壯地堅(jiān)決地進(jìn)行曲風(fēng)格 4中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌精神飽滿地有朝氣地 二新授 1 學(xué)唱歌曲

13、敲起我的小木鼓2 聽范唱讓同學(xué)感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情 Xk b 1Com 3 再聽歌曲為單二段曲式四二拍 分析節(jié)奏多變附點(diǎn)節(jié)奏前十六分后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲輕巧并富有動(dòng) 感 襯詞羊買啊塞羅的反復(fù)顯現(xiàn)增加了歌曲的民族特色 三精講精練 1 用 lu 哼唱歌曲旋律難點(diǎn)重點(diǎn)范唱 2 有感情地朗讀歌詞 3 輕聲跟唱第一段歌詞可分組練唱 4 一起學(xué)唱其次段歌詞 四總結(jié) 五布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固歌曲敲起我的小木鼓六板書設(shè)計(jì)唱敲起我的小木鼓動(dòng)露一手節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)第一單元鼓樂傳情其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽將軍令滾核桃2 唱連續(xù)唱歌曲伊唷勒啦3 動(dòng)以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情形 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱觀看律動(dòng)演奏等活動(dòng)

14、感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異 1 同學(xué)在觀看將軍令 滾核桃的過(guò)程中感受到鼓樂這種特殊音樂表 現(xiàn)形式的特殊魅力體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異進(jìn)一步開闊音樂視野 對(duì)文化的多樣性有初步的感受和明白 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 按節(jié)奏跺腳擊掌身體的律動(dòng)和唱歌結(jié)合起來(lái)教具預(yù)備 錄音機(jī)教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 復(fù)習(xí)鞏固歌曲 a 用 lu 哼唱歌曲旋律 b 唱歌譜兩邊 C唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊 d 請(qǐng)一組同學(xué)以終止句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱感受 doremi 三 個(gè)音在歌曲中起的重要作用e 結(jié)合錄音范唱進(jìn)行歌表演 二新授 1 觀看蘇南吹打樂將軍令這是一首粗吹鑼鼓曲用大嗩吶和

15、全套大擊樂 器演奏是蘇南吹打樂隊(duì)組合的一種 2 要求 a 聽完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂曲心情的感受 b 隨著老師彈奏的主旋律念一念下面的鑼鼓節(jié)奏見書 3 學(xué)唱?jiǎng)偣窀枰拎±绽踩v精練1 聽范唱讓同學(xué)感受非洲音樂的風(fēng)格 2 再聽同學(xué)輕聲跟唱反復(fù)模唱歌曲 3 再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)跺腳擊掌然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲邊唱邊按節(jié) 奏跺腳擊掌 4 分組進(jìn)行歌表演 5 用 lu 哼唱歌曲旋律難點(diǎn)重點(diǎn)范唱 6 有感情地朗讀歌詞 7 輕聲跟唱第一段歌詞可分組練唱 8 一起學(xué)唱其次段歌詞 四課堂小結(jié) 五布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固剛果民歌伊唷勒啦六板書設(shè)計(jì) 聽將軍令滾核桃唱連續(xù)唱歌曲伊唷勒啦動(dòng)以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情形第一單元鼓樂傳情第三

16、課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 唱鞏固歌曲演唱 2 聽非洲民間音樂非洲鼓魂鼓樂滾核桃3 合唱黃河留下威武鼓教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱觀看律動(dòng)演奏等活動(dòng)感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異 2 同學(xué)能積極參與到以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情形的制造性活動(dòng)中通過(guò)感受 與體驗(yàn)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的鑼鼓經(jīng)有初步的感性熟識(shí)節(jié)奏感與動(dòng)作的和諧性得到訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 明白蘇南吹打粗吹細(xì)吹絳州鼓樂威武鑼鼓非洲鼓 教具預(yù)備 錄音機(jī)教學(xué)磁帶 鑼鼓等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 歌表演敲起我的小木鼓伊唷勒啦二新授1 聽非洲鼓魂鼓在非洲人的生活中起著特殊重要的作用它以語(yǔ)言般的 節(jié)奏為人們傳遞著不同信息它通過(guò)變化豐富的節(jié)奏表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂 2

17、 再聽滾核桃鼓樂集中了花鼓戲的精華表現(xiàn)秋收季節(jié)在黃土高原的晉 南一帶農(nóng)夫摘回核桃置于房頂涼曬的場(chǎng)面表演時(shí)演員們的擊鼓運(yùn)用了檫挑敲碰 等花鼓戲擊奏法變化多變聽來(lái)樂趣盎然饒有風(fēng)味將農(nóng)夫慶祝豐收時(shí)的輕巧心情 表現(xiàn)得活靈敏現(xiàn) 要求說(shuō)說(shuō)演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來(lái)表現(xiàn)滾核桃的形象的 想一想你仍能用鼓表現(xiàn)出什么情形試著做一做 3 聽黃河留下威武鼓這是一首氣概雄壯興奮人心的歌曲歌曲接受了有 黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)插入說(shuō)唱音樂中常用的數(shù)板使作品既表現(xiàn)了中華民族 的古老神韻又出現(xiàn)出當(dāng)代中國(guó)人激情彭拜的精神風(fēng)貌 要求聽完全曲老師帶著同學(xué)學(xué)一學(xué)老河留下千面鼓面面鼓里有傳奇年年歲 歲打下去日子越打 越紅火這一段跟著錄音

