逆反心理文獻(xiàn)綜述課件

1、文獻(xiàn)綜述 中國青少年逆反心理的成因分析及應(yīng)對措施研究 PresentationBy: v 2012.11.21研究現(xiàn)狀Contents研究意義研究背景研究方法1234反思結(jié)論56逆反心理的定義1.心理的逆反現(xiàn)象2.“逆反”詞條3.不同學(xué)者的不同定義：“個體對他人的要求或愿望采取反向的態(tài)度或言行以顯示個體獨立的一種心理狀態(tài)?！薄爸溉说淖宰鹗艿酵饨绲哪撤N刺激而產(chǎn)生的一種逆向思維定勢。 ”“以怨恨、恐懼或不安全感等心理狀態(tài)為特征所持的態(tài)度，因此常表現(xiàn)出一種較強的情緒性。” 研究意義（為什么選這個題目）1逆反心理的研究意義1.青少年階段是人一生教育的關(guān)鍵時期 2.給思想道德教育帶來較大障礙 3.教育者

2、的熱情和積極性受到打擊和動搖 4. 對“逆反心理”的誤解。研究意義（為什么選這個題目）1Click 青少年普遍心理發(fā)展問題 1.逆反心理現(xiàn)象在青少年成長過程中的每一個階段都有可能發(fā)生 2.逆反言行出現(xiàn)在親子關(guān)系，師生關(guān)系，社會關(guān)系中3.簡單的制止和糾正扼殺了青少年天賦, 阻礙了青少年個性的形成。研究背景2我國青少年心理發(fā)展 1. “十五歲現(xiàn)象”已經(jīng)提前，影響到我國人才的素質(zhì) 2.青少年人數(shù)占全國總?cè)丝诘?/ 5 左右，青少年在認(rèn)知、情感及個性特征等方面出現(xiàn)了明顯的變化 3.逆反心理現(xiàn)象比較嚴(yán)重 ；無計可施 4.有礙于思想政治教育過程的順利實施 研究背景2Click （一）（三）（二）（四）該領(lǐng)

3、域的研究現(xiàn)狀 目前的研究存在的問題發(fā)展脈絡(luò)及理論體系 研究課題的進(jìn)一步思考 研究現(xiàn)狀3生理發(fā)展認(rèn)知發(fā)展社會性發(fā)展身體外形、內(nèi)臟機能和性的成熟等三類變化。 第一，抽象邏輯思維處于優(yōu)勢的地位；第二，辯證思維逐漸發(fā)展；第三，思維品質(zhì)的表現(xiàn)隱含著矛盾。 實現(xiàn)其社會化。包括青少年社會認(rèn)知、社會交往、性別角色差異、親社會行為、依戀和自我等方面的發(fā)展。 1、 青少年期身心發(fā)展特點認(rèn)知情感行為意向受教育者態(tài)度的基礎(chǔ) 是對認(rèn)知信息內(nèi)容的一種情緒體驗 不良情緒導(dǎo)致抵制的行為意向，逐漸轉(zhuǎn)化為一種逆反行為 認(rèn)知行為意向情感逆反心理的三大構(gòu)成要素2、逆反心理的心理構(gòu)成（1）拒絕認(rèn)同的反向思維 （2）不信任的否定態(tài)度（3

4、）對反社會行為的認(rèn)同（4）對思想教育的蔑視（5）對紀(jì)律約束的對抗（6）對知識的逃避3、青少年逆反心理的表現(xiàn)形式 逆反心理的表現(xiàn)類型的其它歸類（楊 旸）1.理智型。2.情緒型。3.沖動型。4.消極型。5.攻擊型。（王維勛）1.對正面宣傳作反面思考。2.對榜樣和先進(jìn)人物的無端否定。3.對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同。 4.對思想教育、遵章守紀(jì)要求的消極抵抗（三）目前的研究存在的問題1、對青少年“逆反心理”的重新認(rèn)識應(yīng)從消極和積極兩個層面進(jìn)行對“逆反心理”的界定 2、青少年積極層面的逆反心理 青少年對獨立和創(chuàng)新的追求 青少年時社會丑惡現(xiàn)象的不滿 青少年對不切實際思想的抵制 3、青少年逆反心理的調(diào)適加強教育者

5、指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，充分尊重被教育者。 加強感情投入，密切教育者和被教育者的關(guān)系。 加強同輩群體的指導(dǎo)。 加強對社會文化現(xiàn)象的分析和導(dǎo)向。 積極、鼓勵代替簡單、粗暴的教育方式。（四）研究課題的進(jìn)一步思考1、教育者的什么特征和行為會誘發(fā)學(xué)生的逆反心理 教育者的可信度。 教育者的親和力 教育者的機械反復(fù)的教育行為 教育者的簡單禁止行為 2、教育者應(yīng)從以下幾個方面反思 要反思樹威信的手段 反思自己與學(xué)生的溝通 要反思自己的教育方式 Click 發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法：觀察法，訪談法，問卷法和測驗法，心理生理學(xué)方法，實驗法 研究方法4關(guān)于本課題“青少年的逆反心理”的研究方法：個案研究：禁果逆反案例質(zhì)性研究：“問題學(xué)生”的典型個案深度訪談及實物分析抽樣調(diào)查和內(nèi)容分析的研究方法：（林崇德）(1)青少年自我