最新湖南教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題及答案三套

1、最新湖南教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題及答案三最新湖南教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題及答案一單選題.構(gòu)成課的核心部分是（）OA.組織教學(xué)B.檢查復(fù)習(xí)C.講授新課D.布宜作業(yè). 19世紀(jì)初（）學(xué)校出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”，對(duì)班級(jí)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。扎美國(guó)B.法國(guó)C.捷克D.英國(guó).在下列教學(xué)方法中，屬于以直接知覺(jué)為主的是（）。扎演示法B.講授法C.練習(xí)法D.情境教學(xué)法.能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明其（）很高。扎難度B.信度C.效度D.區(qū)分度.學(xué)記提倡啟發(fā)式教學(xué)，其中主張的要激勵(lì)學(xué)生 ，不要壓制學(xué)生，意思就是（）扎博學(xué)于文B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.強(qiáng)而弗抑.教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課

2、外書(shū)籍和教材獲得知識(shí)的方法是（）。扎自學(xué)法B.讀書(shū)指導(dǎo)法C.練習(xí)法D.參觀(guān)法.教學(xué)過(guò)程是以認(rèn)識(shí)過(guò)程為基礎(chǔ)（）。扎促進(jìn)學(xué)生學(xué)的過(guò)程B.促進(jìn)教師教的過(guò)程C.學(xué)生形成技能和技巧的過(guò)程D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程.教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是（）扎領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.鞏固知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D.檢查知識(shí).“柴也愚，參也魯，師也辟，由也臉。，具體教學(xué)中要體現(xiàn)（）原則。A.啟發(fā)性B.循序漸進(jìn)C.鞏固性D.因材施教.下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大而積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。扎個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)D.逍爾頓制【答案】1-5 CDADD 6-10 BDADB.教學(xué)中只有（）才能揚(yáng)長(zhǎng)避短、才能使教有有針對(duì)性，

3、才能使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。扎循序漸進(jìn)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.啟發(fā)性.教師按一泄的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法，這種方法被稱(chēng)作（）OA.講授法B.討論法C.談話(huà)法D.練習(xí)法.赫爾巴特提出了“教有性教學(xué)”的概念，教學(xué)過(guò)程的（）規(guī)律體現(xiàn)了這個(gè)思想。扎傳授知識(shí)與思想品德教有相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主體作用相統(tǒng)一.下列哪個(gè)教學(xué)原則與“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”最匹配？（）A.溫故知新B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際.在教學(xué)中，處理好不同經(jīng)驗(yàn)類(lèi)型間的關(guān)系異常重要。以下關(guān)于間接經(jīng)驗(yàn)

4、與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）O扎學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)符號(hào)文字等間接經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)C.間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)D.系統(tǒng)知識(shí)傳授和直接經(jīng)驗(yàn)累積的都很重要.教學(xué)的特殊組織形式是（）o扎課堂教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.小組教學(xué).教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、宜觀(guān)教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱(chēng)之為（）扎演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.練習(xí)法D.講授法.教有史上，認(rèn)為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實(shí)用知識(shí)的理論稱(chēng)為（）o扎現(xiàn)代教育論B.傳統(tǒng)教有論C.形式教育論D.實(shí)質(zhì)教有論.師通過(guò)生動(dòng)的講解、形象的描述來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)的直觀(guān)類(lèi)型是（

5、）。扎實(shí)物直觀(guān)B.模象直觀(guān)C.抽象直觀(guān)D.語(yǔ)言直觀(guān).教師在講課文時(shí)讓學(xué)生模擬課文描述的場(chǎng)景，這種教學(xué)方法是（）。扎發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.情景教學(xué)C.范例教學(xué)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】11-15 CCADC 16-20 BACDB二、判斷題.運(yùn)用練習(xí)法就是多做各種類(lèi)型題。（X） TOC o 1-5 h z .我國(guó)采用班級(jí)授課制始于1862年北京開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。（X）.沒(méi)有適合所有的學(xué)生的萬(wàn)能的最佳教學(xué)法。（ V）.因材施教就是根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。（X）.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)。（ X）.教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)代意義的教學(xué)。（ V）.教學(xué)是一種傳授知識(shí)的活動(dòng)。（X）V)