18、唱一唱體會(huì)歌曲那興奮人心的氣概 三品嘗感受 1 聽范唱讓同學(xué)感受非洲音樂的風(fēng)格 2 再聽同學(xué)輕聲跟唱反復(fù)模唱歌曲 X kb1coM 3 再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)反復(fù)跟錄音模唱歌曲邊唱邊按節(jié)奏跺腳擊掌 4 分組進(jìn)行歌表演 5 有感情地朗讀歌詞 四課堂小結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固非洲民間音樂非洲鼓魂2 熟識(shí)鼓樂滾核桃3 練習(xí)合唱黃河留下威武鼓六板書設(shè)計(jì) 唱鞏固歌曲演唱 聽非洲民間音樂非洲鼓魂鼓樂滾核桃合唱黃河留下威武鼓教學(xué)反思 通過(guò)學(xué)唱歌曲聽音樂使同學(xué)感受到鼓樂這種特殊音樂表現(xiàn)形式的特殊魅力 體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異同學(xué)邊唱邊動(dòng)跺腳擊鼓等課堂氣氛喧鬧其次單元溯流探源單元備課一教學(xué)內(nèi)容第

19、1 課時(shí)聽北風(fēng)吹唱小白菜悅耳一聽比一比第 2 課時(shí)聽向陽(yáng)花唱李玉蓮調(diào)夜歌第 3 課時(shí)聽梁山伯與祝英臺(tái)唱蘇格蘭的藍(lán)鈴花二教學(xué)目標(biāo) 1 在觀看歌劇北風(fēng)吹鋼琴獨(dú)奏曲向陽(yáng)花小提琴協(xié)奏曲梁山伯與 祝英臺(tái)越劇選段樓臺(tái)會(huì)演唱河北民歌小白菜以及蘇北民歌李玉蓮 調(diào)等音樂活動(dòng)中感受民歌特點(diǎn)找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民 歌的異同明白中國(guó)歌劇音樂鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌戲曲等之間親熱的聯(lián)系 2 通過(guò)聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌夜歌蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴 花聽賞弦樂四重奏如歌的行板和管弦樂作品在鐘表店里明白外國(guó)音 樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀 3 民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情形 4 能在傾聽演奏作品以及識(shí)讀樂譜的過(guò)程中發(fā)覺曲調(diào)中的民間

20、音樂素材并 運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)進(jìn)行辯別找出旋律異同之處 5 能較流暢地演奏口琴曲輕巧的流浪者三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 明白民歌的特點(diǎn)感受民歌特點(diǎn) 2 明白音樂學(xué)問(wèn)夜歌 越劇歌劇 四教具預(yù)備 多媒體 錄音機(jī)教學(xué)磁帶等 五課時(shí)支配 三課時(shí)其次單元溯流探源第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽北風(fēng)吹2 唱小白菜3 悅耳一聽比一比 教學(xué)目標(biāo) 1 在觀看歌劇北風(fēng)吹演唱河北民歌小白菜等音樂活動(dòng)中感受民歌 特點(diǎn)找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同明白中國(guó)歌劇音樂 鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌戲曲等之間親熱的聯(lián)系 2 明白外國(guó)音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀 3 能在傾聽演奏作品以及識(shí)讀樂譜的過(guò)程中發(fā)覺曲調(diào)中的民間音樂素材并 運(yùn)用已有的學(xué)

21、問(wèn)進(jìn)行辯別找出旋律異同之處教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 明白民歌的特點(diǎn)感受民族風(fēng)情并有感情地演唱民歌 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 4 復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)民歌起源于勞動(dòng)產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中它經(jīng)過(guò)廣 大人民群眾口頭傳唱廣泛流傳和集體加工而形成是人民群眾集體聰慧的結(jié)晶民 歌的特點(diǎn)是用淳樸洗煉的語(yǔ)言生動(dòng)形象的比如塑造出鮮明的藝術(shù)形象深刻地表 達(dá)人民群眾的思想感情和愿望反映著時(shí)代的面貌音樂語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練音樂形象鮮 明生動(dòng)表現(xiàn)手法豐富多樣有多種體裁和形式主要為勞動(dòng)號(hào)子山歌小調(diào)長(zhǎng)調(diào)和多 聲部歌曲 二新授歌曲1 學(xué)唱河北民歌小白菜新課標(biāo)

22、第 一 網(wǎng)2 聽先感知歌曲小白菜 北風(fēng)吹青羊傳的旋律特點(diǎn)再找出歌劇作 品中的相像旋律 3 唱一唱 再聽歌曲北風(fēng)吹同學(xué)輕聲跟唱 再聽歌曲小白菜感受旋律的哀痛凄涼的 4 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 三精講精練 1 用 lu 哼唱歌曲旋律難點(diǎn)重點(diǎn)范唱 2 有感情地朗讀歌詞 3 輕聲跟唱第一段歌詞可分組練唱 4 一起學(xué)唱其次段歌詞 5 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲北風(fēng)吹河北民歌小白菜等音樂 2 完成作業(yè)在樂譜相像的地方畫上記號(hào) 六板書設(shè)計(jì)聽北風(fēng)吹唱小白菜悅耳一聽比一比其次單元溯流探源其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽向陽(yáng)花2 唱李玉蓮調(diào)夜歌教學(xué)目標(biāo) 1 在觀看歌劇鋼琴獨(dú)

23、奏曲向陽(yáng)花蘇北民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動(dòng)中 感受民歌特點(diǎn)找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同明白中國(guó) 歌劇音樂鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌戲曲等之間親熱的聯(lián)系 2 通過(guò)聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌夜歌明白外國(guó)音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)?優(yōu)秀 3 能在傾聽演奏作品以及識(shí)讀樂譜的過(guò)程中發(fā)覺曲調(diào)中的民間音樂素材并 運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)進(jìn)行辯別找出旋律異同之處 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 依據(jù)旋律的特點(diǎn)來(lái)判定是哪個(gè)地域的民歌明白三種不同的變換拍子以整體 艇長(zhǎng)發(fā)學(xué)唱歌曲讓同學(xué)喝著旋律的流淌體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁之情 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌

24、曲 1 聽歌曲李玉蓮調(diào)的錄音讓同學(xué)觀看找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn) 再聽用整體聽唱法學(xué)唱歌曲分組練唱 2 聽唱歌曲夜歌明白歌曲接受了三種不同的拍子四四拍四五拍四三拍頻繁的拍子變換使歌 曲更具搖蕩動(dòng)蕩的感覺 3 老師帶領(lǐng)同學(xué)朗誦歌詞然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲讓同學(xué)和著旋律的流 動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁分組鞏固練唱 4 聽向陽(yáng)花鋼琴獨(dú)奏找出與歌曲李玉蓮調(diào)相像的旋律再聽啟示同學(xué)發(fā)覺與感受其旋律節(jié)奏 心情等方面的微妙變化感受樂曲輕輕巧潑的心情 三鞏固練唱 1 唱一唱 再聽歌曲向陽(yáng)花同學(xué)輕聲跟唱 再聽歌曲李玉蓮調(diào) 夜歌感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié)五布置作

25、業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲向陽(yáng)花 李玉蓮調(diào)夜歌等音樂 2 完成作業(yè)在樂譜相像的地方畫上記號(hào) 六板書設(shè)計(jì) 聽向陽(yáng)花唱李玉蓮調(diào)夜歌其次單元溯流探源第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽梁山伯與祝英臺(tái)2 唱蘇格蘭的藍(lán)鈴花教學(xué)目標(biāo)1 在觀看歌劇小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)越劇選段樓臺(tái)會(huì)等音 樂活動(dòng)中感受民歌特點(diǎn)找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同 明白中國(guó)歌劇音樂鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌戲曲等之間親熱的聯(lián)系 2 通過(guò)聽賞對(duì)比和演唱蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴花聽賞弦樂四重奏如歌的行板和管弦樂作品在鐘表店里明白外國(guó)音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀 3 民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情形 5 能較流暢地演奏口琴曲輕巧的流浪者教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 弱起節(jié)奏一音

26、多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn) 教具預(yù)備多媒體課件錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等新課標(biāo) 第 一網(wǎng)教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌曲 1 聽梁山伯與祝英臺(tái)作品從遠(yuǎn)古始終擇取草橋結(jié)拜英臺(tái)抗婚和墳前化 蝶三個(gè)主要情節(jié)分別作為音樂情形逐步開放的線索最終化蝶的描寫富于浪漫主 義顏色反映了人民的愿望與理想 2 在傾聽主題時(shí)同學(xué)可輕聲哼唱著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)感受樂句 之間的連接及語(yǔ)句的特點(diǎn) 3 哼唱主題音樂進(jìn)一步感受樂曲委婉清麗的特色相像音樂旋律的變化與動(dòng) 人故事情節(jié)進(jìn)展之間的聯(lián)系 4 學(xué)唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花聽范唱感受蘇格蘭民歌的清麗流暢語(yǔ)氣輕柔悅耳深受世界各地人民的

27、寵愛 5 再聽同學(xué)可輕聲哼唱重點(diǎn)練唱一音多字的演唱 6 分組練唱相互點(diǎn)評(píng) 三鞏固練唱 1 唱一唱 再聽歌曲梁山伯與祝英臺(tái)同學(xué)輕聲跟唱 再聽歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲梁山伯與祝英臺(tái) 蘇格蘭的藍(lán)鈴花2 把握并嫻熟節(jié)奏 六板書設(shè)計(jì) 聽梁山伯與祝英臺(tái)唱蘇格蘭的藍(lán)鈴花教學(xué)后記通過(guò)歌曲的學(xué)唱使同學(xué)明白不同風(fēng)格的中外民歌通過(guò)比較演唱加 深同學(xué)對(duì)我國(guó)民歌藝術(shù)的明白弘揚(yáng)民族精神使中華民族的輝煌文化代代相傳 x k b 1 c o m 第三單元滔滔多瑙河 單元備課 一教學(xué)內(nèi)容第 1 課時(shí)聽瑞士山歌孤獨(dú)的木羊

28、人唱安靜的山谷第 2 課時(shí)聽愛爾蘭風(fēng)笛唱我和小提琴動(dòng)采集與共享 第 3 課時(shí)聽?wèi)蚺扒弦魳烦翐苁蠖虒W(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱安靜的山谷 我的小提琴土撥鼠唱準(zhǔn)弱拍把握八三拍 八六拍得韻律感感受歐洲民歌的風(fēng)格領(lǐng)悟其特殊魅力 2 通過(guò)觀看瑞士山歌 愛爾蘭風(fēng)笛孤獨(dú)的牧羊人等作品讓同學(xué)從 音樂中領(lǐng)悟歐洲各地的人文風(fēng)情建立多元的文化觀 3 觀看愛爾蘭風(fēng)笛 水上音樂戲謔曲小提琴協(xié)奏曲感受西洋 管弦樂隊(duì)中弦樂木管樂和銅管樂打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)并能 聽辯主要樂器的音色能用簡(jiǎn)潔的樂器和著水上音樂伴奏大致明白作曲家巴 赫亨德爾貝多分門德爾松生平及代表作 三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏把握八三拍八六