6、.為更好的完成教學(xué)任務(wù)，教師可在一節(jié)課上采用幾種不同教學(xué)方法。（V).分組教學(xué)是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生安排在一個(gè)教室里，由一位教師分別對(duì)不同年 級(jí) 的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。（X） TOC o 1-5 h z .備課是上好課的先決條件，備課就是要將精力全部放在備教材上。（X）.整個(gè)教學(xué)法就是把兒童應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、有系統(tǒng)地教授兒童。（X）. “只能集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”，這句話(huà)表明教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。（X）最新湖南教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題及答案二單選題.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。扎備好課B.上好課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo).教

7、學(xué)模式是教學(xué)系統(tǒng)諸要素相互作用而形成的相對(duì)穩(wěn)定的范型結(jié)構(gòu)，既包含著一左的教學(xué) 理論,又包含一套行之有效的操作程序。下列有關(guān)教學(xué)模式的論述中，正確的是（）OA. 一種好的教學(xué)模式可以滿(mǎn)足多元的教學(xué)目標(biāo)追求B.教學(xué)理論的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新和多樣化C.教學(xué)改革就是要以一種新的教學(xué)模式代替現(xiàn)有的模式D.任何一種教學(xué)模式都是有用的，教師只要掌握一種即可.目標(biāo)管理是一種以（）為中心的管理模式。扎上級(jí)管理B.自我管理C.平行管理D.民主管理.某教師在講授課文春時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng) 的 場(chǎng)景。其使用的教學(xué)方法是（）。A. 演示教學(xué)法B.實(shí)踐教學(xué)法C.示范教學(xué)法D.

8、情景教學(xué)法.在教學(xué)過(guò)程中，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示使學(xué)生得到感性認(rèn)知屬于（）。扎實(shí)物直觀(guān)B.模像直觀(guān)C.言語(yǔ)直觀(guān)D.感知宜觀(guān).從評(píng)價(jià)功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為（）扎形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià).能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測(cè)驗(yàn)表明苴（）很高。扎難度B.信度C.效度D.區(qū)分度.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。扎實(shí)驗(yàn)法B.參觀(guān)法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法.學(xué)生李紅第一次模擬考試為學(xué)年78名，第二次模擬考試為學(xué)年28名，李紅的學(xué)習(xí)成績(jī)跟以 前相比有了很大的進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)屬

9、于（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.過(guò)程性評(píng)價(jià).課外作業(yè)的內(nèi)容主要有（）三個(gè)方而。A. 預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)B. 口頭作業(yè)、書(shū)而作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)C.閱讀、背誦和復(fù)述 D. 口頭作業(yè)、練習(xí)和社會(huì)調(diào)查【答案】1-5 BBBDA 6-10 ACDCB.老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測(cè)試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同，他所擔(dān) 心的是哪一個(gè)概念反應(yīng)的內(nèi)容？（）扎信度B.效度C.區(qū)分度D.難度.在學(xué)習(xí)紫藤蘿瀑布一課時(shí)，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生去植物園參觀(guān)了真正的紫藤蘿，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中教師運(yùn)用（）。A. 模象直觀(guān)B.實(shí)物直觀(guān)C.言語(yǔ)直觀(guān)D.想象直觀(guān).現(xiàn)代教有評(píng)價(jià)的一個(gè)重要做法是預(yù)先將評(píng)價(jià)的依據(jù)

10、和標(biāo)準(zhǔn)公布給教師和學(xué)生，使他們知道要完成的任務(wù)和可能面臨的問(wèn)題，從而影響被評(píng)價(jià)者的下一步教學(xué)或?qū)W習(xí)活動(dòng)，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)ij功能.曹老師教學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，講述了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之在計(jì)算圓周率上的卓越貢獻(xiàn)。同學(xué)們感到很自豪。曹老師遵循的教學(xué)原則是（）。扎啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則.陳老師在教小池塘的時(shí)候問(wèn)學(xué)生：“寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，小池塘是怎樣的？ ” 學(xué)生答：“小池塘結(jié)了厚厚的一層冰?！崩蠋熡謫?wèn)：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣 呢？ 學(xué)生答：“冰雪融化，小池塘的水又開(kāi)始流淌了?！痹摾蠋熯\(yùn)