29、拍的韻律感 2 能聽辯主要樂器的音色 四教具預(yù)備 多媒體 錄音機(jī)教學(xué)磁帶等 五課時(shí)支配 三課時(shí) 第三單元滔滔多瑙河 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1 聽瑞士山歌孤獨(dú)的木羊人2 唱安靜的山谷教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱安靜的山谷唱準(zhǔn)弱拍把握八三拍八六拍得韻律感感受歐洲 民歌的風(fēng)格領(lǐng)悟其特殊魅力 2 通過(guò)觀看瑞士山歌 孤獨(dú)的牧羊人等作品讓同學(xué)從音樂中領(lǐng)悟歐 洲各地的人文風(fēng)情建立多元的文化觀 3 感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂木管樂和銅管樂打擊樂家族中主要樂器的音色 及表現(xiàn)特點(diǎn)并能聽辯主要樂器的音色大致明白作曲家巴赫亨德爾貝多分門德爾 松生平及代表作 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等教

30、學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 二新授歌曲 1 聽瑞士山歌在瑞士山區(qū)牧人們常常用號(hào)角或叫喊聲來(lái)呼吁他們的羊 群牛群也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械陌閭H情人來(lái)傳遞各種信息久而九之他們 竟進(jìn)展出一種特殊好玩而又令人稱贊的真假聲交替的約德爾法 2 要求讓同學(xué)跟著音樂輕聲模唱這種唱法的特點(diǎn)是演唱開頭時(shí)在中低音區(qū) 用真聲唱然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)并且用這兩種方法快速地交替演唱形成了 神奇的成效 3 再聽孤獨(dú)的牧羊人表達(dá)了一個(gè)人牧羊人與老山羊小山羊的對(duì)話曲調(diào) 生動(dòng)活潑歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊輕巧旋律活潑跳動(dòng)大跳音程頻頻顯現(xiàn)使歌曲顯得特殊輕松布滿活力 4 要求說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪

31、些角色歌曲帶給你怎樣的感受最吸引你的是哪一句 5 再聽同學(xué)可輕聲哼唱 6 學(xué)唱安靜的山谷聽范唱歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什 么7 再聽同學(xué)可哼唱旋律再唱歌譜 8 輕聲學(xué)唱歌詞留意一音多字的演唱聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲 9 分組鞏固歌曲的演唱 三練習(xí)鞏固 1 用 lu 哼唱歌曲旋律難點(diǎn)重點(diǎn)范唱 2 有感情地朗讀歌詞 3 輕聲跟唱可分組練唱 4 一起學(xué)唱歌詞 5 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié) 五布置作業(yè)1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲瑞士山歌 孤獨(dú)的木羊人安靜的山谷等音樂 2 完成作業(yè)在樂譜相像的地方畫上記號(hào) 六板書設(shè)計(jì)聽瑞士山歌孤獨(dú)的木羊人唱安靜的山谷第三單元滔滔多瑙河 其次課

32、時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1 聽愛爾蘭風(fēng)笛2 唱我和小提琴3 動(dòng)采集與共享 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱我的小提琴唱準(zhǔn)弱拍把握八三拍八六拍得韻律感感受歐洲 民歌的風(fēng)格領(lǐng)悟其特殊魅力 2 通過(guò)觀看愛爾蘭風(fēng)笛作品讓同學(xué)從音樂中領(lǐng)悟歐洲各地的人文風(fēng)情 建立多元的文化觀 3 感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂木管樂和銅管樂打擊樂家族中主要樂器的音色 及表現(xiàn)特點(diǎn)并能聽辯主要樂器的音色能用簡(jiǎn)潔的樂器和著水上音樂伴奏大致明白作曲家巴赫亨德爾貝多分門德爾松生平及代表作教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)新課標(biāo)第 一 網(wǎng)把握八三拍的韻律感唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲

33、二新授歌曲1 聽愛爾蘭風(fēng)笛是一種民族樂器的名稱是凱爾特音樂的一個(gè)重要組成 部分愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔 的雙手通過(guò)把握那根細(xì)管上的氣孔轉(zhuǎn)變音高 2 要求先讓同學(xué)觀看圖片明白相關(guān)文化再聽賞曲例音響溝通聽賞的感受教 師加以歸納總結(jié)再補(bǔ)充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品 3 學(xué)唱我和小提琴聽范唱感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的心情變化 4 再聽同學(xué)哼唱旋律再唱譜 5 學(xué)唱歌詞分段練唱留意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍6 分三組進(jìn)行表演唱 三鞏固練唱 1 唱一唱 再聽歌曲愛爾蘭風(fēng)笛同學(xué)輕聲跟唱 再聽歌曲我和小提琴感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌

34、曲 四總結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲愛爾蘭風(fēng)笛 我和小提琴等音樂 2 完成作業(yè)記住唱詞并有表情演唱 六板書設(shè)計(jì) 聽愛爾蘭風(fēng)笛唱我和小提琴動(dòng)采集與共享 第三單元滔滔多瑙河 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1 聽?wèi)蚺扒弦魳? 唱土撥鼠教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)演唱土撥鼠唱準(zhǔn)弱拍把握八三拍八六拍得韻律感感受歐洲民歌 的風(fēng)格領(lǐng)悟其特殊魅力 2 讓同學(xué)從音樂中領(lǐng)悟歐洲各地的人文風(fēng)情建立多元的文化觀 3 觀看水上音樂 戲謔曲感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂木管樂和銅管樂 打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)并能聽辯主要樂器的音色能用簡(jiǎn)潔的 樂器和著水上音樂伴奏大致明白作曲家巴赫亨德爾貝多分門德爾松生平及 代表作 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

35、唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌曲 1 聽?wèi)蛑o曲選自巴赫管弦樂組曲其次首第七曲巴赫一生的作品浩 如煙海他本人比較寵愛這首戲謔曲2 初聽要求同學(xué)說(shuō)出主奏樂器的名稱再聽樂曲要求同學(xué)說(shuō)出弦樂器在哪一 音區(qū)演奏樂曲接受了怎樣的速度 3水上音樂又稱水樂 船樂是一部管弦樂組曲據(jù)說(shuō)是在英國(guó)倫敦 泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的故有水上音樂的美名 4 要求同學(xué)在老師提示下聽賞樂曲對(duì)不同的片段作出不同的心情反應(yīng)然后 再溝通自己的想象和感受可跟著音樂踏步感受節(jié)奏和速度的變化 5 學(xué)唱土撥鼠聽同學(xué)一面熟識(shí)歌

36、曲一面跟著音樂拍一拍 6 再聽讓同學(xué)找出相同的樂句并說(shuō)說(shuō)共分幾句 7 同學(xué)唱譜師生接龍演唱歌曲旋律 8 看譜結(jié)合聽覺印象確定歌曲的高潮所在分組練唱 9 加上力度記號(hào)如何來(lái)表現(xiàn)歌曲在爭(zhēng)辯中對(duì)同學(xué)提出不同方案都可以試一 試唱一唱讓大家進(jìn)行比較選擇 10 有表情地演唱這首歌曲評(píng)判 三鞏固練唱1 唱一唱再聽歌曲戲虐曲水上音樂同學(xué)輕聲跟唱再聽歌曲土撥鼠感受旋律 x kB 1c Om 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲戲虐曲 水上音樂土撥鼠2 把握并嫻熟節(jié)奏 六板書設(shè)計(jì) 聽?wèi)蚺扒弦魳烦翐苁蟮谒膯卧獎(jiǎng)痈欣∥?單元備課 一教學(xué)內(nèi)容

37、第 1 課時(shí)聽美麗的塞林托唱拉庫(kù)卡拉查動(dòng)完成旋律第 2 課時(shí)聽安第斯排簫鋼鼓音樂唱鳥兒多美麗第 3 課時(shí)聽感受拉丁舞二教學(xué)目標(biāo)唱第一天去上學(xué)1 在唱歌聽賞表演等音樂活動(dòng)中明白拉丁美洲豐富多彩的音樂文化明白音 樂風(fēng)格差異的形成緣由感受其音樂文化多元融合的特性 2 能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的曲試分析找出歌曲節(jié)奏旋律進(jìn)行的規(guī)律并運(yùn) 用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí) 3 感受拉丁美洲特有樂器排簫鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段感受拉丁舞的特殊個(gè) 性 三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的旋律創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí) 2 唱歌時(shí)留意把握音量在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)留意傾聽另一個(gè)聲部 四教具預(yù)備多媒體 錄音機(jī)教學(xué)磁

38、帶等 五課時(shí)支配 三課時(shí) 第四單元?jiǎng)痈欣∥?第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1 聽美麗的塞林托2 唱拉庫(kù)卡拉查3 動(dòng)完成旋律 教學(xué)目標(biāo) 1 在唱歌聽賞表演等音樂活動(dòng)中明白拉丁美洲豐富多彩的音樂文化明白音 樂風(fēng)格差異的形成緣由感受其音樂文化多元融合的特性2 能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的曲試分析找出歌曲節(jié)奏旋律進(jìn)行的規(guī)律并運(yùn) 用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí) 3 感受拉丁美洲特有樂器排簫鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段感受拉丁舞的特殊個(gè) 性 x kB 1c Om 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 感受墨西哥民間樂曲八六拍具有搖蕩之動(dòng)感并能演唱熱忱奔放的墨西哥歌曲 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

39、1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 二新授歌曲 1 聽美麗的塞林托這首民間樂曲八六拍具有搖蕩之動(dòng)感表現(xiàn)了明朗愉 快的心情切分節(jié)奏貫穿全曲給人以活潑俏皮幽默之感旋律進(jìn)行多為級(jí)進(jìn)式樂句 間的連接均為大跳音程喧鬧而奔放 2 要求聽聽唱唱樂曲主旋律體驗(yàn)樂曲的心情引導(dǎo)同學(xué)聽出樂曲中的典型節(jié) 奏型借助歌詞進(jìn)一步明白器樂作品在塑造形象常常用的手法 3 學(xué)唱歌曲卡拉庫(kù)拉查聽范唱使同學(xué)感受歌曲心情活躍輕巧具有舞蹈之動(dòng)感 4 再聽同學(xué)可跟音樂律動(dòng)自由表演 5 輕聲哼唱旋律在哼唱歌譜 6 學(xué)唱歌詞留意反復(fù)跨過(guò)記號(hào)的運(yùn)用 7 分組練唱 8 完成旋律 三練習(xí)鞏固 1 用 lu 哼唱歌曲旋律難點(diǎn)重點(diǎn)范唱