11、用的教學(xué)方法是（）。扎實(shí)驗(yàn)法B.討論法C.談話(huà)法D.欣賞教學(xué)法.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在（）。扎認(rèn)識(shí)的間接性B.認(rèn)識(shí)的交往性C.認(rèn)識(shí)的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí).中外教育家都非常重視啟發(fā)式教學(xué)，“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真題”。是（）的名言。A.第斯多惠B.烏中斯基C.蘇格拉底D.夸美紐斯.課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是（）。扎傳授學(xué)生知識(shí)B.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)C.培養(yǎng)思維能力D.培養(yǎng)表達(dá)能力.什么是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)、是上好課的先決條件？（）扎備課B.上課C.作業(yè)批改D.課外輔導(dǎo).在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿(mǎn)足于授人以魚(yú)”，更要做到“授人以譙T

12、, 這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視 （）.扎傳授學(xué)生知識(shí)B.發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D.形成學(xué)生品德【答案】11-15 ABBDC 16-20 DACAB二、多選題1.關(guān)于發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）。扎教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位相互融合B.有助于學(xué)生獨(dú)立性的生成C.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)出質(zhì)疑D.學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到提升.在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方法有（）。A.將培養(yǎng)學(xué)生具有全而、和諧發(fā)展的素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)B.在教學(xué)內(nèi)容上著眼于課程的綜合化C.在教學(xué)過(guò)程上要著力于奠左學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)D.在教學(xué)評(píng)價(jià)上要以學(xué)生的持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。扎每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)B.教學(xué)目的

13、和任務(wù)C.教學(xué)內(nèi)容和性質(zhì)特點(diǎn)D.學(xué)生的可接受性.下而屬于以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有（）。扎試驗(yàn)法B.談話(huà)法C.講授法D.討論法.關(guān)于備課工作說(shuō)法正確的有（）。扎備課的過(guò)程也是教學(xué)研究的過(guò)程B.備課要做好兩方而的工作，即鉆研教材和了解學(xué)生C.備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，所有的教師都應(yīng)備課D.教師的備課工作主要是學(xué)教案.貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是（）。扎教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性B.教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化，系統(tǒng)化C.按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深的進(jìn)行教學(xué)D.抓住主要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn).教師備課應(yīng)做好哪幾個(gè)方而工作（）。A.認(rèn)真鉆研教材B. 了解學(xué)生C滿(mǎn)足家長(zhǎng)需求D.考慮教學(xué)方法.我國(guó)中小學(xué)校課堂教學(xué)的主

14、要任務(wù)包括（）。A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)B.發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義品德 D.提供學(xué)生教育科學(xué)研究的機(jī)會(huì)之中.有經(jīng)驗(yàn)的教師都清楚，喚起學(xué)生的注意并不難，難的是保持學(xué)生注意穩(wěn)定于整個(gè)教學(xué)過(guò)程 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該（）。之中扎在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻保持隨意注意，運(yùn)用隨意注意提高學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的吸引力B.用教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性保持學(xué)生注意C.以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)速度，使學(xué)生上課保持注意D.注重教學(xué)內(nèi)容難易適度，避免過(guò)難、過(guò)易的內(nèi)容削弱學(xué)生注意力.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，其功能主要有（）。扎有利于教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)B.有利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識(shí)C.有利于

15、教師面向全體學(xué)生D.有利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)【答案】 ABCD ABCD ABCD BCD AC ABCD ABD ABC BCD ABCD最新湖南教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題及答案三單選題.最早提出班級(jí)一詞的是（）扎艾拉斯莫斯B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.貝爾和蘭喀斯特.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的中心內(nèi)容是（）o扎學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)B.學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)C.學(xué)生發(fā)展操行評(píng)左D.對(duì)學(xué)生的期望. “時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)的是（）教育思想。A.課內(nèi)與課外相結(jié)合B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.啟發(fā)式教學(xué).班風(fēng)反映一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌，良好的班風(fēng)將以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力。