40、2 有感情地朗讀歌詞 3 輕聲跟唱可分組練唱 4 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 5 完成旋律反復(fù)練習(xí) 四總結(jié)五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲美麗的塞林托拉庫(kù)卡拉查等音樂 2 運(yùn)用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí) 六板書設(shè)計(jì) 聽美麗的塞林托唱拉庫(kù)卡拉查動(dòng)完成旋律 第四單元?jiǎng)痈欣∥?其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1 聽安第斯排簫鋼鼓音樂2 唱鳥兒多美麗教學(xué)目標(biāo) 1 在唱歌聽賞表演等音樂活動(dòng)中明白拉丁美洲豐富多彩的音樂文化明白音 樂風(fēng)格差異的形成緣由感受其音樂文化多元融合的特性 2 能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的曲試分析找出歌曲節(jié)奏旋律進(jìn)行的規(guī)律并運(yùn) 用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)

41、3 感受拉丁美洲特有樂器排簫鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段感受拉丁舞的特殊個(gè) 性 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) Xk b 1Com 樂曲聽賞重點(diǎn)是傾聽樂器音色 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌曲 1 聽安第斯排簫排簫是高原最古老的樂器之一其演奏手法多樣有時(shí)用 來(lái)演奏旋律有時(shí)像低聲吟唱有時(shí)又像在仿照風(fēng)聲 2 聽鋼鼓音樂鋼鼓是一種具有特殊音色的打擊樂器它由與西方音價(jià)相 同的十二個(gè)音所構(gòu)成然后它與一般樂器不同的是它并非以音價(jià)順次排列而是依 據(jù)音響原理而排列 3 要求先聽賞作品讓同學(xué)猜猜是什么樂器然后再明白樂器的歷史及其風(fēng)格 4 學(xué)唱鳥兒

42、多美麗聽歌曲讓同學(xué)感受歌曲三拍子的韻律感并可進(jìn)行律動(dòng)表演 5 再聽同學(xué)輕聲哼唱旋律唱歌曲兩邊 6 學(xué)唱高聲部分組練唱再唱低聲部分組練唱 7 有條件的班級(jí)進(jìn)行二聲部合唱結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲 8 設(shè)計(jì)多種表演方案在溝通中相互評(píng)判 三鞏固練唱 1 唱一唱 再聽歌曲安第斯排簫 鋼鼓音樂同學(xué)輕聲跟唱再聽歌曲鳥兒多美麗感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié)五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲安第斯排簫 鋼鼓音樂鳥兒多美麗等音樂 2 完成作業(yè)記住唱詞并有表情演唱 六板書設(shè)計(jì) 聽安第斯排簫鋼鼓音樂唱鳥兒多美麗第四單元?jiǎng)痈欣∥?第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1 聽感受拉丁

43、舞2 唱第一天去上學(xué)教學(xué)目標(biāo) 1 在唱歌聽賞表演等音樂活動(dòng)中明白拉丁美洲豐富多彩的音樂文化明白音 樂風(fēng)格差異的形成緣由感受其音樂文化多元融合的特性 2 能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)潔的曲試分析找出歌曲節(jié)奏旋律進(jìn)行的規(guī)律并運(yùn) 用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí) 3 感受拉丁美洲特有樂器排簫鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段感受拉丁舞的特殊個(gè) 性 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 強(qiáng)拍弱位置演唱一音多字大跳音程的音準(zhǔn) 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌曲1 聽感受拉丁舞探戈舞曲夏夜桑巴舞曲觀看 2 學(xué)唱歌曲第一天去上學(xué)聽感受歌曲活潑輕巧的

44、心情3 再聽讓同學(xué)找出難的樂句或自己最寵愛的樂句進(jìn)行練唱 4 接受分句教 唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲對(duì)唱曲中較難把握的 節(jié)奏重點(diǎn)練唱 5 分組進(jìn)行練唱歌曲 6 再引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)視唱歌譜學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成為我的制造練習(xí)中的創(chuàng)編 旋律作鋪墊和技法指導(dǎo) 三鞏固練唱 1 唱一唱 再聽歌曲感受拉丁舞同學(xué)輕聲跟唱再聽歌曲第一天去上學(xué)感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié) 五布置作業(yè)1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲感受拉丁舞 第一天去上學(xué)2 把握并嫻熟節(jié)奏 六板書設(shè)計(jì) 聽感受拉丁舞唱第一天去上學(xué)教學(xué)后記通過(guò)觀看歌曲的學(xué)唱讓同學(xué)感受到外國(guó)音樂的特殊魅力明白到了什么是動(dòng)感拉舞

45、探戈舞夏夜桑巴舞等開闊了同學(xué)的視野第五單元輝煌陽(yáng)光下單元備課一教學(xué)內(nèi)容第 1 課時(shí)聽在輝煌陽(yáng)光下唱金色的童年是一首歌第 2 課時(shí)聽聽媽媽講那過(guò)去的事情唱花季雨季第 3 課時(shí)聽初升的太陽(yáng)唱七色光之歌歌聲與微笑二教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)積極參與演唱觀看創(chuàng)編等音樂活動(dòng)體驗(yàn)生活在陽(yáng)光輝煌的祖國(guó)懷抱 里是多么的輕巧和美好品嘗今日幸福生活的來(lái)之不易 2 用光明飽滿的聲音演唱本單元的歌曲把握頓音的演唱方法體會(huì)歌曲活潑 熱忱憤慨勃勃的心情表達(dá)自己輕巧童年的幸福之情 3 有摸索地傾聽本單元的曲目辨論作品在表現(xiàn)形式心情風(fēng)格等方面存在的 差異 4 自信地參與本單元我的制造露一手等音樂實(shí)踐活動(dòng)從活動(dòng)中得到成功的體驗(yàn)以增強(qiáng)旋

46、律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現(xiàn)力 三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 把握頓音的演唱 2 能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的旋律 四教具預(yù)備 多媒體課件錄音機(jī)教學(xué)磁帶等 五課時(shí)支配 三課時(shí)第五單元輝煌陽(yáng)光下第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽在輝煌陽(yáng)光下2 唱金色的童年是一首歌教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)積極參與演唱觀看創(chuàng)編等音樂活動(dòng)體驗(yàn)生活在陽(yáng)光輝煌的祖國(guó)懷抱 里是多么的輕巧和美好品嘗今日幸福生活的來(lái)之不易 2 用光明飽滿的聲音演唱本單元的歌曲把握頓音的演唱方法體會(huì)歌曲活潑 熱忱憤慨勃勃的心情表達(dá)自己輕巧童年的幸福之情 3 有摸索地傾聽本單元的曲目辨論作品在表現(xiàn)形式心情風(fēng)格等方面存在的 差異 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 把握歌曲中的頓音記號(hào)切分節(jié)奏 x kB 1c

47、 Om 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 二新授歌曲 1 聽歌曲金色童年是一首歌讓同學(xué)感受歌曲中輕巧的氣氛 我們每個(gè)人都有自己難忘的童年在童年的歌聲中我們漫漫張大了那你們?nèi)?記得自己小時(shí)侯的樣子嗎請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯的一件趣事 童年的回憶是美好的童年是最富詩(shī)意的童年的門夢(mèng)是金色的童年是一首歌 歌聲高興悅耳童年就像一陣風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)金色的童年就像那首永久唱不完的輕巧歌 2 再聽歌曲這是一首輕巧活潑興奮的 3 同學(xué)輕聲哼唱旋律加上歌詞學(xué)唱分組練唱 4 加上跳音記號(hào)以后的成效使歌曲更加活潑輕巧 5 一起有表情地演唱 6 鞏

48、固演唱男女生接口唱或獨(dú)唱想表演的可以加人動(dòng)作進(jìn)行表演 7 觀看在輝煌陽(yáng)光下聽歌中唱了些什么接受的是什么演唱形式 8 邊說(shuō)邊和同學(xué)示范拍手玩耍讓我們一邊聽一邊做這個(gè)玩耍吧 9 同學(xué)們可選擇小時(shí)侯玩的玩耍選一個(gè)進(jìn)行表演分成兩組邊玩邊唱歌 三練習(xí)鞏固 1 用 lu 哼唱歌曲旋律難點(diǎn)重點(diǎn)范唱 2 有感情地朗讀歌詞 3 輕聲跟唱可分組練唱 4 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 5 完成旋律反復(fù)練習(xí) 四總結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲在輝煌陽(yáng)光下 金色的童年是一首歌等音樂 2 運(yùn)用已有的音樂學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔旋律的創(chuàng)作練習(xí)和把握歌曲中的頓音記號(hào) 切分節(jié)奏 六板書設(shè)計(jì) 聽在輝煌陽(yáng)光下唱金色的童年是一首歌第五單元

49、輝煌陽(yáng)光下其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽聽媽媽講那過(guò)去的事情2 唱花季雨季教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)積極參與演唱觀看創(chuàng)編等音樂活動(dòng)體驗(yàn)生活在陽(yáng)光輝煌的祖國(guó)懷抱 里是多么的輕巧和美好品嘗今日幸福生活的來(lái)之不易2 用光明飽滿的聲音演唱本單元的歌曲把握頓音的演唱方法體會(huì)歌曲活潑 熱忱憤慨勃勃的心情表達(dá)自己輕巧童年的幸福之情 3 有摸索地傾聽本單元的曲目辨論作品在表現(xiàn)形式心情風(fēng)格等方面存在的差異 4 自信地參與本單元我的制造露一手等音樂實(shí)踐活動(dòng)從活動(dòng)中得到成功的 體驗(yàn)以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現(xiàn)力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 把握歌曲中的切分節(jié)奏唱準(zhǔn)大跳音程 教具預(yù)備 多媒體課件 錄音機(jī)教學(xué)磁帶樂譜等 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)

50、導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌曲 1 聽聽媽媽講那過(guò)去的事情這是一首敘事性強(qiáng)旋律美麗對(duì)比鮮明表達(dá) 了對(duì)社會(huì)主義新生活的寵愛 第一部分描寫新社會(huì)農(nóng)村的夜景明月當(dāng)空孩子們圍坐在豐收的谷堆旁聽媽 媽講故事 其次部分表達(dá)舊社會(huì)的痛楚生活曲調(diào)起伏較大表現(xiàn)了一種悲憤控訴的心情 第三部分是第一部分的完全再現(xiàn)音樂把人們又帶回了現(xiàn)在夜晚仍是那么寧 靜但媽媽講的過(guò)去的事情卻讓孩子們深思 2 學(xué)唱歌曲花季雨季聽范唱讓同學(xué)感受旋律的輕輕巧潑 3 再聽同學(xué)帶著輕巧的心情哼唱旋律唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn) 4 分段學(xué)唱歌詞分組練唱 5 有感情地演唱歌曲唱出同學(xué)出現(xiàn)青春光榮的美好愿望 三鞏固練唱