16、這體現(xiàn)了教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)特殊性中（）。A.教學(xué)內(nèi)容的間接性B.教學(xué)環(huán)境的潛隱性C.教學(xué)方法的多樣性D.教學(xué)發(fā)展的高效性.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，不包括（）oA.以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為目的B.改變班級(jí)傳統(tǒng)管理方式C.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位 D.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)能力.班級(jí)依賴(lài)班主任組織指揮，一旦班主任要求不嚴(yán)格，班級(jí)就變松弛，渙散。此時(shí)班集體發(fā)展處于（）。扎？組織階段B.初步形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段.班主任選擇一些經(jīng)過(guò)努力能達(dá)成的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生哎實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這 體 現(xiàn)的班級(jí)目標(biāo)管理原則是（）O扎方向性原則B.可靠性原則C.激勵(lì)性原則D.約束性原則.建立班級(jí)干部輪

17、換制度、立期評(píng)議制度、值日生制度等，體現(xiàn)了班級(jí)（）管理。扎平行B.民主C.目標(biāo)D.常規(guī).現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來(lái)建立班級(jí)管理機(jī)制。扎學(xué)校B.教師C.學(xué)生D.教有內(nèi)容.以下哪一項(xiàng)不屬于班主任的常規(guī)工作（）。A.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案B.協(xié)調(diào)各種教ff影響C.組織和培養(yǎng)班集體D.后進(jìn)生的個(gè)別教育參考答案：1-5 ACABB 6-10 ACBCD.（）是班級(jí)文化中最活躍的因素。扎班級(jí)行為文化B.班級(jí)物質(zhì)文化C.班級(jí)制度文化D.班級(jí)精神文化.班集體生活的成員意愿的反映是（）。扎班級(jí)秩序B.班集體輿論C.班風(fēng)D.班級(jí)管理.班主任根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)思想在主客觀(guān)條件許可的范圍內(nèi)進(jìn)行相對(duì)理想的班級(jí)模式設(shè)讓 最主

18、要的是要（）。A.制左班級(jí)建設(shè)的目標(biāo) B.尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑C.選擇實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法 D.確左實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序.班集體的核心隊(duì)伍是指團(tuán)結(jié)在教師周囤的一批（）。扎優(yōu)秀學(xué)生B.進(jìn)步學(xué)生C.班隊(duì)干部D.積極分子.班級(jí)管理中，班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱(chēng)為（）。A.校長(zhǎng)B.教師C.班主任D.班干部. “小型分散”便于開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的才能 到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，這種課外活動(dòng)形式是（）。扎科技活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.學(xué)科活動(dòng).通過(guò)制泄和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于（）。時(shí),，使學(xué)生得A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理時(shí),，使學(xué)生

19、得.（）是學(xué)校的細(xì)胞，既是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。扎學(xué)生社團(tuán)B.課外活動(dòng)C.校園文化D.班級(jí).課外活動(dòng)的基本組織形式是（）oA.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.班集體活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng).班主任管一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好哪些工作？（）A.確左班集體的發(fā)展目標(biāo)B.建立班集體核心隊(duì)伍C.建立班集體的正常秩序D.組織形式多樣的集體活動(dòng)參考答案：11-15 ABADC 16-20 BADBC二、多選題.班主任要實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)管理的科學(xué)性，具體要研究（）O扎班級(jí)管理的基本規(guī)律 B.相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)律C.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律D.學(xué)生管理規(guī)章制度E.班級(jí)中的非正式群體.關(guān)于班主任協(xié)調(diào)與其他科任教師關(guān)系的敘述正確的有（）。A.班主任必須與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作B.班主任要經(jīng)常與科任老師溝通本班學(xué)生的情況C.班主任應(yīng)經(jīng)常聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)D.班主任應(yīng)邀請(qǐng)科任教師參加指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng).課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）oA.靈活性B.自