51、1 唱一唱 再聽歌曲聽媽媽講那過(guò)去的事情同學(xué)輕聲跟唱 再聽歌曲花季雨季感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 X kb1coM 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié) 五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽媽媽講那過(guò)去的事情 花季雨季等音樂2 完成作業(yè)記住唱詞并有表情演唱 六板書設(shè)計(jì) 聽聽媽媽講那過(guò)去的事情唱花季雨季第五單元輝煌陽(yáng)光下第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1 聽初升的太陽(yáng)2 唱七色光之歌歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)積極參與演唱觀看創(chuàng)編等音樂活動(dòng)體驗(yàn)生活在陽(yáng)光輝煌的祖國(guó)懷抱 里是多么的輕巧和美好品嘗今日幸福生活的來(lái)之不易 2 用光明飽滿的聲音演唱本單元的歌曲把握頓音的演唱方法體會(huì)歌曲活潑 熱忱憤慨勃

52、勃的心情表達(dá)自己輕巧童年的幸福之情 3 有摸索地傾聽本單元的曲目辨論作品在表現(xiàn)形式心情風(fēng)格等方面存在的 差異 4 自信地參與本單元我的制造露一手等音樂實(shí)踐活動(dòng)從活動(dòng)中得到成功的 體驗(yàn)以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現(xiàn)力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 強(qiáng)拍弱位置演唱一音多字大跳音程的音準(zhǔn) 教具預(yù)備 唱出波音記號(hào)的成效唱準(zhǔn)二聲部 教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 師生問(wèn)好 2 發(fā)聲練習(xí) 3 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 二新授歌曲 1 聽初升的太陽(yáng)草原上的人們期望美好生活就像期望出身初升的太陽(yáng) 一樣它歌頌自由陽(yáng)光是一首美麗抒情的樂曲馬頭琴獨(dú)奏 要求同學(xué)聽辯樂曲的段落結(jié)構(gòu)嘗試以自己寵愛的方式表現(xiàn)對(duì)不同音樂段落 的內(nèi)心感受 2 明白

53、馬頭琴的學(xué)問(wèn) 3 學(xué)唱歌曲七色光之歌聽范唱感受歌曲的輕巧活潑充分出現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)將來(lái)布滿期望和信心的思想感情 4 再聽同學(xué)輕唱第一聲部歌曲分組練唱再唱其次聲部歌曲 5 有條件的班級(jí)二聲部合起來(lái)完整地演唱全曲 6 聽唱歌聲與微笑讓同學(xué)觀看感受通過(guò)畫面語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)心中產(chǎn)生幸福感從而更好 地領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵 7 可接受請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演小組演唱領(lǐng)唱合唱等多種形式鞏固練習(xí) 三鞏固練唱 1 唱一唱 再聽歌曲初升的太陽(yáng)同學(xué)輕聲跟唱 再聽歌曲七色光之歌 歌聲與微笑感受旋律 2 再唱歌譜體會(huì)一下然后唱歌詞 x kB 1c Om 3 分組練唱結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲 四總結(jié)五布置作業(yè) 1 復(fù)習(xí)鞏固歌曲初升的太

54、陽(yáng) 七色光之歌歌聲與微笑2 把握并嫻熟節(jié)奏 六板書設(shè)計(jì) 聽初升的太陽(yáng)唱七色光之歌歌聲與微笑第六單元 同一首歌 單元備課 一教學(xué)內(nèi)容 第 1 課時(shí)聽讓世界布滿愛唱幸?？燔嚨?2 課時(shí)聽夢(mèng)幻之風(fēng)唱真善美的小世界第 3 課時(shí)唱同一首歌采集與共享二教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)聽唱奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的心情風(fēng)格感悟音樂的時(shí) 代特點(diǎn)及思想內(nèi)涵 2 能分別用輕巧抒情美麗和布滿激情的聲音演唱幸?？燔囃皇?歌比較精確地演唱好二聲部旋律 3 積極參與我的評(píng)說(shuō)我的制造采集與共享等綜合性表現(xiàn)活動(dòng)并在這些活動(dòng) 中加深與同學(xué)老師的友情加深對(duì)和平友情意義的熟識(shí)提高自身的音樂表現(xiàn)力增 強(qiáng)合作意識(shí) 三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 唱準(zhǔn)二聲部增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí) 2 感悟音樂的時(shí)代特點(diǎn)和思想內(nèi)涵 四教具預(yù)備 多媒體 錄音機(jī)教學(xué)磁帶等 五課時(shí)支配 三課時(shí) 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 第六單元 同一首歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1 聽讓世界布滿愛2 唱幸?？燔嚱虒W(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)聽唱奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的心情風(fēng)格感悟音樂的時(shí) 代特點(diǎn)及思想內(nèi)涵 2 能分別用輕巧抒情美麗和布滿激情的聲音演唱同一首歌比較精確地 演唱好二聲部旋律 3 積極參與我的評(píng)說(shuō)我的制造采集與共享等綜合